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1、|美术书法小组活动记录活动时间 周三下午第三节 指导老师 苏青红活动地点 书法活动室 参加人员 高年级组活动项目 基础知识 活动形式 绘画活 动 过 程1、教师讲解线条的基本构成和基本的组合样式。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的线条,体验线条特殊的美感,在游戏与探索中捕捉创作的灵感,逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流,互相启发,培养学生团结合作,群策群力的团队精神活动结果 学生动作基本到位备注|美术书法小组活动记录活动时间 周三下午第三节 指导老师 魏林熙活动地点 书法活动室 参加人员 低年级组活动项目 色彩拼贴画 活动形式 制作活 动 过 程1、出示范作,激发兴趣。 (1)观察比
2、较这幅作品与其他绘画作品有什么不同,谈谈感受。 2、探究技法,启发创意。 (1)撕法探究: 交流、小结:一种是撕出具体的物体形象(撕的纸片是事物的每一个部件) ,然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕;另一种是直接撕成大小均等的小纸片,然后以点的组合形式拼贴。 还有没有其他撕纸的方法?(如:撕成几何形状、长条形、不规则形等。 ) (2)贴法探究: 自习教材中的“撕贴步骤” ,想好要撕贴的内容,选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。 活动结果 作品很有创意备注|美术书法小组活动记录活动时间 周三下午第三节 指导老师 魏孔兰活动地点 书法活动室 参加人员 低年级组活动项
3、目 色彩拼贴画 活动形式 制作|活 动过程1、出示范作,激发兴趣。 (1)观察比较这幅作品与其他绘画作品有什么不同,谈谈感受。 2、探究技法,启发创意。 (1)撕法探究: 交流、小结:一种是撕出具体的物体形象(撕的纸片是事物的每一个部件) ,然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕;另一种是直接撕成大小均等的小纸片,然后以点的组合形式拼贴。 还有没有其他撕纸的方法?(如:撕成几何形状、长条形、不规则形等。 )(2)贴法探究: 自习教材中的“撕贴步骤” ,想好要撕贴的内容,选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。 选择颜色合适的纸片,在形象轮廓上拼一拼。 贴:一种是先打底
4、后层层遮盖拼贴;一种是根据形象的轮廓线拼接粘贴。可以有背景,也可以在有色纸上拼贴。 添加,修改。 (3)过程选择:可以边撕边贴,也可以全部撕好后先拼再贴,可根据学生制作的习惯而定。 3、设想内容,选择主题。 (1)可根据范作临摹一幅撕贴画。 (2 )基础好的同学要求创新。 (3)互相交流自己选用的纸张、撕贴方法,以及要表现的主题。 4、综合训练,创作表现。活动 结果作品很有创意备注|美术书法小组活动记录活动时间 周三下午第三节 指导老师 魏登仪活动地点 书法活动室 参加人员 高年级组活动项目 笔画书写横的写法 活动形式 练习活 动过 程一、检查课前准备情况。 二、检查上节所学。 三、教授本节所
5、学。 1、教师示范书写 2、讲解规范、要领及注意事项。 3、教师再次示范书写 4、学生练习书写,教师巡回指导。 四、教师总结,布置作业。 活动结果本节课学生能够专心听讲,认真练习书写,积极性高,取得了良好的教学效果备注|美术书法小组活动记录活动时间 周三下午第三节 指导老师 魏登仪活动地点 教室 参加人员 高年级组活动项目 笔画书写横的写法 活动形式 练习活 动 过 程一、 检查课前准备情况。 二、教师宣布教学内容、教学计划 三、教师宣布纪律及要求四、教师讲解硬笔书法的工具和选贴 五、教师示范讲解姿势和执笔 学生练习,教师巡回指导 六、教师介绍基本的笔画和结构 七、教师总结,布置作业 活动 结果动作到位,纪律良好|备注