2022年鄂教版《品德与社会》六年级上册教案全集.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 珍爱珍贵的生命 单元目标 情感态度价值观 ：初步意识到生命来之不易,感悟生命的美好,并喜爱生命；树立自救自护和 防毒的安全意识,初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识；行为与习惯： 生活中留意安全；遇事能推测危急,防范危急；遇险能实行自我抢救措施,自觉 抵制毒品、邪教等社会因素对生命的损害；学问与技能： 明白生命孕育、产生、成长、的艰辛,初步懂得生命的意义；明白有关的安全常 识,知道毒品与邪教的危害,有初步的危急推测才能和关于毒品、邪教危害的判定才能,有初步的自救 才能；1 生命是珍贵的 目标与要求： 1 、知

2、道生命孕育、产生、成长、的艰辛,生命是父母生命的连续,感悟到生命是一个珍宝,来 之不易； 2 、体验社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任； 3 、知道生命只有一次,初步懂得生命的意义,并产生善等生命,珍爱生命的愿望；教学重点： 知道生命孕育、产生、成长、的艰辛,产生善等生命,珍爱生命的愿望；教学难点 ：生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任；教学时间 ：三课时 第一课时 教学内容 ：生命来自父母 教学目标： 知道生命孕育、产生、成长、的艰辛,感悟到生命来之不易；教学重点： 知道生命来之不易；教学难点： 生命是父母生命的连续；教学预备 ： 1 、同学预备：

3、婴幼儿时的照片；询问父母培育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的期望； 2 、老师预备：歌曲摇篮曲；教学过程：1、导入：我们每个人都有一个布满活力的生命；你们知道我们的生命是怎么来的吗？2、集体沟通：说一说生命是怎么来的；3、读教材提示语；4、集体活动,看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语,请 同学说一说自己有什么感受； 5 、叙述沟通：请同学上台把婴幼儿时期的照片展现给大家看,把听父母讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照料的事讲给大家听,同时说一说自己的感受与想法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

4、必备 欢迎下载6、集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、产生、成长有什么感受；7、过渡语：生命从孕育到长大,很不简洁,父母不仅为我们的生命付出了心血与艰 辛,而且他们时时把我们牵挂在心中； 8 、图片分析：请同学们讲教材图片表达的意思,再说一说仍可以从哪里体会到父母对我们的牵 挂；讲一讲：读一位妈妈的叙述,请同学们讲“ 爸爸妈妈牵挂我” 的故事；9、10、唱一唱：跟着录音唱摇篮曲；11、写一写：爸爸妈妈对我们生命的期望；12、老师总结：生命来之不易,包含父母心血,与父母的心紧紧相连；其次课时 教学内容 ：生命与爱相随教学目标： 社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会；教学重点：

5、 树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识；教学难点： 懂得生命的意义；教学预备 ： 1 、老师预备：歌曲爱的人间； 2 、师生共同预备：社会对生命关爱的故事,要求真人真事；教学过程 ： 1 、导入：关于生命,我想问大家一个问题,人的生命属于谁？ 2 、请同学回答；明白同学对“ 生命属于谁” 的看法,引起同学对这个问题的关注； 3 、读教科书提示语； 4 、教材图片分析,发觉社会关爱：（1）问：从长一张图片中,我们能发觉什么？（2）其次张图片中,老爷爷年纪很大了,为什么仍要来义务爱护孩子安全？（识的人发宣扬单后,会有什么感觉？3）第三张图片中,“ 我” 给素不相 5 、小争论,说说我发觉的社会

6、关爱；（老师语）上述三张图片中,第一张是从媒体中看到的社 会关爱,其次张是我亲历的社会关爱,第三张是我参与过的社会关爱活动；说一说你的发觉和体会；6、说一说：自己的生命受到哪些社会关爱？ 7 、讲故事：读为了一个年轻的生命故事后,请同学讲社会关爱生命的故事,如献血、捐眼 角膜、抢救遇险生命的故事；再说一说自己的感受； 8 、过渡语；大家对素不相识的生命为什么会关爱呢？下面的故事或许能帮大家找到答案； 9 、读不要闭上眼睛； 10 、感悟：大家为什么关爱生命？请同学们说一说懂得与感叹；（社会对生命的敬重,生命属 于自己,也属于社会） 11 、写一写：写社会关爱生命的小事,对社会关爱生命进行赞扬；

7、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载12、唱歌终止：唱爱的人间,提出期望：请珍爱生命；第三课时 教学内容 ：生命只有一次 教学目标： 知道生命只有一次,初步懂得生命的意义；教学重点： 产生善等生命,珍爱生命的愿望；教学难点： 懂得生命的意义,珍爱生命是一种责任；教学预备 ：同学收集“ 生命只有一次” 的证据；教学过程： 1 、看图导入： 请同学们看教科书上的图片；你的看法是什么？ 2 、请同学们谈一谈上述问题；问：同学们在争论什么？你觉得他们的观点对不对？ 3 、过渡语：生命是一个过程,生命争论的是

8、一门科学；关于生命与生死,民间有各种各样的想 象与传奇,我们要从科学的角度来看； 4 、读课前提示语； 5 、生命感悟：读祭祀日,我对爷爷说,请同学说一说自己的差点和感言； 6 、论证演讲：讲教科书中“ 方土” 的故事,提诞生命只有一次的观点,请同学们再举例论证； 7 、读诗过渡：读张小楠感言小诗,提问：我们应当怎样善待有限的生命？ 8 、讲故事：讲不愿舍弃的故事,请同学讲一个善待治理体制故事,再请大家说想法； 9 、解读品一品； 10 、写一写：怎能样善待征集表同学留言； 11 、过渡语：我们不公要善待生命,而且要让生命活得有意义,有价值； 12 、朗诵生命赞歌；小争论：怎样珍爱生命？怎样才

9、能让生命有意义、有价值？请同学们 争论第 8 页三张图片下的问题,预备演讲； 13 、即兴演讲：确定演讲主题“ 让生命闪光” ,请同学作一分钟演讲；14、用名言作总结：读教科书中罗兰名言,提出期望；2、呵护我们的生命 教学目标与要求 1 、意识到社会生活中,假如自己的行为不当会给自己的生命带来危急；树立自我爱护的安全防 范意识； 2 、把握防范危急的基本方法；会预见一般事情的危急性；能做到自觉防范危急； 3 、树立在危急发生时的自我爱护意识,把握危急发生时自我抢救的一些基本方法；教学重点 ：树立自我爱护的安全防范意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 33 页精选学习资料

10、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点 ：把握危急发生时自我抢救的一些基本方法；教学时间 ：二课时 第一课时 教学内容 ：防险于未然 教学目标： 意识到社会生活中,假如自己的行为不当会给自己的生命带来危急；教学重点： 熟识生活中危急发生的缘由；教学难点： 树立自我爱护的安全防范意识；教学预备 ：师生共同收集危急事故给生命造成损害的事例；教学过程 ： 1 、导入语：生命有一个敌人叫“ 危急” ,它经常威逼我们；危急可能就在我们身边,你发觉了 吗？ 2 、看图片,抓危急敌人：出示教科书图片,请同学们说一说危急这个敌人隐藏在哪里,可能会 带来什么危急后果； 3 、小争论：我

11、们生活中仍有哪些危急？ 4 、过渡：生活中有危急,但危急是不是肯定会发生呢？课文提示语； 5 、事例分析：读带血的事例,请同学找出事故发生的三大缘由； 6 、探寻危急事故根源：读“ 枪战嬉戏中的可能与不行能” 后争论：危急事故为什么会发生？根 本缘由在哪里？请同学们分析后读友情提示,帮忙同学知道有些危急事故发惩治在于危急事情的存在,而在于我们人的行为不当,然后请同学们说一说； 7 、过渡：读课本 11 页上面的提示语； 8 、活动：“ 我们做安全监督员” ；争论：我们怎样预防危急发生？谁说得好谁做监督员；11 页图片事例,请监督员说他们怎么办；出示课本第 请大家讲自己平常的好做法好体会；告知同

12、学,我们都是自己生命的监督员,请同学们给自己写安全提示语,再相互赠送沟通；老师总结：生命喜爱平安,不喜爱危急,自己的生命是走向平安仍是走向危急,全看生命的主人；愿 大家学会对生命负责,做到防险于未然,保生命一路平安；其次课时 教学内容 ：当危急发生时 教学目标： 把握防范危急的基本方法；会预见一般事情的危急性；能做到自觉防范危急；教学重点： 会预见一般事情的危急性,把握防范危急的基本方法；教学难点： 能做到自觉防范危急；教学预备 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师预备火灾时少年求救的影像资料

13、；师生共同收集自保自救的胜利事例；教学过程：导入； 天有不测风云, 或许危急有一天会突然降落到我们身上；这时,我们该怎样化险为夷,爱护自己？今日我们来一起争论；火灾时自护自救案例探讨：创设情形：出示课本 12 页图片,请一个同学讲解火灾情形；请同学紧急给张佳出想法,告知张佳该怎么办；读消防员叔叔的提示,看消防员叔叔怎么说；当危急发生时, 我们的生命面临考查；小辩论：把同学分成三个组,就危急发生时,“ 镇静”“ 方法”“ 机灵” 谁最关键绽开辩论；小结：其实,当危急发生时,“ 镇静” “ 方法” “ 机灵” 都很重要都很关键；过渡：生活中各种各样的危急会随时发生,当危急发生时,应尽量保持镇静,摸

14、索计策,立刻行动起 来,自护自救；体会沟通：看课本 13 页上面两个自护自救事例,帮忙同学明白自护自救的科学方法；同学沟通介绍自己自护自救的好方法；模拟演习：演习一：城市脱险；演习二：应付性侵害者；演习三：自我假设危急,自我解决；读“ 友情提示” ,探讨自护自救方法；老师总结：当我们遇到危急时,要有自救意识、士气和科学正确的行支,以保证生命3、生命的宣言 教学目标与要求： 1 、子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害,知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为；了 解邪教,知道邪教的危害； 2 、憎恶毒品和邪教,在面对毒品和邪教时有肯定的是非辨别才能和自我约束才能； 3 、对生命有一种负责任的态度,

15、能自觉远离毒品,抵制邪教；教学重点 ：子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害,知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为；了 解邪教,知道邪教的危害；教学难点 ：能自觉远离毒品,抵制邪教；教学时间： 二课时 第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 ：珍爱生命,拒绝毒品 教学目标： 子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害；教学重点： 对生命有一种负责任的态度,能自觉远离毒品；教学难点： 知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为；教学预备 ；师生共同收集吸食毒品带来危害的事例和有关禁毒的资料；教学过

16、程 ： 1 、导入：生活中危急主要是威逼我们的身体安全,而社会中仍有一些危害就对我们的心灵与身 体都形成威逼,需要我们小心与防范； 2 、案例分析：读课本 14 页提示语和少女的懊悔,争论分析后面的问题：少女在懊悔什么？帮助同学知道吸食毒品会使人荒废学业、铺张青春、伤父母的心、损害身体以及犯罪、堕落、让自己的生 命之花枯萎等等； 3 、讲一讲：请同学讲一讲知道的吸食毒品后产生危害的事例； 4 、用课文提示语过渡； 5 、活动：每个同学办一份“ 珍爱生命,拒绝毒品” 的宣扬报；（1）借鉴课本中的资料：阅读课本中的“ 不资料“ 来自试验室的报告”“ 社区李奶奶讲的事例”“ 禁毒民警的提示” 以及林

17、林、小昆编写的资料；（2）沟通确定宣扬内容：结合课本上的资料和自己课前收集的资料,说说自己想在宣扬报中向 大家宣扬什么；老师留意指点宣扬内容是否健康；（3）编写宣扬报：请同学先看课本16 页下面的宣扬,然后自己编一份宣扬报； 6 、写对生命的承诺：先在宣扬报的空白处写上自己对生命的承诺,然后沟通宣扬报； 7 、张贴宣扬报；支配同学把自己编写的宣扬报张贴在教室里；8、老师总结,提出期望；其次课时 教学内容： 生命的悲剧不能重演 教学目标： 明白邪教,知道邪教的危害；教学重点： 对生命有一种负责任的态度,能自觉抵制邪教；教学难点： 憎恶邪教,在面对邪教时有肯定的是非辨别才能和自我约束才能；教学预备

18、 老师预备法轮功的简介资料；教学过程 ： 1 、导入：我们在生长的过程中,有时可能会有一些不良社会因素蛊惑侵害我们,使用权我们迷 失方向,甚至可能严峻损害我们的生命,我们应当学会辨别与抵制,爱护自己的身心健康；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2 、案例分析：读教材提示语及事例生命的悲剧,简洁介绍法轮功组织,请同不们分析生 命的悲剧后面的问题； 3 、过渡语：面对同龄人的生命悲剧,我们不禁要问：“ 法轮功” 到底是什么样的组织？我们来 看一看“ 法轮功” 的所作所为； 4 、揭批“ 法轮功” ：

19、（1）读“ 法轮功就是邪教” 和“ 学问链接” ；（2）找一找：每个同学从上而后阅读材料中找一条“ 法轮功” 的罪状；（3）小争论：“ 法轮功” 披着一层神奇的面纱,你们看清法轮功的本质了吗？为什么有人会相 信“ 法轮功” ？你会不会信任？（4）画一画：以邪教或“ 法轮功” 罪责为素材,请同学画讽刺漫画； 5 、活动：“ 我对思影说” ：和善的小思影很纯真,没有看清“ 法轮功” 的本质,受到“ 法轮功” 的诱骗,结果让珍贵的生命夭折,我们的心情很繁重；现在,我们看清了法轮功的本质,你想对小思影说点什么？ 6 、过渡：邪教的罪责让我们看清了邪教的本质,生命的悲剧不再重演,我们一起来反对邪教,拒绝

20、邪教； 7 、宣言活动：集体争论并共同补充完成我们的宣言书,再朗读宣誓；名师归纳总结 9、老师总结,提出期望；第 7 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 我们的权益和义务 单元目标 情感、态度、价值观： 崇尚公正、公正、民主、公平,初步形成现代民想法识；重视法律,初 步对法律的敬畏之情和守法用法意识；喜爱集体,初步养成对集体、对社会负责的态度；行为与习惯： 关怀国家与社会的民主生活；积极参与学校的民主活动,在活动中正确使用自己的民主权益,完成集体交给的任务,参与集体活动,为集体出谋划策；参与法制宣扬活动,自觉遵

21、纪守 法；学问与技能： 知道公民的基本权益和义务；懂得公正公正民主公平在社会生活中的意义；简洁明白义 务训练法未成年人爱护法预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规；具有肯定的民 主参与才能和依法自护才能；4、我们是集体的主人教学目标要求 1 、知道自己在学校集体生活中的民主权益； 2 、积极参与学校集体的民主生活,初步懂得公正、公正、民主、公平在集体生活中的意义,探寻参与民主活动、爱护民主权益的方法； 3 、知道权益和责任是同时存在的,学会对集体负责,建立完整的集体主人翁意识；教学重点 ：知道自己在学校集体生活中的民主权益,积极参与学校集体的民主生活；教学难点 ：探寻参与民主活动、爱护民

22、主权益的方法；教学时间： 三课时第一课时 教学内容 ：人人都有发言权教学目标： 知道自己在学校集体生活中的民主权益；教学重点： 懂得公正、公正、民主、公平在集体生活中的意义；教学难点： 探寻参与民主活动、爱护民主权益的方法；教学预备 ：请同学预备有关集体生活的看法、建议、想法等；教学过程： 1 、设问导入： 我们每个同学都生活在班集体中,什么叫主人呢？ 2 、请同学说明主人的意思；是集体的一员； 我们常说, 我们是集体的主人；名师归纳总结 3 、过渡： 主人就是当家作主的人；我们身边有两个小主人遇到了困惑,想请大家帮忙指点指点；第 8 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 -

23、 - - - - - - - - 4 、思辨活动：学习必备欢迎下载和“ 我的看法可以提吗？”“ 主人 1+2” ；出示课本中“ 他们的观点可以讲吗？”两个事例和问题；请同学挑选一件事进行分析,对其中小主人的问题做出回答,要说出 1 个观点和 2 大理由； 5 、小结过渡：读课本 20 页友情观点；我们也是集体的主人,想必我们现在和过去也有某些想 法、某些建议、某些信息想告知大家； 6 、体验活动：“ 主人,请你发言” ；21 页上面的文字与图片内容,填一填、说一说在集体生活中发言权的具（1）请同学看课本第 体内容；（2）请同学上台讲自己有关集体生活的看法、建议和想法,并谈一谈想通过什么途径向班

24、集体或学校、社会发表自己的看法； 7 、小结：阅读“ 未成年人说话的权益受重视” 和伏尔泰语；我们是集体的主人,人人都有有发 言的权益；那么,集体的事谁说了算？ 8 、实践活动：我们来一起定公约；（1）读“ 我们来一起定公约” ；（2）争论：遇到六（2）班的同学遇到的这种分歧,怎么办？这公约到底该怎么定？分组争论,并填写关于发言权的看法；（3）请班长主持,在六（2）班争论的基础上,补充、协商、表决,制定我们班的班级公约； 9 、总结：人的身份有主人和客人之分,我们在集体中的身份是主人；我们应当意识到每个主人 都享有发言权,同时也应意识到,发言权只有在集体中才有意义,我们要多用这份权益为集体说话

25、,尽 到一个主人的责任；其次课时 教学内容 ：自己的干部自己选 教学目标： 学会积极参与学校集体的民主生活；教学重点： 懂得公正、公正、民主、公平在集体生活中的意义；教学难点： 学会在集体中公正公正的行使自己的权益；教学预备：预览课本,尝试填写书中问题的答案,便于课堂上沟通；教学过程： 1 、谈话导入：我们班集体中有一种角色叫班干部；班干部是班集体活动的领导者和组织者,可 以说是班集体的领导；你想做班干部吗？假如你想当班干部,你想当干部的目的是什么？假如你不想当 干部,你期望当干部的是什么样的人？ 2 、请同学们谈谈上棕的想法和问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 33

26、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3 、过渡：一个班集体能不能团结向上,班干部的作用太重要了；我们生活在班集体中,班集体的干部是怎么产生的呢？我们跟六（ 4 、活动一：2）班的同学走一趟；为我们班今后产生班干部积存一些体会吧；（1）读“ 我们挑选了选举” ；（2）小统计：请我们班同学说一说产生班干部的各种方法,看哪种方法最受欢迎,为什么这种 方法最受欢迎？（3）小结：其实,选举产生班干部是普遍认同的一种民主方法,当然这种方法实施必需有科学 的选举程序；（4）争论协商：在小组争论的基础上,协商制定班干部选举程序； 5 、提问：选举产生班干部是一个好方法,那

27、由谁来选呢？又选谁呢？ 6 、活动二：（1）读课本 24 页提示语、“ 提名候选人” “ 丁文的困惑” “ 王滨的担忧” ；（2）争论下面的问题并总结出在提名过程中的权益； 7 、过渡：依据选举程序,候选选人确定后,最终要由大家进行无计名投票,这是产生班干部的 特别重要的一个环节；你怎么看待无计名投票？以依据什么来投票？ 8 、活动三：（1）读“ 我们来投票” 、图片文字和“ 我把选票投给她” ,说一说投票最重要的原就是什么？（2）辨析课本中提到的一部分同学的想法,指出这种想法的危害；（3）填写沟通“ 我的投票标准” ； 9 、老师总结：通过选举产生班干部是集体生活中重要的民主举措,参与选举就

28、是第个同学的民 主权益,我们应当珍爱这一权益,应当本着公正、公正的原就和对集体负责的态度,行使用权好自己的权益；第三课时教学内容 ：集体的事,我应当做 教学目标： 知道权益和责任是同时存在的；教学重点： 学会对集体负责,建立完整的集体主人翁意识；教学难点： 懂得怎样做才算是真正负责的主人；教学预备： 同学用日记的形式针对自己在班集体中承担的岗位写一份“ 述职报告” ；教学过程： 1 、活动前预备：在黑板上勾画出教室轮廓图,写上班级编号； 2 、谈话导入：每天早上离开父母,走进集体；请你说一说班集体是谁的？你对班集体的什么期 盼？3、过渡：集体是大家的,建设靠大家；在集体中,我们每个人都可能会承

29、担肯定的职责；请问 你尽到一个主人的职责了吗？请你述职；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 4 、活动：小主人述职；在教室轮廓图中一角写上“ 我的职责我承担” ；请同学读课本中的述职 报告：“ 由于我是小组长” 和两个同学的讲话；再请同学讲我们自己在班集体中承担的岗位职责以及履 行职责情形；“ 述职者” 把名字写在教室轮廓里,由大家赐予勉励性评点； 5 、过渡：除了集体交给我们的任务放在心上,负责做好之外,集体中仍有哪些事情与我们有关 系？我们也有责任去做吗？ 6 、活动：小主人谈当家；在教室轮

30、廓图中一角写上“ 我是主人我当家” ；请同学从课文中选取一件事作答, 再讲一件自己做得好的类似大事,做过演讲的同学也把名字写入教室轮廓图中；然后读“ 我们一起来参与” ； 7 、过渡：我们班集体中仍有哪些不完善的地方,你观看过吗？怎样才能使我们班完善起来,你有没有好想法？真心真意希望集体好,才算是真正的主人； 8 、活动：小主人畅想美好将来；在教室轮廓图中一角写下“ 我希望集体更完善” 请同学们谈班 级不完善的地方,或者谈建议,或者写短评语、小诗表达对集体的赞扬与期盼；然后请发言的同学在教室轮廓中写上关键词和姓名；最终全班朗诵“ 我盼集体更完善” ；9、请没有在教室轮廓中签名的同学,上台说一句

31、对集体祝愿的话； 10 、老师总结：集体是我们的家,教室是我们的房子,桌椅是我们的家产,我们每个同学都有 是主人,我们一起共同建设这个属于我们的家,享受这个属于我们的家；5、以公民的名义 教学目标要求 ： 1 、明白社会公民的民主权益,知道民主选举、参政议政是公民的民主权益,也是公民行使民主 权益的重要途径；知道学校生是公民,也有自己的民主权益； 2 、进一步懂得公正、公正、民主、公平在社会生活中的意义,懂得社会是人民当家作主人； 3 、初步懂得民主权益相伴着社会责任；教学重点： 明白社会公民的民主权益,知道学校生是公民,也有自己的民主权益；教学难点 ：懂得民主权益相伴着社会责任；教学时间 ：

32、三课时第一课时 教学内容： 神圣的一票教学目标： 知道民主选举是公民的民主权益；教学重点： 懂得公正、公正、民主、公平在社会生活中的意义；教学难点： 懂得什么是神圣的一票；教学预备： 1 、师生找成年人收集选票,收集选举故事； 2 、老师预备一段人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3 、同学拜访身边的大人,明白大人参与过哪些选举,是怎么选举的；教学过程 ： 1 、导入：出示一张或如干张选票,最好用实物投影；哪位同不知道这是什么？用来做什么的？你是怎样知道的

33、？ 2 、请一个同学讲一讲上述问题； 3 、老师语；凡是具有我国国籍的人都有是我们国家的公民；每个公民都有自己的民主权益；我 国宪法规定,年满十八岁的公民,都有有选举权和被选举权；投票选举是我国公民自己了主权益的重要 方式；国家和社会是个大集体,公民是集体的主人；可以说,投票选举是国家主人治理国家和社会这个 大集体的重要方式； 4 、活动：（ 1）依次出示课本29 页选举场景图片,老师或同学对图片作简要介绍；（2）观看人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻；（3）请同学出示收集的行选票,讲一讲身边的大人参与过哪些投票选举,选什么； 5 、过渡：在社会的民主生活中,人们到底是怎样行使自己的投票权

34、的呢？我们来看看关于村委 会选举的见闻； 6 、读“ 神圣时刻,投下神圣一票” ； 7 、讲一讲：从选举见闻的叙述中,你有什么发觉？讲一讲自己见闻或收集的选举的故事； 8 、探究：大家为什么要把选票叫“ 神圣一票” ？（1）读采访记录和“ 为了选举会上的承诺” ,领会选票的作用；（2）小争论、填一填：大家为什么把选票叫“ 神圣一票” ？（3）小演讲：在黑板上写上演讲主题“ 话说神圣选票” ；请同学们用类似“ 为了选举会上的承 诺” 一样的事实加以分析演说；9 老师总结：投票表面看是一种形式,其实是一种科学的方法,代表民意,表达权益,象征民主,打算 国家和社会的大事,所以在人民心中,它无比神圣；

35、其次课时 教学内容 ：公民的声音 教学目标： 知道参政议政是公民的民主权益,也是公民行使民主权益的重要途径；教学重点： 懂得社会是人民当家作主人；教学难点： 懂得民主权益相伴着社会责任；教学预备 1 、老师收集刊登有人大、政协“ 两会” 代表发言的报纸； 2 、同学拜访身边的人大代表和政协委员,明白他们是怎样参政议政的,写过什么提案； 3 、同学收集公民参与政府或集体事务的事例；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1 、导入：老师出示如干张“ 人民日报两会特刊” ；大家不生疏,“ 两会

36、特刊” 的两会是怎么回事？ 2 、请同学回答上述问题； 3 、“ 两会” 简介：读教科书关于“ 两会” 介绍内容；（问）大家看过这种报纸吗？“ 人民日报” 4 、过渡：我们的国家和社会日益民主化；人民群众依据法律赐予的权益,通过各种途径参与国家和社会事务的决策、治理和监督； 在社会生活中, 我们总能听到公民的声音；你想知道他们在 “ 两会”上说什么吗？ 5 、活动：仿照两会之声；（1）老师把收集来的报道两会报纸上聚集的有关代表委员会的发言摘要裁成纸片,组成一叠；（2）请想知道人大代表和政协委员在两会上说些什么的同学抽读剪报,可以仿照成人的声音； 6 、读“ 马叔叔送书” ,请同学谈一谈马叔叔为

37、什么要送书； 7 、讲一讲：讲拜访身边人大代表和政协委员后明白到的“ 声音” ； 8 、过渡：不仅在两会上,而且在社会是常生活中,公民也可以参与国家和社会事务,要以通过 多种途径表达心声； 9 、活动：“ 我耳灵,我听到公民的声音” ；（1）在黑板上板书活动主题“ 我耳灵,我听到公民的声音” ；（2）读课本 33 页“ 决策会上的声音” “ 建议的声音” “ 监督的声音” ,和课本 34 页的文字；说一说公民要以通过哪些途径发表自己的言论,公民的言论有什么作用；（3）请同学先在黑板上填空,再讲自己课外听到或收集到的公民参与国家和社会事务的详细途 径和事例； 10 、争论：听到公民的声音,你有什

38、么体会？ 11 、老师总结；我们国家是共和国,共和国是人民当家作主的国家；共和国的公民通过自己的 声音行使自己的权益,履行建设国家的责任；第三课时教学内容 ：我们也是公民 教学目标： 知道学校生是公民,也有自己的民主权益；教学重点： 知道学校生是公民,也有自己的民主权益；教学难点： 学会以公民的名义参与社会活动；教学预备 ：同学对乡村、社区、街道或者城镇中大家关怀的问题做一个调查；教学过程： 1 、导入：虽然年龄小,仍是学校生,但我们也是公民,也有权益、有义务以公民的名义参与社 会,为社会献言献力献聪明；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 33 页精选学习资料 - - -

39、 - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2 、读“ 同学建议增加红绿灯,交管部门准时接受” ,摸索回答：王娟同学为什么给交管部门写 出调查报告与建议？为写好调查报告和建议,她做了些什么？ 3 、看图,说一说一个小公民可以为社会做些什么,怎样做； 4 、活动：“ 班级议政会” ；（1）黑板上板书活动主题：“ 班级议政会” ；同学按居住方向分成“ 东北公民组” “ 东南公民 组” “ 西南公民组” “ 西北公民组” ；（2）每组推举两名“ 组代表” ；（3）争论：我们所在的乡村、 社区、街道或者城镇中大家关怀什么问题？你觉得存在什么问题？应当怎么解决？“ 组代表” 做好记录；（4）“ 组代表

40、” 向全班报告争论情形,另一名“ 组代表” 同时把主要问题提纲分条写在黑板上；（5）请全班同学或者几个同学联名从提纲中挑选自己感觉重要的事情以公民的名义给政府有关 部门写一份看法和建议； 5 、老师总结：做一个优秀公民,需要一个学习过程；学习过程中应当知道我们的权益,知道我 们的责任,同时仍要付诸行动,把握方法,提高才能；6、法律伴我行 教学目标与要求 1 、明白中华人民共和国宪法规定的公民的权益和义务,知道义务训练法未成年人保 护法预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规； 2 、初步具有依法进行自我爱护的意识、方法和才能； 3 、初步养成守法意识,积极宣扬法律,自觉遵守法律；教学重点：

41、 明白与少年儿童有关的法律法规,积极宣扬法律,自觉遵守法律；教学难点： 具有依法进行自我爱护的意识、方法和才能；教学时间： 三课时 第一课时教学内容 ：我们的基本权益 教学目标： 明白中华人民共和国宪法规定的公民的权益；教学重点： 知道我国公民有哪些权益；教学难点： 知道权益被侵害后应当怎样办；教学预备 ： 1 、同学读中华人民共和国宪法,查找公民的基本权益； 2 、老师预备中华人民共和国宪法原文；教学过程 1 、谈话导入：一个孩子,从诞生那天起就成为社会性一员,成为人类的一员,当一个人诞生加 入社会,你认为他应当享有什么权益？ 2 、请同学回答上述问题；名师归纳总结 - - - - - -

42、-第 14 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3 、阅读分析：读“ 你原来就有上学的权益” ,请同学回答后面的问题； 4 、过渡：除了受训练权,每个人仍有多方面的权益,而且是人们共同期望拥有的权益；由于是共 同愿望,所以,国家就有了相关的法律规定；宪法是国家的根本大法；依据人民的意愿,宪法规定了每个公民的基本权益； 5 、出示并请同学浏览中华人民共和国宪法； 6 、活动：基本权益知多少；（1）在黑板上勾画出人体轮廓；（2）本权益取一个相应的名字,比如,“ 中华人民共和国公民有宗教信仰自由” ,就叫“ 宗教 信仰自由权” ,再把这个权益名字写在

43、人体的轮廓旁边； 7 、活动：我们都有是小法官；（1）请同学说一说课本37 页中小宝和孟阿姨的什么权益受到侵害；（2）请同学对比黑板上板书的公民基本权益,即兴自编一个动作或小品,或者讲一件生活中的 事例,请大家以法官身份辨析,该动作或事例涉及到公民的什么基本权益； 8 、辩一辩：针对课本中的“ 日记问题” ,先分组争辩,再正方与反方两组辩论；老师准时评点,尽量把辩论引向深化； 9 、老师总结；人的基本权益是每个人本身就应当有,是法律规定的；人由于有了法定的基本权 利,才有了生存保证与人的尊严；其次课时 教学内容 ：法律爱护我 教学目标： 知道义务训练法未成年人爱护法预防未成年人犯罪法等与少年儿

44、童有关的法律 法规；教学重点： 知道未成年人有哪些特别权益；教学难点： 具有依法进行自我爱护的意识、方法和才能；教学预备 ： 1 、同学收集未成年人权益受到侵害的事例； 2 、同学查阅资料,看未成年人有哪些特别权益； 3 、师生共同预备未成年人爱护法预防未成年人犯罪法等法律读本；教学过程： 1 、案例导入,设置疑问：第一出现课本 聪心里多难过啊？他该怎么办呢？ 2 、请同学发表对上述问题的看法；39 页吴聪聪脱发的照片被人拿去做广告的事例；吴聪名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3 、过渡：法律赐予公民权益,法律爱护公民的合法权益；我们是没满十八岁的公民,法律和社 会称我们为未成年人,赐予我们特别权益,并加以爱护；我们先来分析一条新闻,或许能帮忙吴聪聪找 到最好的方法； 4 、新闻分析：读“ 十岁少年抚养受困,法律救济热忱申手” ；（1）请同学回答后面的问 2）谈体会,重点赞扬法律的作用和意义；（3）给法律取一个名字 题,读课