2022小班教案汇总五篇.docx

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1、2022小班教案汇总五篇小班教案 篇1设计思路：春天吸引着孩子们剧烈的新奇心和探究欲望。为了让幼儿感受春天的漂亮，开展了本次活动春天的花园。让孩子们视察图片、视频等方式，发觉平常看不到的一些春天的隐私，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长爱好。活动目的：1、仔细视察图片和视频，发觉春天的隐私。2、感知春天的美，喜爱春天，感受大自然的改变。活动打算：PPT、视频、音乐。活动过程：一、 情景激趣1、演唱歌曲“春天”。2、现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小挚友你们喜爱春天吗？二、 视察体验1、一起看一看春天花园的漂亮景色。2、你看到了什

2、么？3、重点视察。1）种子你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔独创了一种奇妙的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子究竟是怎么发芽的？小结：花园里种子是一天一天渐渐发芽长大的，种子发芽长大的隐私我们还是第一次看到呢，真是要感谢聪慧的科学家叔叔们了。2）小花春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要仔细看哦，看看究竟花园里的小花究竟是怎么开放的？小结：有了这么多五彩缤纷的小花，春天的花园美极了！3）蜜蜂听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？小结：只要我们仔细看，就可以发觉小蜜蜂究竟在干什么了。4）蝴蝶春天里

3、小花的另一个挚友也来了，是谁呢？小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更美丽了。4、感知体验小结：春天的花园里藏着这么多隐私，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！活动延长：春天的花园里，还藏着谁呢？图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜视察。活动反思：还行内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子创建条件，激励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。小班教案 篇2活动目标：1. 大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃，且有参加活动的爱好和志气。2. 能在空气袋的相

4、应位置贴上眼睛、嘴巴，发展动手实力。3. 在宽松的情境中体验动手做，嬉戏乐的开心心情。活动打算：1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。2.即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带等。3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。活动过程：1.进入活动场地，引起爱好。老师与小挚友做律动进入活动区2空气袋娃娃出场，幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。（1） 相识空气袋娃娃，和空气袋娃娃做嬉戏。出示空气袋娃娃，让幼儿和它相识。（2）大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃，重点练习纵跳的动作。一起集体练习纵跳，再加深难度，反复练习纵

5、跳的动作。尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。可用肩膀、手臂关节、鼻子、头碰一碰空气袋娃娃。3.制作空气袋娃娃，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。（1）老师进行启发式提问，引导幼儿发觉。空气袋怎样变成空气袋娃娃。（2）一起动手制作空气袋娃娃，留意贴的位置。师：请小挚友每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃。（幼儿动手制作）（音乐）（3）与做好的空气袋娃娃做嬉戏，引导幼儿用不同方法玩。可以往上拍，用头顶，两个人一起拍（4）到户外与自制空气袋娃娃做嬉戏。小班教案 篇3目标：1、 教化幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥，做出基本的自救行为。2、 培育幼儿防震减灾的平安意识和自我爱护实

6、力。重点：培育幼儿防震减灾的平安意识和自我爱护实力。难点：驾驭正确的自救方法。打算：阅历打算：知道地震是一件很危急的事情，有一些基本的常识。物质打算：1、录像和图片2、了解地震中自救的基本常识。活动过程：一、感受地震给人类带来的灾难.1、讲解并描述地震来临时的状况。看录像提问：小挚友看了什么？（幼儿回答如：幼儿说说自己的见识和感受）再看一遍录像知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避开危害的发生。那地震来了我们要怎么办？（幼儿探讨）2、看录像（ppt）人们平安撤离的图片（录像）二、教幼儿平安有效的撤离1、学习正确的撤离动作.提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己?幼儿探

7、讨找寻最有效的爱护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）2、出示班级撤离图（后门到操场空旷的地方）视察并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿探讨：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。3、启发幼儿讲解并描述撤离方法和留意事项。如按依次，不拥挤；听老师的指挥等。三、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。（图片）(1)大地震的危急振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边（留意不是下面）、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避，如厨房、卫生间等处。主震后应快速撤离到户外，撤离时要留意爱护头部，可用枕头等软

8、物将头部护住。要留意关闭煤气，切断电源。住在高层建筑里的人不能运用电梯，也不要跑到阳台上，尤其是不能跳楼。(2)正在上课的学生和幼儿园的小挚友应躲在课桌和小床旁边（留意不是下面）。要听从老师的支配，不要乱跑。在影剧院或其它公共消遣场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧，爱护好头部，切不行一齐拥向出口。(3)车上的乘客要抓住座椅或车上的坚固部件，不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车，设法停在开阔处。(4)假如正在过桥，则要紧紧抓住桥栏杆，主震后马上向靠近的岸边转移。(5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留，不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物旁边。(6)人还应当远离石化、

9、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施，如遇到引起火灾或有毒气污染时，应快速向上风方向撤离小班教案 篇4活动目标：1.初步感知图形排列的规律，并进行ABAB间隔模式的排列。2.能细致视察排列的规律，清楚的进行表达。3.对排序活动感爱好，情愿并主动的参与操作活动。活动打算：穿好的积木珠子教具、不同颜色积木（小动物积木）活动过程：一、以“变魔术”的形式引题，激发幼儿活动爱好。1.用穿好的积木，引导幼儿初步感知物体排序的规律。师： 现在老师来变魔术，噹噹噹变这是什么？那这盒子里面装的什么呢？究竟是什么呢？我们一起来看看吧？绳子上挂的是什么？哦小积木，是什么颜色的.小积木，接下来是什么颜色的猜一猜。幼：师：

10、老师发觉我们班的小挚友很厉害，那谁来告知我你是怎样猜出来的？请个别小挚友回答：2.老师渐渐的展示穿好的积木，让幼儿视察积木的排列依次。师：我这里还有一串，也要请小挚友来猜一猜，这是什么？谁来告知我这些小动物是怎样排排队的？幼：师：我们很快的来猜一次，最好还没拉出来就猜。幼：二、引导幼儿细致视察，主动探究，感知规律的主要特征。1.引导幼儿视察、感知“串珠积木”的排列依次，并说一说是怎么排列的？师：今日小积木和小动物来排排队，那还有几个图形宝宝也想来排排队，是什么图形呢？我们来看看他们是怎样排的？幼：好我们从这边起先数，有几个粉红说清晰点。请个别幼儿回答。2.引导幼儿探究、感知“图形”的排列规律特

11、征，让幼儿视察，说一说是怎么排列的？请幼儿接着排列。（1）图形宝宝颜色排列。师：不是全部图形宝宝都能往下面排的，是不是呀？（2）图形宝宝形态排列。师：好，还有图形也来排排队，是什么图形呢？幼：师幼：一个正方形、一个三角形、一个一个三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。（老师依据操作状况进行个别指导。）1.请幼儿到桌子前按规律自己动手操作，排列好的展示在黑板上，让幼儿说一说是怎么排的（一个.一个.）师：那么今日老师也请小挚友也来排一排，你们会排吗？幼：师：接下来请小挚友听清晰老师的要求：桌子上有的给圆形宝宝颜色排排队，有的是给图形宝宝形态排排队，等下老师要请每个小挚友你去找一个你喜爱的地方

12、，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清晰前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗？排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你贴在黑板上好吗？四、小挚友今日表现的都很棒，让小挚友也来排排队开火车，活动结束。小班教案 篇5活动目标：1、能克服害怕心理，接着学爬攀登网。2、明白“原来我是很有力气的”，做一个英勇的人。3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。4、培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。活动打算：1、课前创设活动情境。2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制英勇人标记若干。活动过程：一、利用情境，进行心理预料，统计有多少人不敢爬攀登网，并了解其缘由。

13、1、可用以下方式提问：你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?胆怯的时候你会怎么样啊?你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?2、师生共同小结会爬的缘由：心里不胆怯;学会方法：手抓准了，脚踩稳了，一步一步爬上去。二、请情愿爬的人表演爬攀登网，大家为他们的英勇而鼓掌并颁发英勇人标记。三、老师示范爬攀登网时翻越的动作：先跨越一条腿，双手重新抓牢后，再翻越另一条腿。四、激励没有得到英勇人标记的幼儿大胆尝试爬攀登网。五、老师有表情的讲解并描述故事胆小先生。六、分析作品，引导幼儿结合自己的心理谈谈体会，明白“原来我是很有力气的”，激发他们想做一个英勇人的愿望。七、再次激励幼儿克服害怕心理，接着学爬攀登网。活动反思：老师擅长视察幼儿，关注幼儿之间出现的心理问题，并奇妙的利用幼儿的群体从众心理，用故事和“英勇人的标记”做手段，同时教给孩子正确的攀爬方法，激励幼儿战胜害怕心理，勇爬攀登网。从活动效果来看，几乎全部的孩子都学会了爬攀登网，他们在顺当爬完以后，都高声欢呼“我成功了”，同伴之间，师生之间都相互击掌庆贺，此情此景让老师和幼儿都深受鼓舞，体验到了战胜害怕、战胜自己的巨大欢乐。愿“胆小先生”的故事伴随我们的一生，帮助我们战胜生活中的一个个困难。