全部礼仪教学教案2.doc

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1、|第一课 见面礼仪教学目标：1、让学生熟悉并掌握基本的见面礼节，能礼貌与他人交往。2、通过讲授理论知识时学生理解掌握基本礼节。3、通过演练，纠正不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。教学难点和重点：1、各种礼节的动作要领及适用场合。2、纠正学生在见面礼节演练中出现的错误。教学过程：一、导入（课堂互动）情景模拟：两人一组模拟初次见面时的情景，从而引出一些见面礼节。 （便于活跃课堂气氛，提高大家积极性）A 情景一：机场接待及朋友B 情景二：拜访他人后，准备离开时C 情景 三：表示恭喜、祝贺时教学内容师：阅读课本 3 页情景再现，谈谈你的体会。生:分组发言。师:辩一辩：1、 请你做一回礼仪专家，说

2、说李华哪些地方做得不好。2、 读了上面的故事，你学到了哪些文明礼仪？生:分组发言。二、礼仪规范师：同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用|语和礼貌的体态语言。握手礼：（1）握手礼的基本概念：（2）握手礼的起源及典故（3）握手的时机和场合：遇到较长时间没见面的熟人在比较正式的场合和认识的人道别；在以本人作为东道主的社交场合，迎接或送别来访者时；拜访他人后，在辞行的时候；被介绍给不认识的人时；在社交场合，偶遇亲朋好友故旧或上司的时候别人给予你一定的支持、鼓励；或帮助时表示感谢、恭喜、祝贺时对别人表示理解、支持、肯定时得知别人赠送礼品或颁奖时 得知别人患病、 、失业、降职或遭受其他挫折

3、时向别人赠送礼品或颁奖时双方交谈中出现了令人满意的共同点，或者双方原先的矛盾出现了某种良好的转机，或者彻底和解时习惯上也以握手为礼（4）握手的顺序：遵循“尊者优先“原则。公务场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位、身份。而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。（5）握手的方法：正确的握手姿势、握手的力度、握手的时间、多人握手握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正，|伸出右手，四指并拢，拇指张开，向受礼者握手。（6）握手的禁忌：A、避免掌心向下握手 B、 使用右手 C、握手时一般需要脱帽、手套 D、注意力要集中 E、握手时应起立实践：A 亲身示范动作要领B 将学生分成俩人一

4、组，进行练习2、脱帽礼A、脱帽礼的起源B、脱帽礼的要领实训： A、亲身示范动作要领B、两人一组进行示范练习3、拥抱礼：拥抱礼的要领：俩人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后腰，彼此将胸部各向左倾而实训： A、亲身示范动作要领B、两人一组进行示范练习三、相关链接师：阅读课本中的相关链接，你有什么感受？生：自由发言。四、知识拓展(1) 使学生了解东盟十国的见面礼形式，拓展学生的文化视觉。(2) 教师简单讲授东盟十国见面礼及掌握该知识的重要意义。(3) 教师引出下节课课题。|作业：请谈谈握手礼的一般顺序？教学反思：本节课主要学习见面时的交往礼节，让大家掌握日

5、常交往中基本的礼节，同时通过课堂示范和实操以及情景表演训练来强化，加深学生的印象，让人人参与进来，同时提高大家的学习兴趣。|第二课 同学相处礼仪一教学目标1通过学习，让学生了解同学间交往的礼仪要求。2让学生在实践中运用礼仪要求与同学交往，建立良好的同学关系。二教学重点：在日常生活中运用礼仪要求与同学交往。三教学准备：课件、小品表演、名言四教学过程：（一）故事引入，激发兴趣师：请同学们阅读课本6页情景再现，谈谈你的体会。生：谈体会。师：辨一辨：在上面的小故事中，你认为张扬和刘军做得怎么样？请你给他们俩提建议，你准备怎么说？生：自由发言。同学们在平时的生活中有没有与同学发生矛盾，我们该如何处理呢？

6、今天这节课我们就来学习与同学交往的礼仪。（二）层层深入，内化新知1明确礼仪要求：（1）提问：你在生活中是如何与同学相处的？（2）小组讨论：怎样与同学相处才好呢？|（3）全班交流、总结与同学相处的要求：A真诚、坦率，学习和生活上要互相关心帮助，不过分计较自己的利益得失。B举止文雅，说话有礼貌、热情、谦虚，同学间见面要打招呼。C不讥讽同学的缺陷，不乱叫同学的绰号，不背后说同学的坏话。D不欺侮同学，不打架，不骂人学会与他人合作。（4）出示礼仪要求三字经：同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。细商量，少计较，重道义，肝胆照。2理解礼仪要求（1）

7、两名同学表演小品：书中的故事启迪内容（内容见后面）（2）讨论评价：小桥这样做是够道义、有苦同当吗？如果是你，你会怎样做？（3）同桌合作表演：怎样运用礼仪与同学相处（4）展示：请两位同学上来表演如何与同学相处，进一步明确与同学交往的礼仪要求。3深化礼仪要求|（1）教师出示课前搜集的名言与学生一起分享，进一步深化礼仪要求的理解。（2）说一说身边的好榜样，并说说自己喜欢与怎样的同学交往。（3）自我评价：对照礼仪要求给自己打分，有哪些是自己做得好的，有哪些是做得还不够好的，以后应该怎样做？（三） 、礼仪规范和同学发生矛盾时，要学会谅解，宽以待人；对别人的提醒和批评，要虚心接受；当别人发生争执时，要耐心

8、劝解。（四） 、相关链接师：阅读课本7-8页相关链接谈体会。生：分组发言。（五）、课堂总结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？以后在与同学交往时应该怎样做？（六）、作业布置：1无意中碰了同学一下，应该怎么办？2自己有过错，被同学责骂时，应该怎么办？五、板书设计：同学交往礼仪同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。|敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。细商量，少计较，重道义，肝胆照。六、教学反思：通过本节课的学习，学生不但明确了与同学交往的礼仪，而且知道如何在实践中应用。本节课通过故事引入，大大激发了学生学习礼仪的兴趣，让学生知道：掌握了交往礼仪就能够获得良好的同学关系

9、。接着再通过小品表演，让学生辨别怎样做才算是真正的好朋友，进一步深化了学生对礼仪要求的理解。|第三课：升国旗时的礼仪一、教学目标1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。2、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。3、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。二、教学重点：教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。三、教学难点：掌握文明礼仪习

10、惯检查标准，形成较强的自觉纪律。四、教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手）五、教学过程：情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么|做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？2、今天我们一起来学习礼仪第三课升国旗礼仪 ，板书课题，齐读课题。3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？学习新课。（一） 、师：阅读课本9页情景再现，谈体会。生：自由发言。师：辨一辨：刚才的升旗仪式中，你觉得有哪些礼仪规范做得特别好？请每人写出三条来。你注意到这些问题了吗？今后准备怎么做？（二） 、礼仪规范同学们，我们已经是二年级的学生了，已经参加了一年的升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）1、教师小结后多媒体出示学习目标。参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。