2022年英语I课程教学设计方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 英语 I2课程教案设计方案一、教案对象及教案支配本课程是中心广播电视高校公共英语课,供各类专业（不含英语专业）的专科同学学习；本课程总学时为54 学时,每周3 个学时,一学期完成；共3 学分；本课程教案进度为每周学习一个单元（二、教案目的Unit ）, 共 18 个单元, 18 周完成；通过本课程的学习,同学应能把握肯定的英语语言基础学问 , 具备肯定的听、说、读、写才能：能把握 1,600 词左右的常用词汇（包括入学时要求把握的 600 词）和相关的常用 词组；能听懂发音清晰、语速较慢的教案用语和日常生活用语；能用英语进行简洁的日常 交谈；能

2、读懂所学词汇和语法范畴内的故事、短文及通知、便函等；能够用便条转达详细 信息,写出简短的私人信函；同时,本课程通过供应一些英语国家的文化背景学问,增强 同学对这些国家的明白,帮忙同学提高语言的实际应用才能；三、教案资源1、设计思路及特点本课程依据 “ 以同学为中心 ”的现代教案思想进行教案资源设计,致力于培育同学的自 主学习意识,实现教案模式由灌输式向自主式的转变；同时,参照全国公共英语等级考试 的基本要求,使本课程所含词汇及语法点能与之接轨；整套教案资源有如下特点： 突出语言的有用性和应用性；以日常生活用语为主,边学边练,反复运用,使同学 能学以致用； 听说读写四种技能融为一体,有机结合,培

3、育同学对语言的综合应用才能； 难易度呈低起点阶梯状稳步递升,同时加强助学与导学,最大限度地削减学习难 度,缩短学习跨度； 每个学习单元（Unit ）分为三部分 Session,每部分由如干短小而易于操作的相关学 习活动 Activity 组成,这种结构使同学可以利用零散的、相对较短的时间分段分批完成学 习任务； 留意多种媒体的综合运用,合理有效地安排和利用教案媒体,使之有机协作,相互 补充,防止简洁重复；2、关于文字教材1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 内容说明英语 I（2）有文字教材两本：开放英语 2、

4、开放英语综合练习 2；主教材开放英语 2共 18 个学习单元（ Unit ）,每单元分为 3 个部分（ Session）,每个部分由如干活动（Activity ）组成,但其中 6、 12、18 单元为复习与自测单元,结构上略有不同；主教材内容以日常生活为主,每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、文化点滴、导学帮忙、学习技巧、学习小结、词汇学习、录音文本、练习答案、复习自测等内容,仍有虚拟导师供应学习方法指导；教案设计上加强了助学、导学内容,对各项学习任务赐予简明扼要的导学或反馈,以培育学员的自主学习才能；每单元的学习量约为 3 学时；详细教案内容参见开放英语 2的 “内容概览 ”；开放英语综

5、合练习 2是开放英语 2的配套教材,其内容与主教材相对应,在进一步巩固主教材所学内容的同时,加强语音语调学习,扩展词汇量及语法点,补充综合练习；此外仍设计了“轻松时刻 ” Now for Something Light 这一版块,增加了教材的趣味性；每单元的学习量约为 1 学时；工艺设计为更好地表达 “以同学为中心 ”,便利同学自主学习的指导思想,在本教材的工艺设计上有些新的尝试； 通过单元（ Unit ）首、节 Session首教案要点中英文提示帮忙学员在学习前明白训练目标；通过单元末的学后小结填空练习帮忙学员总结和监控自己的学习进度、检验学习成果； 各个小结中穿插“老师之声 ”,将学员引入

6、读、听、说、写等教案环节,帮忙学员梳理语言学问脉络,懂得、把握学习要点； 用页旁留白形式起导学、助学作用；把在面授教案中老师在课上、课间、课下所提供的各种教案指导活动,如答疑、勉励、学习方法指导等融进留白处；把课文、对话中的生词注在留白处,防止学员因前后翻页而带来的阅读不便； 依据 “便利学员 ”的原就,对学习步骤进行醒目的标识；用不同的字体、图表、颜色等的配置使学习内容层次分明、清晰,突出重点内容；为学习目标添加中文旁注； 单元后配有依据教材中显现次序排列的词汇表,注明单词、发音、词性、词义；教材附录中收录了练习答案和录音文本,便利学员核对练习答案；3、媒体使用情形媒体数量性内容任务质文字主

7、1 册主读、听语言学习材料,中心教案内容、综合技能2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教材教说、写技能训练,语法讲训练开放材解,学习指导英语 2文字辅教材1 册辅读、听、写扩充材料,辅复习、强化、巩固主教材开放教助练习,语音、语调练英语 2 综内容材习,趣味阅读合练习文字主2 盘/主听、说学习材料练习听力和口语,强化、提高听力懂得才能及语音教材录教张语调的仿照才能和会话能音带 /CD 材力文字辅1 盘/1辅听、说学习材料Audio 练习听力和发音,强化、Drama 从 Episode 7 到教材录教Epis

8、ode 12 的录音内容在提高听力懂得才能及语音张音带 /CD 材开放英语1 综合练习语调的仿照才能的录音带 /CD 盘中 辅录像带18 讲助系统讲授文字主教材的重呈现语言在真实环境下的（每讲教点、难点,进行语言技能使用,扩展文字主教材的50 分案操练内容钟）媒体开放CD主要学习资源通过光盘在整合已有的文字教材、本地运算机上学习,同时CD、以及部分VCD 的内英语 2 多ROM设置网上的学习治理系统容,加强导学、助学,并媒体学（1监控学员的整个学习过记录和储存学习行为,帮习系统张）程；助学员进行自主学习；注：用； 文字教材有两种版本：配 CD 或配录音带,价格相同,可供同学依据详细情形选“开放

9、英语 2 多媒体学习系统”是一套利用运算机和多媒体技术的网络学习系统,目前该学习系统处于试点阶段,详细的试点实施方案请参看中心电大考试平台（ ）主页 “ 开放英语2 新闻信息 ”一栏中的 “ 开放英语 2 多媒体学习系统 ”试用实施方案；非试点同学也可利用该光盘学习系统作为帮助性的运算机学习课 件；4、其他相关教案资源 英语课程教案大纲（试行） 公共英语课英语I 3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 英语 I（2）课程的 “ 教案大纲 ”栏目 英语 I（2）期末复习指导（含英语 I（2）考核说明）中心电大杂志

10、社 英语 I（2）形成性考核及学习档案中心电大杂志社 直播课堂 网上辅导、答疑四、教案建议如何教好和学好开放英语系列课程,观念的转变是第一步,也是最重要的一步；怎样 “以同学为中心 ” 来开展教案,如何使同学由“ 被动接受者 ”变为 “ 主动攻击者 ”,老师的 角色怎样由 “ 灌输者 ” 向“引导者 ”、“ 帮忙者 ” 转换,这些都需要以观念的转变为基础；而这 个任务对于任课老师显得尤为艰难,由于他们不仅需要转换自己的观念,同时仍担负着帮 助同学尽快适应新的教案模式、转变观念的重任；在此,就如何在教案过程中贯彻这一新 的教案模式提一些建议,期望能对实际教案工作有所帮忙；关于教案方式 成人高等训

11、练培育的是应用型特地人才,英语课程教案不仅应留意打好语言基础,更要留意培育实际应用语言的才能,在传授语言文化学问的同时,留意对同学思想文化素 质的培育； 依据 “以同学为中心 ” 的原就组织课堂辅导和课外学习,培育同学自主学习的意识；以同学利用多种媒体教案资源自学为主,辅之以面授课；同学应在辅导课前自主学习教材中的内容,仔细完成每一项学习活动（Activity ）,并勉励同学结对或以小组形式进行操练,在自学自练中发觉自己在语言技能、学问上存在的问题,同时将在自学过程中解决不了的 疑难问题以口头或书面形式提交给辅导老师； 在面授辅导、课堂争论中,老师应充分发挥课堂教案掌握者、指挥者、治理者、促

12、进者和信息、反馈、帮忙的供应者的作用；辅导课除讲解重、难点和答疑外,仍可以利用 录象开展一些语言技能的训练,尽量为同学供应口语练习的机会；开放英语系列是为 自主学习设计的教材,切忌在辅导课上大量串讲,使同学舍弃自学,完全依靠面授课,难 以完成学习任务 . 学习的正确动力：一是爱好,二是实际需要；英语学习也不例外；爱好是无法强求 的,但日益国际化的英语在当今社会的需求却是有目共睹的；建议老师在教案过程中向学 生反复强调学好英语对其将来的工作、生活的重要性,使同学们排除“只要能通过考试就 行” 的思想,激发学习积极性,真正实现由被动学习向主动学习的转换；同时应当使同学意 识到：能够积极地自主学习,

13、并不仅仅是一个好的学习方式,同时也是对自身良好素养的4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 培育,由于自主学习需要学习者有决心、有毅力,具有自我治理、自我约束等才能,而这 正是当今社会所提倡和需要培育的个人素养； 通过各种方式帮忙同学尽快适应这种新的教案模式；如为了指导同学养成良好的学 习习惯,老师在辅导课上应检查同学是否填写了每单元之后的学后小结（Review Reminder）中的个人学习记录,内容可以是对所学内容的补充,也可以是学习难点的记录（假如所留空白不够,可利用页旁留白或预备特地的学习记录本）；此外

14、,勉励同学制订 长期学习方案以规划学习进程,短期学习方案（每月、每周甚至每天）以保证学习时间；帮忙同学挑选适合自己的学习方法,提高自学才能；等等；关于教案内容1、第一次面授辅导课应向同学介绍本课程在设计上的原就与特色,使同学明白自主学 习对于学好本课程,其实也是学好英语的的必要性和重要性；同时,重点学习开放英语2中的学习指南,确保同学明白文字教材的各个部分的使用方法,使同学学会合理而有机 地利用整套教案资源的各部分； 本课程针对成人远距离学英语的特点,设计了大量的跟读和会话练习,由于对于初 学者来说,养成跟读和大声朗读英语的习惯是很重要的,是开口讲英语的基础；老师应要 求同学充分利用与文字教材

15、配套的录音素材,反复做这些练习,直到自己中意为止；3、老师在教案实践中应留意文化和语言间的亲密联系,应要求同学除了语言学问以 外,也要重视对文化背景学问的学习；这样做一方面有助于提高同学的语言应用才能,另 一方面也扩大了同学的学问面,增强了同学对不同文化的懂得才能；教材中的文化点滴Cultural Note 版块正是基于这种理念而设立的；4、词汇部分以文字主教材每个单元后的词汇表为主,其中所列单词及词组是必需把握 的；其余文字主、辅教材中给出中文释义的词或词组不做要求； 开放英语综合练习中的广播连续剧（Audio Drama ）既可以复习、巩固和扩展学习内容,也有利于激发同学的学习爱好；但对于

16、基础较差,学习较吃力的学习者,建议放弃此部分内容；另外,开放英语中学习技巧（力者参考；Study Tip ）中的英文部分也只供学有余 对于直接学习本系列课程的第三、四学期的同学,假如英语基础不够,可以用开放英语和开放英语提前补课,建议赐予肯定的学分；五、考核本课程的测试由形成性考核和课程终结考试两部分组成,形成性考核占总成果 30%,课程终结考试占 70%；形成性考核内容和方式严格依据“开放英语（ 2）形成性考核册”的详细要求执行；课程终结考试内容包括大纲规定把握的基本语言学问和技能；形式为闭卷,笔答；考试时间为 90 分钟；详细命题内容及形式参照英语 I（2）考核说明；5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页