【教案】孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时 教学设计人教版（2019）高中生物必修二.docx

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1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时（教学设计）学段：高中学科：生物年级：高一年级章节：第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时教学设计课型：新授课预计课时数：1课时一、 教材分析本节内容由“一对相对性状的杂交实验”，“对分离现象的解释”，“性状分离比的模拟实验”，“对分离现象解释的验证”，和总结分离定律5部分内容构成。本节的教学内容是以孟德尔发现遗传因子的实验过程为主线，突出科学史和科学研究方法的教育，教材中以问题为线索引导学生思考，分析孟德尔遗传实验的科学方法，达到阐明分离定律，最终能够运用分离定律，解释一些遗传现象的教学目标，教材用科学方法教育统领了教学全过程，学生在分析实验的过程中

2、体验假说演绎法这一科学研究的过程。体验孟德尔敢于质疑，敢于创新，勇于实践以及严谨求实的科学态度和科学精神。在此特殊时期，故将本节内容分为三个部分。第一部分是用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因，和理解相对性状等，概念的理解。第二部分是，一对相对性状的杂交实验，以及对分离现象的解释，第三部分内容是，性状分离比的模拟实验和。对分离现象解释的验证。总结分离定律。本节课的内容主要处理第一部分相关知识，由于此部分内容难度不大，因此更多采用学生自主学习，教师辅助的方式。二、 学情分析学生了解有丝分裂等相关内容，对遗传知识有了一定基础，通过一个学期的培养有了良好的合作探究的习惯，对一些生物学现象也有一定的兴趣

3、，有较强的探究欲望，但是他们的科学思想方法逻辑推理能力还需锻炼，在教学中可抓住他们的心理特征，创设情境。逻辑推理层层递进，并引入探究活动，领悟科学研究方法。三、 教学目标1、 分析采用豌豆作为杂交实验材料容易取得成功的原因2、 理解性状和相对性状等概念四、 教学重难点1、教学重点：分析采用豌豆作为杂交实验材料容易取得成功的原因；理解并区分性状和相对性状等概念2、教学难点：理解并区分性状和相对性状等概念五、 教学过程1、导入利用问题探讨，人们曾经认为两个亲本杂交后双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的形状，就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起混合液是另外一种介于蓝色和红色

4、之间的一种颜色，再也无法分出蓝色和红色这种观点，也称作融合遗传。提出问题，性状真的是这样遗传的吗？2、孟德尔的生平。孟德尔的豌豆杂交实验直接推翻了融合遗传的理论，孟德尔是19世纪中期奥地利一所修道院里修道士，他因为家境贫寒所以不得不在修道院里面进行修学。后来他直接被派到维也纳大学进修自然科学和数学，回到修道院之后，他利用修道院的一小块园地潜心研究了豌豆玉米等多种植物进行了杂交实验，在为期8年的杂交实验过程当中，孟德尔通过分析豌豆杂交的实验结果，发现了生物遗传的规律。3、孟德尔选择豌豆作为遗传实验材料的原因提问：为什么孟德尔栽种了多种植物，有豌豆山，柳菊，玉米等，但最终只有豌豆的杂交实验最为成功

5、呢？（1）豌豆是一种严格的自花传粉闭花授粉植物，正常自然状态下是纯种。从豌豆的豌豆花的结构来看，豌豆的花是一种典型的蝶形花冠，最中间有两枚花萼紧紧包裹住豌豆花的雄蕊和雌蕊。因此豌豆花常常在还未开放（也就是花蕾期），花中的雄蕊和雌蕊就已经完成了受精过程。可以发现豌豆是一种严格的自花传粉，闭花授粉的植物，因此豌豆在自然状态下都是纯种。用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析。提问：什么是自花传粉？什么是异花传粉？根据花的雌蕊和雄蕊可以将花分为两性花和单性花，两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，称为自花传粉，而两朵花之间的传粉过程就称为异花传粉，因此豌豆是一种严格的自花传粉植物，也就是采用

6、自交的方式进行繁殖的植物。（2）豌豆的花大，便于人工授粉。由于豌豆花在自然状态下都是进行自花授粉的，所以在自然状态下都是纯种，而孟德尔要使用豌豆进行杂交实验，就需要进行人工授粉。而豌豆花很大，更加有利于孟德尔进行人工授粉这一操作，在人工授粉过程当中，需要在豌豆没有开花之前，也就是花蕾期将一朵花的雄蕊除去，这一步我们称为去雄，然后套袋，再将另一朵花的花粉，接种到已去雄的花的雌蕊柱头上，这一步操作叫做传粉，在再套袋。这一过程中，接受花粉的植株，我们称为母本，供应花粉的植株我们称为父本，母本和父本共同称为亲本，我们用大写的字母P表示。提问：两次套袋的意义相同吗？分别是什么？（3）豌豆有易于区分的性状实验，结果容易观察和分析我们将生物体的形态、结构和生理特征等特性称为性状，比如说肤色，血型，高度，脸型等。而一种生物同种性状的不同表现类型，我们称为相对性状，比如说，在教材第3页的图1-3上可以看到，这里列举了豌豆的7对相对性状，这里种子形状，子叶颜色，种皮颜色，豆荚形状的都是豌豆的性状，而每一种性状下不同的表现形式就称为相对性状，比如种子形状有圆滑的表现形态和皱缩的表现形态，那么圆滑和皱缩，就称为豌豆的一对相对性状。3、 小结播放几组图片，便于同学们区分，辨别相对性状4、 当堂练习六、 板书设计七、 课后作业1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时课后练习