2022年湖南文艺出版社一年级上册音乐计划及全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2022-2022 学年度第一学期音乐一年级教学方案 一、同学情形分析 一年级的小伴侣活泼好动,对一切新奇事物都有着深厚的爱好,对音乐 也不例外,因此,每周音乐课都被他们期望着；经过一年的学习,同学对于 学校的规章制度,学校生守就都有了大致的明白；因此,在上课的时候他们 都比刚来时做的更好了；在唱歌,舞蹈方面或许是以前常常锤炼,表现特别 好；几个班的同学情形大同小异,有一小部分虽对乐理学问把握的不够,但 30%35%左右；是仿照才能比较强,而且也能娴熟把握；大约占整体同学的 50%的小伴侣仍可以, 20%的小伴侣唱歌时,五音不

2、全,仿照才能又比较差；其中主要缘由是没有接受过长期的训练,仍不能很好的表现自己,性格内向 也是缘由之一；因此,利用音乐课及课外活动,培育他们良好的爱好,打好 基础是当前首要任务之一；二、教材分析 湘版学校音乐一年级教材用新的理念、新的出现方式、新的教学机制、新的评判体系,印证义务训练音乐课程标准；（一）凸现了“ 以学为本” 的教学思想,依据学校低年级同学心理特点,从教材内容与颜色都采纳趣味化,勉励和启示同学去学习；（二）降低了音乐学问的学习难点,如声音的强和弱（f 强、P 弱）让同学 到生活中查找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让同学区分高音、低 音、快速、慢速,这样同学就能很快区分；（三

3、）发挥了音乐教学的创新优势,在出现上,给师生留出足够自由想 象和随便发挥的空间；（四）建立了进展性综合评判体系,课后“ 音乐小花在开放” 包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈 对我说；三、教学目标（一）丰富情感体验,培育对生活的积极乐观态度；通过音乐学习,使同学的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立 起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活 的积极乐观态度和对美好将来的憧憬与追求；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（二）培育音乐爱好

4、,树立终身学习的愿望；通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐,在亲自参与音乐活动的 过程中宠爱音乐,把握音乐基础学问和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好 习惯,为终身爱好音乐奠定基础；（三）提高音乐审美才能,陶冶高尚情操；通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和懂得,培育 同学鉴赏和评判的才能,养成健康向上的审美乐趣,使同学在真善美的音乐 艺术世界受到高尚情操的陶冶；（四）培育爱国主义和集体主义精神；通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞 美和歌颂,培育同学的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培育同学良好的 行为习惯和宽容懂得、相互敬重、共同合作的意识和集体主

5、义精神；（五）敬重艺术、懂得多元文化；敬重艺术家的制造劳动、敬重艺术作品,养成良好的观赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和 情感,明白不同民族的音乐传统,宠爱中化民族和世界其他民族的音乐；（六）能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学 年能背唱 46 首；（七）能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和 男生,用自己的声音或打击乐器进行仿照；（八）体验不同心情的音乐,能够自然显露出相应表情或做出体态反应；（九）倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听 音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞；（十）

6、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高低；（十一）能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐；四、教学措施（一）把每个同学的进展摆在第一位,突出同学的主体位置,让他们多 唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和才能；（二）要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让 他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中,陶冶情操、净化心灵；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（三）要善于发觉同学的特长,用观赏的眼光看待泻,让他们在勉励和 颂扬声中享受胜利,不断增强学习音乐的爱

7、好；（四）因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐老师各自特长,积极 探究,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念；五、教学重难点（一）能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学 年能背唱 46 首；（二）能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和 男生,用自己的声音或打击乐器进行仿照；（三）体验不同心情的音乐,能够自然显露出相应表情或做出体态反应；（四）倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听 音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞；（五）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高低；（六）能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐；六

8、、教学进程支配名师归纳总结 周次教学内容及课时支配第 3 页,共 43 页第一周第一课欢迎你（1 课时）其次周第一课谁的歌儿多（2、3 课时）第三周其次课其多列（ 1、2 课时）第四周其次课 听听谁在唱（ 3、4 课时）第五周第三课 亮火虫 （1、2 课时）第六周国庆放假第七周第三课 夏夜 （ 2 课时）第八周第四课 牵牛花当喇叭 （ 1、2 课时）第九周第四课蓝精灵之歌 （1 课时）第五课飞呀飞（1课时）第十周第五课牧童遥 （2、3）课时第十一周第六课 买菜（1、2）课时第十二周第六课我爱我的家（ 1 课时）第七课 月亮 （1 课时）第十三周第七课 太阳（ 2、3 课时）- - - - -

9、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第十四周 第八课 小青蛙找家 （1 课时）第十五周 第九课大眼睛羚羊（1、2 课时）第十六周 第十课蓝鸟（ 1、2 课时）第十七周 第十一课火车开啦（ 1、2 课时）第一周（星期四开课）第一课欢迎你第一课时一、教学内容音乐嬉戏欢迎你二、教学目标（一）对新学期新同学新环境加以熟识；（二）在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生深厚的爱好；三、教学重点 让同学知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音；四、教学难点 声音的表现与创作；五、教学课时一课时；

10、六、教学过程（一）导入1 师：小伴侣,新的学期开头了,我们来到了新的学校,熟识了好多新同学,你 知道他们的名字吗？.师：请小伴侣作自我介绍；名师归纳总结 总结：小伴侣介绍得真好,下面我们就来学习歌曲欢迎你,第 4 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2请同学跟老师读歌词；重点拍手读好节奏；.演唱歌曲欢迎你；3师：欢迎你学会了,新同学熟识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了,我们一起来开动自己的小火车回家；小伴侣们赶快到火车站来集合；小主 人来当我们的火车头；预备好了没有？预备

11、,动身！（二）课堂小结 师：到家了！小伴侣们,今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多嬉戏,你们高兴吗？请你们肯定要记住哟；其次周第一课时谁的歌儿多一、教学目标（一）使同学能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣；（二）依据自己的懂得,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱；（三）养成认真倾听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热忱的小观 众；（四）运用夸张的表情演唱歌曲我欢快二、教学重点充分调动每一位同学参与活动的积极性；三、教学难点,能在表演中有所创新；使每位同学都获得了一份自信“ 我能行！”四、教学过程（一） 组织教学师生问好（二） 活动过程名师归纳总结 -

12、 - - - - - -第 5 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1老师引导小伴侣们唱一些熟识的幼儿歌曲；2从齐唱中发觉积极分子,并以此为切入口,唱好“ 开门戏”,打好“ 当头炮” ；3要求同学自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等；4老师当场进行点评； 以勉励为主,给小伴侣一份自信； 遇到大声喊唱的同 学,不要正面批判或嘲笑,而应委婉地指出“ 假如声音放小一些演唱成效回更好”5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会；老师的目光要更留意观看自信心不够的孩 子,如支配他们齐唱,并准时赐予夸奖和勉励；6内容不局限,可舞蹈,相声等；7让孩子在活动

13、中养成认真倾听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到留意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热忱的小观 众；（三） 活动评判 同学们的唱歌得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是杰出 的小歌手！五、课堂小结 下课 同学随音乐出教室！其次课时谁的歌儿多一、教学目标 运用夸张的表情演唱歌曲我欢快 ,能在表演中有所创新；二、教学重点 充分调动每一位同学参与活动的积极性；三、教学难点 使每位同学都获得了一份自信“ 我能行！”四、教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - -

14、 名师精编 优秀教案（一）组织教学：1同学随音乐进教室 2律动“ 飞机,火车,轮船”3师生问好（二）歌表演 师生共同复习歌曲两只小耳朵1请同学看黑板：三个人头,表情分别是欢快,焦急,幸福 2请同学上台表演：欢快,焦急,幸福的表情和动作；3照书上动作规范同学 欢快拍手 焦急跺脚 幸福拍肩（三）节奏嬉戏 同学跟老师一起做 我就拍拍手 我欢快,我欢快,我就拍拍手；我焦急,我焦急,我就跺跺脚；我就跺跺脚 我幸福,我幸福,我就拍拍肩；我就拍拍肩 1看,大家一起拍拍手；2看,大家一起跺跺脚；3同学自己找伴侣相互拍手唱 4同学上台表演 5看,大家一起拍拍肩；（四）师生共唱我欢快1老师唱同学听 2同学集体跟琴

15、有表情演唱（五）小结 评比（六）下课 同学随音乐出教室 板书设计：我欢快名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案欢快拍手 焦急跺脚幸福拍肩第三周 其次课其多列第一课时 一、教学目标（一）学习歌曲其多列 ,背唱歌曲；（二）用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏；二、教学重点 学习并背唱歌曲 三、教学难点 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏；四、教学预备 电子琴、录音机 五、教学过程（一）情形导入：1师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小伴侣们都看过吧,现在就让我们随着 大屏幕重温一上当时让人兴奋的场面！ （播放课件）

16、2师：我们的国家是一个多民族的国家,五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美 丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放,现在我们就来一起观赏几朵漂亮的小花吧！（播放 课件）；名师归纳总结 3师：你们听,哈尼族的小伴侣迎着风,披着阳光向我们走来了；（播放歌曲范唱）第 8 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（二）新歌学唱1师：哈尼族的小伴侣在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等；让同学随着其多列的音乐做劳动的动作；2师：请同学们看着歌片再听一遍,可以轻声跟着一起哼唱；3师：“ 其多列”

17、 是哈尼语,它的意思是“ 快来”小伙伴；请你们也来唱一唱这一句,招呼你的小伙伴；,是哈尼族的小伴侣在招呼自己的（老师弹奏第一乐句的伴奏音乐）4师：小伙伴们要动身了,他们要去哪里,做什么啊？（随琴轻唱第一句）5师：小伴侣们仍需要带什么工具吗？（随琴轻唱其次句）6,师：请小伴侣完整演唱歌曲的第一段；7师：有了学习第一段的基础,老师信任大家可以自己学会其次段,请同座位的同 学合作试着唱一唱；（随琴轻声唱歌曲其次段）8师：请小伴侣完整地演唱这首歌曲；（三）用学过的打击乐器为歌曲伴奏（四）嬉戏其次课时 一、教学目标（一）宠爱倾听小鸟与狮王等管弦乐曲 的反应；,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应（二

18、）学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与制造表演；二、教学重点学会什么动物出来玩这首歌曲；三、教学难点让同学依据歌曲重新创编歌词；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、教学过程（一）导入师：同学们 ,你们都宠爱小动物吗 .那你们都说说自己宠爱什么小动物 .同学发言 今日 我就和小伴侣一起去森林玩一趟 ,好,现在动身；（二） “ 森林探险”1歌曲复习；师：小伴侣,现在我们动身去森林做一次探险 ,你们留意呀 ,一路上会遇到很多动物 ,你们要认真听,猜猜是谁呀 .好,下面我们唱着歌动身；（1）演

19、唱两只小耳朵 ；（2）律动表演我欢快 ；2听音乐找动物；师：现在我们来到了森林的中心公园 ,这里呀是小动物每天都要来集合的地方 ,现在他们都在朝这边赶过来 ,你们认真听,第一个出场的是谁 . 播放音乐 ,听辩动物的声音；（小鸟 -轻松活泼狮子 - 雄壮威猛小猫 -轻柔俏皮大 象-低沉稳健乌龟 -笨重缓慢）3说说你们都听到了什么动物 .用动作仿照；4小组竞赛 ,看谁说的多；5师：小伴侣 ,你们说说在这些动物中 ,谁的声音最大 ,谁的声音最小呀？ （小鸟和狮子）6观赏小鸟；师：这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段,你们是不是感觉眼前似乎出现一只千姿百态的小鸟；7观赏狮王；师：这是一首选自动物狂欢节的

20、选段,你们是不是感觉眼前似乎出现一只威武,令人惧怕的狮子？（三）课堂小结第四周第一课时 一、教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学唱歌曲,自信地、有表情地参与制造表演；二、教学重点自由创编动作,组内表演；三、教学难点让同学依据歌曲重新创编歌词；四、教学过程（一）激趣导入师：同学们 ,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们仍记得吗.你们说说看都有谁呀.放音乐 ,说动物 ,今日我把这些小动物请到了你们中间 二随乐学唱 1听歌曲 ,找动物；,你们看看是谁 . 师：小伴侣 ,你们认真听是谁来了 .小

21、鸟 ,小兔 ,小鸡 2仿照小动物；师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔 3 随音乐齐声念歌词；4歌词接龙；5随音乐演唱两遍；6动作仿照；-跳小鸟 -飞小鸡 -跑 ）师：请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀. 每个小组派代表上台仿照表演；7随乐表演；师：小伴侣 ,请你们把动作和上音乐一起来表演吧 . 8集体表演 ,评比出最好的赐予嘉奖；（三）即兴创编 1 歌词创编；师：刚才我们请了三个小动物 能给他们编一个歌谣吗 . （1）自由创编；,后面仍有一些要出场 ,你们看是谁 .袋鼠,蝴蝶,小马你们（2）小组举荐代表上台表演；2评判夸奖；名师归纳总结 - - - - - - -第 11

22、 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：小伴侣 ,你们也可以将自己宠爱的动物请到我们的课堂上 ,你们自己来演唱吧 . 师：下面 ,请小伴侣加上动作来表演自己请的小动物（四）课堂评判（五）课堂小结,看谁的动作最有新意；师：今日同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意 ,好的下课；其次课时 一、教学目标（一）用轻快,富有弹性的声音演唱听听谁在唱乐一起开头和终止；（二）大胆积极地参与表演,创编歌谣；二、教学重点 学会演唱歌曲小青蛙找家三、教学难点 感受歌曲的活泼,并能随音乐表演；四、教学预备 ：节奏乐器、

23、纸工青蛙 五、教学过程 ：（一）听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室；表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情形；（二）导入,仿照小青蛙的动作精确地与音1告知同学今日有位小客人来我们这里做客,展现青蛙卡通动画形象及叫声,请学 生和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XX X X XX XX X X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 按节奏念欢迎词；（加上拍手）2小青蛙观察伴侣们那么热忱它思念一首儿歌：X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X | 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 43 页

24、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱请同学仿照读歌谣；并可以边做动作边念；（留意节奏）3你能编一编自己宠爱的小动物的歌谣吗？如：（三）学唱歌曲“ 跑跑、喵喵” 等；1故事导入：有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很焦急,一路上边跳边叫着,真想快点回家去, 最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事； （倾听歌曲范唱 1）2今日小青蛙想请你们帮忙,请小伴侣们赶快学会这首唱歌唱一唱,你们的歌声能 帮忙小青蛙妈妈听见,让小青蛙找到自己的家；3听歌曲,同学拍手； （范唱 2）4展现歌词,学习按节奏读歌词；5启示同学用轻快,富有弹性的声音演

25、唱；（伴奏 2）6仿照青蛙的动作表演,启示同学自编动作表演；（伴奏 2）（四）嬉戏（五）编创歌曲；第五周第三课 亮火虫第一课时 一、教学内容 演唱歌曲亮火虫二、教学目标（一）观赏乐曲,让同学随便做动作感受；（二）学习用轻盈、活泼的心情、轻巧的声音、清楚、精确的演唱曲；（三）让同学主动参与设计歌曲嬉戏,提高同学学习爱好；三、教学过程（一）提问导入（二）观赏亮火虫1初听亮火虫师：一路上小伴侣看到了那么多漂亮的景色,这是一首描写亮火虫的曲子,请绽开你名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案们那想象的翅膀再听

26、一遍；2复听（三）歌词创编师：（戴着火车司机的帽子） ：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受 豪、神气、高兴的心情来唱一唱；生：（听音乐,边听边自由做动作）.35 名同学 我们就带上这种自师：这首歌曲的旋律特别轻盈活泼,老师今日有个想法, 想让小伴侣自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行；唱得好,表演得好的小伴侣,老师 会嘉奖他一份小礼品；小老师们再认真地听听音乐；生：（互教）师：（点评）火车开了这首歌我们的小伴侣唱得可真好听呀,那我们的小司机能不 能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编,比如第一

27、句：咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成：咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了；谁来编 生：（创编歌词）.每个小伴侣只要能编出一句就很棒了！师：小伴侣们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词；（四）音乐嬉戏 师：我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿 . 师：想去这么多的地方呀！可今日小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去 哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿；生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗；师：去 地方,路途可遥远了,我们要经过 平原, 隧道, 大桥,我们 一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥；生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山

28、洞可好玩了,那我们向着太阳 动身吧；其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、教学内容 音乐嬉戏打掌掌二、教学目标（一）能用身势动作参与歌曲表现；（二）能唱学会演唱歌曲打掌掌 ；（三）能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的嬉戏；（四）能唱准 3、5、6 三个音的音高,并依据柯达伊手势唱出歌曲旋律；三、教具预备 电子琴 打击乐器 四、教学过程（一）师生相互问好,导入 打拍子进入问好学习；（二）师生问答： 3、5、6 的小手在哪里？用相应的音高来问 ,引导同学用相同的音高来答 来说,简洁接受且能达到很

29、好的成效；（三） 看打掌掌的图谱 ,建立音高概念,对于一年级的小伴侣音乐的节拍有 2/4 拍 3/4 两种,这是歌曲学唱的难点；要感受到这种节拍的变换,图 谱是最直观的方式,在孩子们通过耳朵感受音乐之后,再用图谱来强化这一节拍变换的认 识,让孩子们在打掌掌时心里更有底；（四）对掌掌；请孩子们依据音乐节奏特点自己挑选拍掌掌的方式,让孩子们有自由发挥的空间；第六周 国庆放假第七周 第一课时 一、教学内容名师归纳总结 听赏夏夜第 15 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、教学目标（一）能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐,

30、体验三拍子音乐带来的美感；（二）通过感受、体验等方式帮忙同学学唱歌曲夏夜情感来演唱歌曲；（三）通过观赏歌曲,同学能感受歌曲的不同演唱形式；三、教学过程 一创设情境导入 二整体感知歌曲 三歌曲新授,指导同学用天真、纯朴的1今日我们就要学唱这首歌曲；请同学们按节奏朗读歌词；A 老师逐句教唱 用连贯的声音表现出它的漫天飘舞；谁能用力度记号来表示老师演唱的成效；（唱）B 请同学们预备好了自己的声音连起来演唱吧；C 这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前,要用怎样的心情演唱？那揭示时要用怎样 的语气和音量来演唱呢？（师范唱）A 请你听录音中的小伴侣是用怎样的形式来演唱的？2老师评判 同学们精妙的歌声似乎把老

31、师带到了漂亮的夏夜；萤火虫渐渐地飞远了,远远看去就像是天涯的闪耀星星一般；（四）观赏歌曲1你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“ 摘 星星” 的呢？2歌曲是几拍子的？3两拍子的歌曲表现出了欢快活泼的音乐心情；（五）课堂小结；第四课 牵牛花当喇叭 其次课时 一、教学目标（一）指导同学用轻盈的心情,圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭唱歌党名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的好政策给山村带来的可喜变化；（二）同学积极参与音乐活动,能精确地用肢体语言表达对音乐变化；（三）能

32、用自然的声音有感情地演唱进行歌表演；二、教学过程（一）同学唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律,和老师一起随音乐节奏变换动作“ 吹 喇叭” ；（二）导入新歌教学：指导同学看图 生 1：看到了房子、太阳、花、树 生 2：看到了漂亮的山村景象；生 3：有很多喇叭花；师：（这是一节美术课吗？让我们往下看； ）师：请同学们用音乐的眼光和学问去看,会看到什么呢？生 4：外形像喇叭的花；师：称“ 牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过外形像喇叭花的乐器呢？生 5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号；师：今日我们一起来学习“ 牵牛花当喇叭”；师：引导同学看图说歌词的意思；师：朗诵歌词,懂得歌词的含义,激发同学审美

33、乐趣；（三）新歌律动表演教学（四）用打击乐器为歌曲配伴奏（喇叭外形）生 1：碰钟,每小节一次,敲出动听动听的声音；生 2：三角铁,一小节一次；生 3：锣鼓,一拍一次,表示一朵朵花连在一起；几件乐器及钢琴合奏,让同学积极参与,相互协作,培育集体合作的精神；第八周名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时 音乐嬉戏：好伴侣来啦一、教学目标（一）启示同学学会人际交往的常识,让同学在唱唱玩玩中品尝和伴侣交往的乐趣；（二）同学能共同合作进行表演唱；懂得和伴侣交往的礼节；二、教学过程（一）学唱好伴侣来了（二

34、）听音乐做嬉戏 老师播放好伴侣来了 ,先请同学听一遍,老师提出要求：一半同学用布蒙住眼睛,一半同学不蒙眼睛,一起听音乐的前奏任意跳动；当音乐进 入演唱部分时,没蒙眼睛的这部分同学任意找一位蒙住眼睛的同学做四手对拍的嬉戏,当 唱到“ 谁呀” 时,两位同学进行对话,假如被蒙住眼睛猜出和自己对话的同学名字,便可 以把布换给该同学蒙上眼睛,连续听音乐猜好伴侣的名字；留意：猜完名字后需问好,握手直到整段音乐终止才能交换蒙布；（嬉戏过程中同学遇到困难,老师应提示相互帮忙；）（三）演唱歌曲；1音乐熟听后请同学边演唱边嬉戏；留意提示同学演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱；音乐是在戏剧情节 中进行的,

35、应让同学投入到戏剧中角色的情感中进行表演；曲谱提示如下：唱唱演演；2老师把同学分成四人小组,依据曲中的任务和情节进行表演唱；如：全班围成圈坐,请一位同学当“ 客人”,音乐起,“ 客人” 边小跑边拍手查找其次课时 一、教学内容（一）音乐嬉戏：好伴侣来啦（二）听赏：蓝精灵之歌二、教学目标（一）能认真的学会演唱歌曲好伴侣来啦听赏：（二）能用布满童趣、天真的动作进行表演；（三）能礼貌待人,和同学团结友爱、和谐相处 三、 教学预备蓝精灵之歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案录音机、打击乐器 四、教学过程

36、（一）组织教学 唱师生问好歌和同学礼貌问候；（二）导入新课 小伴侣们,今日老师带你们熟识几个好伴侣,大家看看是谁来了？蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听；（播放歌曲蓝精灵之歌 ）蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵,讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫,他们真的好英勇,我们也来学学他们的歌曲吧！（再次播放蓝精灵之歌 ）（三）学习新课 1创设情境导入新歌,学习歌词；蓝精灵最爱和同学们做伴侣了,看他来我们教室做客了；我们一起当小主人,欢迎他 们；（老师扮演客人边做敲门的动作,边念歌词“ 乒乒乓乓,乒乒乓乓”,同学回答：“ 嘿,有人敲门；谁呀？” 一边表演,一边熟识歌词；多表演几遍,知道同学熟

37、识歌词为止；注 意提示同学留意文明用语）2学唱歌曲 A 播放课件,让同学整体感知歌曲后老师范唱；B 同学随琴跟唱 C 指导同学正确有感情的演唱歌曲（四）表演歌曲 1老师和同学一起表演一遍,订正同学有错误的地方；2同学两人一组自由表演,提示同学留意：扮演客人的小伴侣,要唱出自己的名字；（五）总结下课；1夸奖表现突出的同学；2提示同学下次到别人家做客要留意文明礼貌；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第九周第五课飞呀飞第一课时一、教学目的（一）能用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞；（二）通过不同心情的音乐,

38、感受“ 飞”,表现“ 飞” ,并对自然界、生活中的“ 飞”的秘密产生深厚的爱好,大胆参与创编活动；（三）积极参与本课的评判活动,能够开心与他人合作,发表自己的看法,与大家一 起共享；二、教学过程（一）听音乐,感受大雁飞（二）听音乐,感受小鸟飞 师：春天来了,花儿开了,草儿绿了,小鸟也飞来了,让我们随着音乐和小鸟一起飞 吧！生：听飞呀飞,仿照小鸟飞；师：这次飞和刚才仿照的大雁飞,有什么不同？（三）学唱飞呀飞1学习歌词（1）师：让我们带着轻盈的心情来学一首“ 小鸟飞” 的儿歌吧！（板书出示第一段歌 词；）（2）老师有节奏地教读第一段歌词,生有节奏地学读第一段歌词；（3）老师用一问一答的方式引导同学

39、熟记歌词；师：你们看,这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！师：小鸟拍着翅膀飞,飞机又是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞的；（4）完整有节奏地朗读飞呀飞2学唱歌曲 师：小伴侣们读得真棒！仍有小伴侣会唱呢！不信,你们听听！名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）同学在老师的引导下清唱歌曲；（2）在学唱过程中,老师准时订正错误,反复演唱；（3）引导同学完整演唱歌曲；（4）情感处理师：小鸟在天空自由悠闲地飞翔,假如你是一名飞行员,驾驶着飞机在蓝天上飞翔,你觉得怎么样？生：（略）引导同学神气、骄傲地

40、演唱歌曲其次段；师：小伴侣们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了；（四）创编“ 飞”（师生一问一答演唱）其次课时 牧童谣一、教学目标（一）指导同学用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情；培育同学爱劳动、乐观向上的好品德；（二）熟识下加一间的 re 并唱准其音高；二、 教具预备 录音机、磁带 三、教学过程（一）发声练习；（二）读谱学问：3 5 6 （三）综合训练1请同学们说说书上四条乐句,每句分别是那些音？并跟琴分别唱唱；2老师弹奏四条乐句中的其中一条,请同学用手指表现老师弹奏的是哪一条；（四）学唱歌曲牧童谣 ；1听范唱,请生说一说这首歌的心情怎样（轻盈、风趣）2学唱曲谱名师归纳总结 - - -

41、 - - - -第 21 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3学唱歌词 有节奏的朗读歌词；跟琴听唱法学唱歌曲；4歌曲处理：老师指导同学自己总结出：力度不宜过强,中速演唱；心情要积极饱满；衬词“ 那斯那斯嗨” 要唱得轻巧跳动,音断气连；在老师指导下练唱；（五）老师小结 请同学们自愿结合,以小组为单位为歌曲编舞蹈；第十周第一课时一、教学目标（一）指导同学用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情；培育同学爱劳动、乐观向上的好品德；（二）通过学习集体舞牧童 ,使同学初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩、笑肩、挤奶等动作；二、教学过程（一）发声练习：（二）表演歌曲牧童谣 ；综合训练；1集体有感情的齐唱歌曲；2请同学们试着背唱牧童谣,并争论完成综合训练二；3提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,认真观看它的歌词有什么特点？（问 答式）我们用什么演唱方式能够更好的表达这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱 等）分别练唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4请同学们上前表演自己编的节目；5请同学依据书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏；（