有关高三教学规划.docx

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1、有关高三教学规划 时间过得飞速，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份工作规划，为接下来的工作做预备吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的有关高三教学规划，盼望你喜爱。 有关高三教学规划篇1 一、总体要求与任务： 总体要求：把握好20_年高考动向，加大和加强同学练习；仔细备好课、提高课堂教学效率；精选同学的练习题和考试题；多关怀同学，培育同学最佳的应试状态。力争以优异的成果完成总校下达的高考任务。 任务：本学期规划完成“有机化学基础”复习，“化学试验”新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套左右精

2、选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。 二、对同学学问现状分析： 经过第一轮系统的基础学问点的复习，同学的思维力量、分析问题的力量已有了肯定的提高，基本概念已经把握得比较清晰和坚固，基本规律和方法已经比较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断的进步。但由于同学思维力量、熟悉水平、学习基础等进展不平衡，有少数同学没有达到抱负的复习效果。 三、教学重难点： 重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学试验等等。难点：做好各部分的学问点的总结， 学问结构的梳理；总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧；讨论

3、高考的动向、高考的信息并对高考作出比较精确的猜测。 四、提高教学质量的措施： 1、学期初集思广益，制定具体教学规划，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。 2、关注好零界生和优秀同学，做好因材施教。 3、所选专题具有针对性，综合性。 4、抓基础（基本概念及规律）、练规范（思维过程及书写过程）、求精准（语言表述及用词）。 5、适当进行实战训练（单科、理综） 五、详细支配 第一阶段：基础学问系统复习 实行按章节挨次复习的方式进行，贯彻“以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高”的方针，遵循“老师为主导、同学为主体、训练为主线、力量为核心”的原则，使同学把握考试大纲所要求的基础

4、学问、基本技能。 其次阶段：专题复习阶段 本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻“精备精讲，概念成网络；精选精练，学问成体系”的原则，培育学学问迁移、敏捷处理和综合分析的力量，通过专题归纳和专题训练达到提高力量的目的。 第三阶段：模拟练考阶段 本阶段选用具有肯定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对同学进行强化模拟训练。重点培育同学的应试力量，贯彻“以练为主，辅以精讲”的原则。 有关高三教学规划篇2 高三复习的关键是“实”，如何在有限的时间内取得最佳的复习效果，是整个高三备课组关注的焦点。高三化学复习的全过程着眼于同学、着力于课堂、关注于方法、立足于实效，盼望

5、通过三个月的复习，争取做到三个到位：即“基础学问把握到位，规律思维训练到位，分析问题和解决问题的力量培育到位”，循序渐进地狠抓基础的落实，力量的提升。 详细要做到以下几点： 一、要的确根据教学规划，落实教学进度。 二、主动讨论和改进教学方法，特殊是试题讲评课的效率，注意变形和重组，力求达到：答一疑会一类，明一知百，举一反三的水平。是取得复习胜利的关键。 三、潜心讨论高考说明，把握重点，不做无用功！做到务实、高效。 一、制定科学的复习规划 1、时间安排，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。2月下旬至4月中旬为其次轮复习，4月下旬至5月底为第三

6、轮复习时间，最终10天为回扣课本和考前辅导时间； 2、有所侧重，就是时间不能平均，必需向重点章节倾斜，如基本概念、基础理论和化学试验等章节； 3、查缺补漏，在其次轮复习的主要任务有：查缺补漏。 4、教学分层，结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，特殊是要抓好边缘生和重点生的工作，使每个同学有明显的不同程度的进步；因此要连续做好小课堂工作。 5、整体复习与阶段复习规划相配套，整体复习规划精确到月，阶段复习规划应精确到具体列出每周的复习任务和进度。 二、建立学问网络、确立教学专题 1、在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，专题可为学问块专题、缺漏专题、热点专题、高考题

7、型专题。涉及高考热点和难点，专题可选得细一点。专题复习努力做到：基础学问网络化，网络学问重点化，重点学问题型化，题型学问力量化，即实现从力量提升回归基础的过程。 2、要认真讨论考试大纲，明确考什么和怎么考；讨论教材和大纲，以使自己更有针对性的指导同学复习。精选高考真题，把握高考改革动向，培育同学运用化学学学问解决问题的.力量。 3、在强化同学基础学问的同时,还应留意应用意识、综合意识、信息转化意识，指导同学把有内在联系的不同学问内容进行综合整理，自主构建学问网络。 三、选好模拟练习题、训练同学解题力量 1、精选题。要选择性地使用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考

8、试题。 2、强化周末综合练习。此用意在于： （1）提高解题速度； （2）提高同学的阅读、审题力量； （3）准时订正同学化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题；强化答题的规范性 （4）同学通过讨论评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁； （5）让同学学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。、 3、错题要纠错。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，究竟是概念不清原理不明造成的，还是非学问性的失误。对出现的差错要作记载，如错题本等，每隔一段时间都要进行一次总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消退化学复习中的失分点

9、，增加得分点。复习教学中要引导同学有针对性的回顾错误，看“错题笔记”分清错误类型（学问型、方法型、力量型、心理型），以及近年高考试题的错例分析等，查准导致失误的主要缘由，可以削减失误。 4、重视化学试验和化工流程题的训练。透析近几年的高考化学试验题，可以发觉高考试验题的设计有的就是课本上的常规试验，包括演示试验及课后同学试验，有些是由其进展、变形、派生出来的内容。而从高考试验题失分较多的现象可以看出，在平常的试验中只是照方抓药，未能理解清晰为什么要这样做？如何做？还可以怎样做等问题。因此要仔细领悟试验三大原理（反应原理，装置原理，操作原理），注意对获得试验结果的过程分析，对各种试验方案能明确其

10、优缺点，并能提出改进见解。这样才能拓宽试验思路，提高解决综合试验的力量。 四、做好同学的学习指导工作 1、加强学法指导。 2、引导同学正确对待每次模拟考试。 3、树立明确的目标 4、引导同学制定复习规划。 5、做好心理辅导、 五、做好集体备课 附表一：20_届高三下学期化学教学进度支配如下： 周次时间主要教学内容预备人 1 2月22日27日专题一：氧化还原反应和离子反应；包斌 2 2月28日3月6日专题二：物质结构元素周期律、周期表及其应用。孙洪雷3 3月7日13日专题三：化学反应速率及化学平衡；包斌 4 3月14日20日专题四：电解质溶液。综合测试孙洪雷 5 3月21日27日专题五：非金属元

11、素的单质及其化合物；包斌 6 3月28日4月3日专题六：金属元素单质及其化合物。孙洪雷 7 4月4日10日专题七：化工工艺流程题型专项训练（二摸）包斌 8 4月11日_日专题八：有机化学推断与合成的解题方法和技巧。孙洪雷9 4月18日24日专题九：化学试验专题专题十：化学计算专题复习。包斌 10 4月25日5月1日专题十一：高考化学选择题解题方法和技巧；化学方程式强化训练孙洪雷 11 5月2日8日模拟训练仿真训练包斌 _ 5月9日15日综合训练和查漏补缺孙洪雷 13 5月16日22日综合训练和查漏补缺包斌 14 5月23日29日模拟考高考适应性模拟测试和纠错练习，回归课本查漏补缺。 15 5月

12、30日6月5日考前指导 有关高三教学规划篇3 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作规划，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本状况： 本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4化学反应原理，向高考辐射。 2、教材分析： 选修4化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质

13、的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。 3、学情分析： 理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高三课时紧，内容多，部分同学必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差别较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的.学习习惯。 三、工作目标 1、要求仔细学习训练教学理论，仔细讨论和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量，立足课堂开展

14、教学讨论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和同学学习方式，为同学的终身进展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，乐观开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作规划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新训练观念，乐观投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深化备好每节课，根据课程标准的要求，乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件

15、后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，乐观实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改;同学配套教辅不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为同学确定合理的目标。 2、乐观开展试验教学，提高同学学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，乐观、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展同学分组试验和课

16、后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1)培育特长生学习、探究化学的爱好和力量。 (2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个同学学习不掉队。 4、乐观参与教研活动，提高教学业务力量 (1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化讨论训练教学方法。 (2)定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3)乐观参与教学改革工作。要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的乐观性，使他们更自主地

17、学习，学会学习的方法。都能乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆满完成高三班级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。 有关高三教学规划篇4 一、师德方面 (一)向身边的同志学习向身边的一试验老师学习学习他们永不满意的钻研态度;无私奉献的工作精神;与时惧进的创新意识;爱生如子的崇高品质;仔细踏实的完成自己分内的工作。规范训练行为敬重同学、爱惜同学。用自己的一言一行树立老师威信。具体了解学校制度，形成自己个性化的规范和要求。长期坚

18、持，力求做一名同学喜爱的老师。 (二)德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全训练为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培育出具有我院特色的、让家长和.满足的魅力同学。 1、坚持面对全体同学，关注每一个同学。做到因材施教。 2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导同学去喜爱信息技术，喜爱信息技术。 二、教学方面 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有

19、哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。其次是课堂上的状况，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好。 三、教研方面 1、乐观实施学院教学改革，实行模块化教学方式有效提高课堂教学效率。在本学期中，在教学中我将对教材要仔细分析，整合个工作流程模块，运用多种敏捷的教学方法，仔细设计每一节课，来激发同学的学习爱好，提高同学的各种实际

20、操作力量，并准时对每节课进行反思，同时争取本年度能有1-2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊沟通或获奖。 2、乐观参与教科研活动。从训练科研过程上来看，参加训练科研就是老师自我提高、自我进展的过程。比如，课题的确定、论证，讨论的实施，报告的撰写，无不需要广泛地学习多种理论，在这样的主动学习中，老师水平的提高是飞跃式的。这样的教科研活动长期开展下去，可使老师的整体素养都得到提升。在本学期里我将自主查找与专业教学项目相关的实际问题，制定既有前瞻性和讨论水准，又有详细措施的问题解决方案，并仔细实施讨论方案，以提高自己的科研水平，同时更有利于自己专业课教学。同时结合自己训练教学工作，确立课题，作好笔记

21、，准时反思。多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作，准时把自己的文章感悟上传博客。 四、努力争取尽早完成讨论生学习学业，使自己在以后的教学中，理论学问更加系统和完善。 五、主要措施 1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。 2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 有关高三教学规划篇5 一、状况分析 （一）教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三班级将进入全面的总复习阶段，为了协作高三的总复习，学校统一订购了由延边高校出版社出版的浙江专用志鸿优化系列丛书物理优化设计作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考

22、考试大纲为指导，以20_年_省一般高考考试说明为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第.章的第一轮复习。 （二）学情分析： 1、课堂状况：由于是高三班级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的同学对基础学问的求知欲 望比较剧烈。所以课堂纪律比较好，都比较仔细地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。 2、对基础学问的把握：大多数的同学对基本学问的把握不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的基本问题，所以对学问的了解和把握有待地提高。 3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的力量很差，同学解决问题的技能还有待提高。 二、教学目标与任务 加强和利用学问

23、点的复习，尽快关心同学把各章分立的学问点建立成为网状的状态，把握物理思想的应用物理学问解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。详细地说： 1、学问方面，应达到娴熟把握每一个学问点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些学问点要一清二楚，不能模模糊糊，并且学问点之间的联系也要清晰， 2、技能方面，主要是进一步培育同学分析问题和解决问题的力量，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求同学娴熟把握基本的解题方法，从而提高同学的解题速度。 3、情感与价值观方面，引导同学形成正确的价值观、人生观、世界观，使同学在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。 三、方法与措施 1、

24、面对全体，分类指导。从同学的全面素养提高，对每一位同学负责的基本点动身，依据各层次同学详细状况，制定恰当的教学目标，满腔热忱地使每一位同学在高三阶段都能得到进展和进步。 2、抓好基础，培育力量。仔细学习新的课程标准与高考大纲，讨论高考理综力量测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。把握好基础学问，基本技能和基本方法。同时，也要留意培育同学独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的力量。 3、讨论教法、改进教学、教学相长。仔细讨论同学学习过程，把握不同同学的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特殊留意调动学习的乐观性、尽可能把同学应当自己完成的学习任务交给同学自己独立完成。细心设计教学提高课堂教学效率，减轻同学负担。