2023年上海教师资格证面试考试浅谈试讲中问题的预设.doc

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1、2023上海教师资格证面试考试：浅谈试讲中问题的预设最新上海教师资格证、可以了解到2023年下半年年上海教师资格考试时间为：11月5日。面试时间为：2023年1月7、8日。上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。需要更多指导，请选择上海教师考试征询一对一解答。试讲，无论是在教师资格考试中还是在教师招聘考试中，是最常见的面试形式。通过对一个教材片段的试讲，不仅可以考察出教师的专业水准，教学技能，还能考察出教师的仪表仪态，表达能力，思维品质，人格魅力等。当然，专业水准还是考察重点，假如对这个教材片段足够熟悉，试讲过程足够娴熟，其他的都是附加的，不需要刻意表达就加分了，所以教师对教

2、材足够了解是至关重要的。在试讲过程中需要特别注意的就是问题的预设，假如问题的预设完全不符合教材的编排或者学生的身心发展状态，那么这节课就注定是不成功的。一、不符合教材的编排1.预设的问题太超前，使学生云里雾里以人教版九年级下册第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反映为例，教师用“白酒”变“红酒”的魔术实验来引出今天所学的课题内容，过程如下：【讲解】同学们，我们都很喜欢魔术，它带给我们很多不可思议的事情，我们对其充满了好奇，接下来老师也给大家变一个魔术，大家要仔细观测，一会儿我会对大家提问了，由于这个魔术跟我们的化学息息相关。【演示】一个烧杯里装有无色的液体，我们称它是“白酒”，然后我滴加一种试剂进

3、去，瞬间变成了“红酒”，然后我又滴加了一种试剂进去，溶液又变成了“白酒”。【提问】大家思考一下，这三种物质分别是什么?【回答】氢氧化钠，酚酞，盐酸(或者其他的说法)。此处预设的学生的回答就有点唐突了，其实学生假如不看书是不能完全回答上来的，也许能回答出氢氧化钠和酚酞，但是回答不出盐酸，由于他们并没有学习过酸和碱的反映，正是这节课要学习的内容，所以这个问题的预设及答案就是有问题的，应当给予足够多的提醒或者让学生们自行设计实验验证出那种物质是酸。2.预设的问题太简朴，使学生失去求知欲人教版高中教材必修2第二章化学反映与能量第三节化学反映的速率与限度一节中，学习“影响化学反映速率的条件”时，在讲到实

4、验2-6时，教师认为“FeCl3是催化剂”这一事实对学生来说是未知的，然后过度讲解和强调，这就导致了学生们失去爱好，同时也认为老师对教材不熟悉。由于在九年级学习制取氧气时就已经学过FeCl3是催化剂了，并且大量习题中都曾提及到。二、不符合学生的身心发展以人教版九年级上册第五章化学方程式课题1质量守恒定律为例，教师通过实验探究想得出质量在化学反映前后是守恒的，于是在学生做实验之前就将实验中也许碰到的所有问题都一一罗列出来，用他的话说是为了提高实验的成功率。并且他说最后同学们做完实验后，他问同学们质量的关系，同学们异口同声的说，反映前后质量不变。这也是不也许的。这里有两个问题：(1)积极罗列出实验

5、中也许碰到的问题，这样做是完全违反新课标的教育理念的，实验中有也许碰到的问题应当由学生自己来发现，而不是积极告知。方法有多种，比如通过学生自己阅读教材提出自己的问题，比如通过观看视频提出问题，或者通过动手做实验提出问题，最后解决问题，这样才符合探究实验的教学。假如仅仅是罗列出来，学生们就失去了探究的欲望，由于没有了趣味性，不符合学生的心理需求。(2)同学们异口同声的说质量守恒，也是不符合实际情况的，学生们做实验肯定是有各种各样的答案的，有大有小有相等的，不也许完全同样，学生肯定会提出问题的，根据中学生的心理，一旦有问题，是急于得到老师同学的帮助，急于解决的，并且通过自己发现并解决的问题，是学生学习的最透彻记得最牢固的知识。所以说这里的设计是不合理的。通过以上分析，我们发现问题的预设是一节课中相称重要的环节，它关系到这节课的好坏，甚至关系到学生对化学这个科目的喜好。更多内容，一起来看看上海教师资格培训是如何设立教学的！中公教育上海教师资格证与辅导专家提醒您，备考有计划，才干在教师资格考试大战中拔得头筹！上海教师资格真题邀请您一同刷题！