六年级-语文上册课内阅读练习学习题.doc

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1、|六年级语文上册第一单元课内阅读练习题课文回顾：1、 山中访友 山雨 草虫的村落 索溪峪的“野” 这篇文章的题材都是 。2、山中访友是著名诗人、散文家 先生的一篇构思新奇的散文。作者带着 ，走进山林，探访山中的 ，并与它们互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了 的思想感情。3、 山中访友的作者访问的朋友 、 、 、 、 也就是一些 的朋友。课文以山中访友为题是因为是 4、“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”“静谧”的意思是 。“静谧”在文中不仅是指环境的 ，更是指作者心境的 ，在这样的心境与环境中，作者才 5、 山雨 这篇散文的作者通过 觉和 觉所及，按_、_、

2、_的顺序来写的，作者通过合理新奇的想象和联想，并运用 等修辞手法，描绘山雨 的美和 的美的特点。表达了作者对山雨的_ 之情。5、 草虫的村落的作者发挥丰富的想象，运用 和 修辞方法，生动描述了草虫世界。文中“村落”实际就是草虫的 ，这里运用了 手法，草虫的村落的主要特征是 。 （安静、美丽、奇异、有趣）6、草虫的村落这篇课文，作者以奇异的 ，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，反映了作者对 和 的喜爱之情。7、 索溪峪的“野” 中的“野”是指 。文中“野”主要表现在四方面 、 、 、 。本文在布局上采用先 后 的方法。一、阅读山中访友片段，回答问题。（一）那座古桥，是我要（拜

3、见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（ 弯 弓）着腰， （俯身 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我 的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎 zh zh)进泥土和岩层；头发长成树冠 (un un) ，胳膊变成树枝，血（xi xu）液变成树的汁液，在年轮里旋转 (zhun zhun) 、流淌。 1.、 “

4、俯 ”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。2、为文中加点字选择正确的读音；把括号里不恰当的词语划掉。3、文中“德高望重“的意思是： 4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。5、作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对古桥的 之情。6、 “走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ”这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。7、文中画“ ”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的 。从中，我们真切地感受是 。这样写的好处是 。8、请用“”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是

5、否也有过类似的体验？请简单的写写： （二）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， （ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， （ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， （ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好， （ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好， （ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂， （ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、

6、、 等景物，表达了作者 的感情。3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（ ） 起 一 朵 落 花 ， （ ） 在 手 中 ， 我 （ ） 到 了 大 自 然 的 芬 芳 清 香 ； （ ）起 一 片 落 叶 ， 细 数 精 致 的 纹 理 ， 我 （ ） 生 命 的 奥 秘 ， 在 它 们 走 向 泥 土 的 途 中 ， 我 加 入 了这 短 暂 而 别 有 深 意 的 仪 式 ； （ ） 起 一 块 石 头 ， 轻 轻 敲 击 ， 我 （ ） 见 远 古 火 山 爆 发 的声 浪 ， （ ） 见 时 间 的 隆 隆 回 声 。1、

7、 句 中 ， “它 们 ”指 的 是 落 花 和 落 叶 ， “仪 式 ”指 的 是 落 花 、 落 叶 从 枝 上 掉 下 并 融 入 泥 土 的过 程 。 时 间 虽 然 短 暂 ， 却 有 深 意 。 仪式虽然短暂，却有 “深意”是因 为 “落 红 不 是 无 情 物 ，化 作 春 泥 更 护 花 ”。 大 自 然 就 这 样 在 循 环 中 生 生 不 息 ，|2、为什么从石头的敲击中能听见火山爆发的声浪及时间的回声？因 为 石 头 就 是 由 火 山 爆 发 的 岩浆 凝 结 而 成 ， 在 普 通 的 石 头 身 上 也 有 着 大 自 然 轮 回 变 化 、 生 生 不 息 的

8、足 印 ， 所 以 从 石 头 的 轻 轻敲 击 中 可 以 听 见 “远 古 火 山 爆 发 的 声 浪 ， 听 见 时 间 隆 隆 的 回 声 ”。3、 从 “一 朵 落 花 ”“一 片 落 叶 ”“一 块 石 头 ”中 ， 作 者 感 受 到 了 时 间 的 变 迁 ， 生 命 的 轮 回 。 可见 ， 作 者 是 用 心 在 感 受 。二、阅读山雨片段，回答问题。（一）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1、这一段描写雨至山林时的 的特点，表达了作者的 之情

9、。2、作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”为读者展示了一幅“雨在山中” “山在雨中” “山| 雨同奏”的动态画面，表达了作者的喜爱之情。3、本段运用了 和 的修辞方法。4、文中“音符”是指：雨丝飘洒在不同的地方发出不同的声音。（二）雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸1、这一段描写雨至山林时的 的特点，是通过 觉感受来写的。2、课文中的省略号的作用

10、是表示 。3、本段中最后一个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。二、阅读草虫的村落片段，回答问题。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神

11、贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多1.、 “庞 ”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。“勉”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。2、请

12、在文中找出下列词语的近义词 伫足（ ） 勤劳（ ） 储藏（ ）3、文中“灵泉”的意思是： 4、作者把“两簇野灌丛”形象地比作 ，照应了前文中“细密的草茎”组成了 。 “优美的音韵”实际上是指 ，从中体会到作者 之情。6、文中最后一句应读出 的语气。 （惊讶 赞叹 惊奇）7、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪些？8、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。9、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。10、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。我的体会

13、： 11、文中说到“我还看见了许多许多”请展开你奇异的想象， “我”还会看见些什么？二、阅读索溪峪的“野” 片段，回答问题。 （第二自然段）1、这一段的结构是 方式。 2、文中第一句是 句，它的作用是 。3、 “山 ”的野性美体现在三方面： 、 、 。|4、用“ ”画出作者联想的句子。5、联系上下文理解词语的意思。蜿蜒： 。 磅礴： 。随心所欲： 。不拘一格： 课外积累：写出春夏秋冬个季节的四字词语及诗句。春： 、 、 、 夏： 、 、 、 秋： 、 、 、 冬： 、 、 、 春季诗句： ， 。夏季诗句： ， 。秋季诗句： ， 。冬季诗句： ， 。六年级语文上册第二单元课内阅读练习题（1） 詹

14、天佑是按照 的方法安排材料的，是以贯穿全文，重点记叙了 ，为读者勾勒出了位 的高大形象。（2）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。 ”“还没有出世”本意是 。这句话集中反映了 还隐含着说明了京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程 。课文这样写，更能反衬出 。（3）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。这是一句句。首先提出 的问题，接着用詹天佑 来回答。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他 的体现。（4） 怀念母亲以 的形式，介绍了作者对两位母亲 亲生母亲和祖国母亲的“ ”，充分表达了作者对亲生母亲 。一、阅读詹天佑 回答

15、问题。（一）詹天佑不怕困难，也不怕嘲(co cho)笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密 精密 严密）计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要（周密 精密 严密） ，不能有一点儿马虎。 大概 差不多这类说法不应该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（si si）外常常狂风怒吼号（ho ho ） ，黄沙满天，一不小心还有坠(zhu du)入深谷的危险。不管条件多么恶劣（li l） ，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在

16、油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 （ ）惹外国人讥笑 （ ）会使中国的工程师失掉信心。1、划去括号里用得不正确的读音及词语。2、在文中的横线上填上恰当的关联词。3、在原文中找出下列各词的近义词。周密（ ） 嘲笑（ ） 鼓励（ ）4、查字典：“勘”字是 结构，第九笔是 ，用音序查字法应查字母 ，再查 ；用部首查字法应查 部，再 画。5、联系上下文，解释词语。毅然： 嘲笑： 6、在空白处加上合适的标点。7、在文中找出一个中心句，用“”画出来，这句话的作用是 。并在中心句中找出一个词作为这段话的小

17、标题： 。8、5 、用 “ ”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。9、这段话为了表现詹天佑的崇高品质，主要运用了 、 描写。10、在文段中画“ ”的句子用了 的修辞方法。12、读了这段话，请你联系课文内容把下面的句子补充完整： 京张铁路提前竣工为中国人民 。 京张铁路提前竣工给中国工程师 。 京张铁路提前竣工给藐视中国的帝国主义者 。13、文中哪句话最能表现詹天佑爱国主义思想的句子？请指出来。14、用“ ”画出表现詹天佑遇到的困难的句子，这些困难可以概括为 和 这两个方面。詹天佑克服这些困难的原动力是什么？用“ ”画出。这句话表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心。15.这

18、个片断先写了写詹天佑接受任务，开始勘测线路；接着写他怎样 的；然后写他怎样 的；最后写他怎样 的。 （横线上要求用一个字概括） 。16、用“|” 将这段话分为三层，并写出第二层的层意。 （二）铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。 居|庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把

19、工期缩短了一半。20、从文中找出下列词语的反义词。 （2 分）容易（ ） 延长（ ）21、 詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿进法？原因是什么？(4 分)22、第一种是 原因是 第二种是 原因是 23、画出詹天佑所采取的凿进法的示意图。(4 分 )(图 1) (居庸关隧道 ) (图 2) (八达岭隧道)24、 “工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。”“八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿法。 ”从这两句话中你感受到詹天佑是一个怎样的人(2 分)25、这段话的意思可以概括为( )2 分A、讲施工中开凿居庸关

20、隧道的情况。B、讲施工中开凿八达岭隧道的情况。C、讲施工中开凿隧道的情况。 （三）这条铁路不满四年就全线(jn) 工了，比原来的计划提早两年。这件事给了(mio)视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车到八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑的塑像。1、在这段文字处拼音后的根线上填上合适的字，然后解释。jn 工： mio 视： 2、文中的“这条铁路”指的是从 到 的一段铁路，简称 铁路，这是完全由我国工程技术人员设计施工的 铁路干线。 3、近义词：竣工（ ） 藐视（ ） 回击（ ）反义词：伟大（ ） 藐视（ ） 赞叹（ ）4、这段话写的主要内容是什么？ 5、 “这件事给

21、了藐视中国的帝国主义者个有力的回击。”句中的“这件事”指什么？“有力的回击”指什么？“这件事 ”指： 。“有力的回击”指 。6、 “这条铁路不满四年就全线 jn 工了，比原来的计划提早两年。这件事给了 mio视中国的帝国主义者一个有力的回击。”（“mio 视”可以换成另一个词语吗？把“回击”改为“打击”行不行，为什么？）7、结合全文内容，说说詹天佑为什么能成功地修筑京张铁路。8、面对詹天佑的铜像，眼前不由得浮现他所做的一切，你会这样称赞他呢？二、阅读怀念母亲 回答问题。|我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sng sng） ，只在母亲身边待(di di)了几天，仍然回到

22、城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935 年 11 月 16 日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的

23、屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 1、给加点字选择正确的读音，划上横线。 2、 联系上下文，解释词语。食不下咽，寝不安席： 终天之恨： 3、“我的愿望没能实现在，从此我就成了没有母亲的孤儿。”句中的“愿望”具体指 4、“我的祖国母亲 我这个母亲也频来入梦。”中“频来入梦”的意思是 祖国母亲“频来入梦的原因是 3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？4、 仔细读画“ ”的句子，你对这句

24、话是怎样理解的？请写出你的体会?5、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。 说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为 三、阅读彩色的翅膀回答问题。1、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 ”给句子换个说法，意思不变。从这个句子我体会到了海岛战士 的感情。2、战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地 ( )着, 轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。在括号中填入合适的动词。这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情.2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？六

25、年级语文上册第三单元课内阅读练习题一、 阅读穷人片段，回答问题渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风的呼啸声中安静地睡着。 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。1在这段话中找出下列词语的反义词。寒冷（ ） 喧闹（ ）2屋外环境恶劣，屋内却温暖而舒适。 “温暖” 、 “舒适”表现在 。从这里可以看出桑娜是个 的人。3 “渔夫的妻子桑娜坐在火炉

26、旁补一张破帆。 ”一句，说明渔夫一家过着_ 的生活。4作者描写海风狂暴的词语是_ 和_ ；描写海浪巨响的词语是_。 5、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是 6文中画“ ”的句子的含义是（ ） 。 （填序号）桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。海上起了风暴，桑娜为天气的突然变化而感到害怕。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指 。 “非这样做不可”的意 反映了桑娜 的品质。|3、下列句子中省

27、略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。是他来啦？不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受 嗯，揍我一顿也好！（ ）古老的钟发哑地敲了十下，十一下( )谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢 ?( )我嘛 缝缝补补（ ）（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？ 不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变

28、得严肃，忧虑。 “嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。 ”1 解释词语忐忑不安： 自作自受： 2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？ 二、 阅读别忘了那匹马片段，回答问题可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来， （偎、靠）在他的轮椅上直想哭。对不起 我这样做可能伤害了你 他

29、拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。1、请为第三自然段加上标点符号。 2、选择运用正确的字，用（）3、 “看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草！ ”中的破折号的作用是（ ） a 表示声音的延长； b 转折作用；c 解释说明的作用。4、 “我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。 ”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。三、 阅读唯一的听众片段，回答问题。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛

30、，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在 12 号楼，非常瘦，满头白发，不过她是一个聋子。 ”“聋子？！”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！

31、”1、 写出下列词语的反义词（3 分）常常（ ） 唯一（ ） 慈祥（ ）2、 作者说：“很快就发觉自己变了” ，我的变化是什么？请用文中的一句话说明。“我”的一曲月光奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹妹大吃一惊是因为 3、 为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？4、 从她的眼睛“像深深的潭水”你读出了什么？5、用“ ”画出给你留下深刻印象的一处，简要谈谈你的体会。|6、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我” 。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )A老人耳聋，听不到“ 我”难听的拉琴声。B “我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。C老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D老人做

32、出“平静”的样子，用以鼓励“我” 。六年级语文上册第四单元课内阅读练习题、 这片土地是神圣的文章作者是_西雅图_，被誊为有史以来在_环境保护_方面最动人心弦的演说。 “这片土地”指的是_，课文中提到的“你们”是指_。课文从_、_、_这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对_的强烈要求，如果把土地_了，希望白人能牢记：_。2、 “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 ”这句话在文章中一共出现了 3 次，产生了一咏三叹的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的_和_（留恋和眷顾） ，表达了人们对土地的_。3、理解句子，选择正确答案。（1）为什么说“这片土地是

33、神圣的”？（ ）A 印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B 这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 （ ）A 我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。B 大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 （ ）A 山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。B 我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。C 我们人类和地球上的万物共同存在于大自

34、然中，表明了人类与大自然关系密切。（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 （ ）A 我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。B 我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 （ ）A 任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。B 任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。 （ ）A 大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。

35、人类应该爱护大自然。B 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。C 大地不属于人类，她只属于神。4、课文采用了_的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。写出下列句子所用的修辞手法。（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 （ ）（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。 （ ）（3）每一处沙滩都是圣洁的。 （ ）（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 （ ）果你是“我” ，当你知道真相后，你会对老人说些什么？（2 分）二、 阅读只有一个地球片段，回答问题。1、根据课文内容填空地球是一个半径只有（6300 公里）的星球，地球表面积是（5.1 亿平方公里） ，而人类生活的陆地大约只占（其中的五分之一） ，作者用（列举数字）的说明方法来说明人类生活的范围很小。地球上的自然资源有两类，一类是（不再生资源） ，如（矿产资源） ，一类是（再生资源）如（水资源） ，无论哪一类，我们都不能滥用。“只有一个地球；如果被破坏了，我们别无去处。 ”因为（科学家已经证明至少以地球为中心的 40 亿公里的范围内没有适合人类居住的第二个星球。即使其它星球上建造移民基地，也没有人能够居住。 ）1、 分析句子“地球，这