2022年湖南文艺出版社版一年级上册音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 第一课时 教学内容：音乐嬉戏欢迎你教学目标1 .对新学期新学新.加以熟识；2 .在玩玩唱唱 中学会歌曲欢迎你,在参与演唱 和即兴填词 及 声音的造 型活动体验 创 作和表现 的乐趣,对学习音乐 产生深厚的 爱好；教学重点让同学知道 耳朵是用来 听声音的,它可以听到 声音 ；教学难点 声音的表现 与创作；教学课时 一课时；教学预备自然界各种 各样的电子琴教学过程 1、导入.新的学,熟识师：小伴侣,新的学期 . ,来到 .新学,你知道.的名字吗？2.师：请小伴侣作 自介绍；总结：小伴侣介绍,.来学习歌曲 .欢迎你,3 .请学.师歌词；重点.

2、 节奏；.介绍.4 .演唱歌曲欢迎你；. ,学师：欢迎你学会 . ,新学熟识妈妈吗？师：你会火车 吗？谁来学学火 车怎么的 ？师：,一起来 动自己的 小火车；小伴侣赶 快到火车站 来 集合；小主人来当 的火车 头；预备没 有？预备,动身！5、课堂小结师：到！小伴侣,今日一 块儿学习 这首好玩的 歌曲并且做 嬉戏,你心吗？请你肯定 要记住哟,其次课时谁的歌儿 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：1 使同学能够 积 极、大胆地参与 演唱活动,并从中享受音 乐的乐趣；2 依据自己的 懂得,富有表情地 演唱并配以

3、喊唱 ；体的动作 , 做到不3 养成认聆 听音乐和观 看别人表演 的习惯,懂如何当 一名文 明、热忱的小观 众；4 运用夸张的 表情演唱歌 曲欢快 ,能在表演中 有所创新；教学重点及 难点分析：1 教学重点：充分调动每 一位同学参 与活动的积 极性；2 教学难点：使每位同学 都获一 教具预备：录音机,小奖品 教学过程：一 组织教学：师生问 二 活动过程份自信“能行！ ”1. 老师引导小 伴侣唱一 些熟识的幼 儿歌曲；2 .从齐唱中发 现积极分子 ,并以此为切 入口,唱 “门戏 ”,打 “当头炮 ”；3. 要求同学自 己报幕,内容包括表 演者姓名,节目名称及 形式等；4 . 师当场进 行点评；以

4、勉励为主 ,小伴侣一 份自信；遇到大声喊 唱的学,不要正批 评或嘲笑,而应委婉地 指出“假如声音放小一些演唱 成效更 ”5 .尽量让每个 孩子都有上 台表演的机 会；师的目光 要更留意观察自信心不 够的孩子,如支配 齐唱,并准时予 夸奖和勉励 ；6 .内容不局限 ,可舞蹈,相声等；7 .让孩子在活 动中养成认 倾听人 演唱,观看别人表 演的习惯,做到留意力 集中,不要讲小话 ,节目表演完 要鼓掌致 谢 ,让孩子从 小懂如何 当一名文明 ,热忱的小观 众；三 活动评判学的歌 唱,不但声音美, 表情,而且加上 自己编排的 动作,是杰出的 小歌！四课 同学随音乐 出教室！第三课时谁的歌儿 名师归纳总

5、结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一 、组织教学：1 同学随音乐 进教室 2 律动“飞机,火车,轮船 ”3 师生问 二、歌表演 师生共复 习歌曲两只小耳朵 1 请同学看黑 板：三个人头,表情分别是 欢快 ,焦急,幸福 2 请同学上台 表演：欢快,焦急,幸福的表情 和动作；3 照书上动作 规范同学 欢快 焦急 跺脚 幸福 肩 三 、 节奏嬉戏同学师一起做；跺跺脚欢快,欢快,焦急,焦急,跺跺脚；幸福,幸福,肩；肩1 .看,大一起 ；2 看,大一起跺 跺脚；3. 同学自己找 伴侣相互 唱 4. 同学上台表 演 3 .看,

6、大一起 肩；四、师生共唱欢快1. 师唱同学 听 2. 同学集体 琴有表情演 唱 五 、小结 评比 六 、课 同学随音乐 出教室 板书设计：欢快 欢快焦急 跺脚 幸福肩其次课名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时 教学内容：演唱其列教学目标：1学习歌曲其 列,背唱歌曲；3用学过的打 击乐器为歌 曲其列伴奏；教学重点：学习并背唱 歌曲教学难点：握歌曲节奏特点并为 歌曲伴奏；教学预备：电子琴、录音机 教学过程：一、情形导入：师：世界瞩目的 北京奥运会 的幕式 想小伴侣 都看过吧,现在让 随着大屏 幕重温一上 当时让人

7、激 动的场！（播放课 件）师：的国 是一个民 族的国, 五十六个民 族的兄弟姐妹像五十 六朵漂亮的 花朵在祖国 的大花园中 竞相放,现在 来一起观赏 几朵漂亮的 小花吧！（播放课件）；师：你听, 哈尼族的小 伴侣迎着风 ,披着阳光向走来 ；（播放歌曲范 唱）二、新歌学唱 师：哈尼族的小 伴侣在做什 么啊？生答（略）你在都 做 过哪些劳 动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等；让 同学随着 其列的音乐做劳 动的动作；着歌片再听 一遍,可以轻声 着一起哼唱 ；师：请学看 师：“其列 ”是哈尼语,它的意思是 “快来 ”,是哈尼族的 小朋 友在招 呼自己的小 伙伴；请你也来 唱一唱这一 句,招呼

8、你的小 伙 伴；（老师弹奏第 一乐句的伴 奏音乐）师：小伙伴要 动身,要去哪 唱第 一句）里,做什么啊？（随琴轻师：小伴侣仍 需要带什么 工具吗？（随琴轻唱第 二句）师：请小伴侣完 整演唱歌曲 的第一段；师：有学习第 一段的基础 ,师信任大 可以自己 学会其次 段,请座位的 学合作试 着唱一唱；（随琴轻声唱 歌曲其次段 ）师：请小伴侣完 整地演唱这 首歌曲；三、用学过的打 击乐器为歌 曲伴奏 四、嬉戏其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：听赏教学目标 : 小鸟,狮王1、宠爱倾听小 鸟与狮王等 管弦乐曲

9、 ,并能用自己 的声音或形 体动作 对音 乐作出相应 的反应；2、学唱什么动物出 来玩这首歌；自信地、有表情地参 表演 ；与制造教学重点：学会什么动物出 来玩这首歌曲；教学难点：让同学依据 歌曲重新创 编歌词；教学课时：二课时；教学预备：钢琴、磁带、奖品；教学过程：第一课时 一 、导入 师：学 ,你都宠爱 小动物吗 .那你都说 说自己宠爱 什么小动 物.同学发言 今日和 小伴侣一起 去森林玩一 趟, ,现在动身；二 、“森林探险 ”1、歌曲复习；师：小伴侣,现在出发去森林做 一次探险 ,你留意呀 ,一路上会碰 到很动物 ,你要认真 听,猜猜是谁呀 . ,唱着歌动身；（1）演唱两只小耳朵 ；（2

10、）律动表演欢快 ；2. 听音乐找动 物；师：现在来 到森林的 中 心公园 ,这里呀是小 动物每天都 要来,第一个出场 集合的 地方,现在都 在朝这边赶 过来,你认真听 的是谁 . 播放音乐 ,听辩动物的 声音；（小鸟 -轻松活泼狮 子-雄壮威猛 小猫-轻柔俏皮大 象-低沉稳健乌 龟-笨重缓慢）3. 说说你都 听到什么 动物.用动作仿照 ；4. 小组竞赛 ,看谁说的 ；5. 师：小伴侣 ,你说说在 这些动物中 ,谁的声音最 大,谁的声音最 小呀？（小鸟和狮子 ）6.观赏小鸟；师：这是一首选 自童话音乐 彼与狼的选段,你是不是感觉眼前仿 佛出现一只 千姿百态的 小鸟；7.观赏狮王；名师归纳总结 -

11、 - - - - - -第 5 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：这是一首选 自动物狂欢节 的选段,你是不是 感 觉眼前 似乎出现一只 威武,令人惧怕的 狮子？三、课堂小结；第三课时 一 、激趣导入师：学 ,上节课听很小动物的音乐 ,你仍记 吗.你 说说看 都有谁呀 .放音乐 ,说动物 ,今日这 中 间,你看看是 谁. 二、随乐学唱些小动物请 到你1. 听歌曲 ,找动物；是谁来 .小鸟 ,小兔 ,小鸡 师：小伴侣 ,你认真听2. 仿照小动物 ；师：你想想 -跑 ）都是怎么 样出来的？（小兔 -跳小鸟 -飞小鸡3. 随音乐齐声 念歌词；4. 歌词接龙；5. 随

12、音乐演唱 两遍；6. 动作仿照；师：请大动 脑筋想一想 ,小动物会是 什么样的动 作出来呀 . 每个小组派 代表上台模 仿表演；7. 随乐表演；师：小伴侣 ,请你动作和上音乐 一起来表演 吧. 8. 集体表演 ,评比出最 三、 即兴创编的予嘉奖 ；1. 歌词创编；师：刚才请 三个小动 物 ,后仍有一 些要出场 ,你看是 谁.袋鼠,蝴蝶,小马你能 编一个歌 谣吗. （1）自由创编；（2）小组举荐代 表上台表演 ；2. 评判夸奖；将自己宠爱 的动物请到的课堂 上,你 师：小伴侣 ,你也可以自己来 演唱吧. 师：,请小伴侣加 上动作来表 演自己请的 小动物,看谁的动作 最 有新意；四、课堂评判五、课

13、堂小结名师归纳总结 师：今日学 请很小动 物来课堂, 节课大 带更 第 6 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 小动物来表演 , 看谁的表演更有新 意, 的课；第四课时 教学内容：听听谁在唱 .教学目标：1. 用轻快,富有弹性的 声音演唱听听谁在唱 .,仿照小青蛙 的动作 精确 地与音乐一 起和结 束；2. 大胆积极地 参与表演,创编歌谣；1. 学会演唱歌 曲小青蛙找 2. 感受歌曲的 活泼,并能随音乐 表演；教学预备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听小蜻蜓歌曲随歌曲 律动进教室 ；1. 表演小蜻蜓 感受歌曲的 美丽进入情 景；二、导入

14、1. 告知同学今 天有位小客 人来这 里做客,展现青蛙卡 通动画形象 及叫声,请同学和小 青蛙问声 ！（出示节奏）XX XX X X XX XX X X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 按节奏念欢 迎词；（加上）2. 小青蛙观察 伴侣那么 热忱它思念 一首儿歌：X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 请同学仿照 歌谣；并可以边做 动作边念；（留意节奏）3. 你能编一编 自己宠爱的 小动物的歌 谣吗？如： “跑跑、喵喵 ”等；三、学唱歌曲1. 故事导入：

15、有几只可爱 的小青蛙,贪玩迷 上边跳 边叫着,想快点 去,最终找听小青蛙 的故事；（倾听歌曲范 唱 1）路,心里很焦急 ,一路 到吗？让一起 听名师归纳总结 2. 今日小青蛙 想请你帮 忙,请小伴侣 赶快学会这 首唱歌唱一 唱,第 7 页,共 35 页你的歌声能帮忙小青 蛙妈妈听见 ,让小青蛙找 到自己的 ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 听歌曲,同学； （范唱 2）4. 展现歌词,学习按节奏 歌词；5. 启示同学用 轻快,富有弹性的 声音演唱；（伴奏 2）6. 仿照青蛙的 动作表演,启示同学自 编动作表演 ；（伴奏 2）四、嬉戏五、编创歌曲；

16、第三课第一课时教学内容：演唱歌曲亮火虫教学目标：一、观赏乐曲,让同学随便 .做动作感受 .；二、学习用轻盈 .、活泼的情 .、轻的声音 .、精确的演唱 .曲；三、让同学主动 .参与设计歌 .曲嬉戏,同学学 .习爱好；教学过程：一、问导入二、观赏亮火虫初听亮火虫师：一路上小朋 .友看到那 .么漂亮的 .景色,这是一首 . 亮火虫的 .曲子,请展你 .那想象的 . 再听一遍 .；复听；三、歌词创编师（着火车 .机的子）：你看师 .现在象做什 .么的？（火车机）谁想来当一 .当？你,请你说一说 . 上这 .子有什么感 .受.35名学 带上 .这种自、心的情 .来唱一唱；生：（听音乐,边听边自由 .做

17、动作）师：这首歌曲的 . 律欢 .欢快泼,师今日有 .个想,想让小伴侣 .自己来学这 .首歌,谁会唱,请 .当小师,哪只教一 .句也行；唱,表演的 .小伴侣,师会嘉奖 . 一份小 .品；小师再 .仔细地听听 .音乐；生：（互教）名师归纳总结 师：（点评）火车这首歌.的小伴侣唱 . 可听.呀,那第 8 页,共 35 页的小. 机能不能 .依据这首歌 .的节奏上 .不的歌词 .呢？师：师来编.,比如第一句 .：咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车,编成：咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走；谁来编.每个小伴侣 .只要能编出.一句很 . ！- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 生：（

18、创编歌词）.啊！来试一.试唱唱.自己编的词师：小伴侣编 .的歌词.；五、音乐嬉戏 师: 的小 .机着自己 .的火车,你最想去哪 .儿.师：想去这么 .的地方呀！可今日小 .机只能去一 .个地方,那你 . 看看想 .去哪个地方 .的小机最 . ,去哪 .儿；生：（）让一块 .儿去祖国的 .首都北京,到那儿看 .旗；. ,师：去地方,路可 . ,要过 道,大,一起来 .动动脑筋,用小子 .出山坡、道、大；生：（子）师：（问设）一路上小火.车要上山坡 .、过大、山可有.趣,那向着.阳动身吧.；其次课时教学内容：音乐嬉戏打掌掌教学目标1. 能用身势动 作参与歌曲 表现；2. 能唱学会演 唱歌曲打掌掌；

19、3 . 能着歌曲 打掌掌的节奏玩打 掌掌的嬉戏 ；4. 能唱准3、5、6 三个音的音,并依据柯达 伊势唱出歌曲 律；教具预备 电子琴 打击乐器 教学过程一 、师生相互问 . ,导入 打子进入 .问 学习；二、师生问答： 3、5、6 的小在 哪里？用相应的音来问 ,引导同学用 相的音 来答,建立音概念,对于一年级 的小伴侣来 说,简单接受且 能达到很 的成效；三、看打掌掌的 .图谱,音乐的节 有 2/4 3/4 两种,这是歌曲学 唱的难点；要感受到这 种 节的变,图谱是最直 观的方式,在孩子通 过耳朵感受 音乐之后,再用图谱来 强化这一节 变的认 识,让孩子在 打掌掌时心 里更有底；四、对掌掌；

20、名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请孩子根 据音乐节奏 特点自己选 择掌掌的 挥的 空间；第四课时 教学内容：听赏夏夜教学目标方式,让孩子有 自由发1能自然、有感情的用 肢体语言来 表现音乐,体验三子 音 乐带来的 美感；2通过感受、体验等方式 帮忙同学学 唱歌曲夏夜,指导学 生用 天、纯朴的情感 来演唱歌曲 ；3通过观赏歌 曲,同学能感受 歌曲的不 演唱形式；教学过程 一、创设情导 入 二、整体感知歌 .曲 三、歌曲新授1 . 今日要学唱这首 歌曲；请学按节奏朗歌 词；A 老师逐句教 唱 用连贯的声 音表现出它

21、的漫天飘舞 ；谁能用力度 记号来表示 师演唱的 成效；（唱）B 请学准 备自己 的声音连起 来演唱吧；C 这是一首谜 语歌曲,在谜底没有 揭示前,要用怎样的 情演唱？那揭示时要 用怎样的语和音量来 演唱呢？（师范唱）A 请你听录音 中的小伴侣 是用怎样的 形式来演唱 的？2. 老师评判学精妙的歌声似乎师带到漂亮的夏 夜；萤火虫渐渐地飞,看去 像是天涯的 闪耀星星一 般；四、观赏歌曲1. 你听有一群学乘着歌 声的摘星星去！是用怎样的演唱形 式去“ 摘星星” 的呢？2. 歌曲是几 子的？3. 两子的歌 曲表现出 欢快活泼的 音乐情；名师归纳总结 五、课堂小结花当 .叭第 10 页,共 35 页-

22、- - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标1指导同学用 .轻盈的情 .,而富有 .弹性的声音 .演唱 花当 .叭唱歌的 . 山 .带来的可喜 .变化；2同学积极参 .与音乐活动 .,能精确地用 .肢体语言表 .达对音乐变.化；3能用自然的 .声音有感情 .地演唱进行.歌表演；教学过程一、同学唱一唱 .起小叭音乐节奏 .变 动作“叭”；二、导入新歌教 .学：指导同学看 .图.的歌曲律 .,和师一起 .随生 1：看到子 .、 阳、花、树 生 2：看到漂亮 .的山景象 .；生 3：有叭 .花；师：（这是一节美 . 课吗？让 .看；）师：请学用 .音乐的眼光 .和

23、学问去看 .,会看到什么 .呢？生 4：形像叭 .的花；师：称“花”师：学在生 .活或电中 .是能看到 .过形像 .叭花的乐 器.呢？生 5：唢呐、小号、扩音叭、号、长号；师：今日一.起来学习“花当 .叭”；”师：引导同学看 .图说歌词的 .意思；师：朗歌词,懂得歌词的. ,激发同学 .美乐趣；三、新歌律动表 .演教学四、用打击乐器 .为歌曲配伴 .奏生 1：碰,每小节一次.,出.耳的声音；（叭形）生 2：三,一小节一次.；生 3：鼓,一一次,表示一朵朵.花连在一起 .；几件乐器及 .钢琴合奏,让同学积极 .参与,相互协作,养集 体合 .作的精；名师归纳总结 - - - - - - -第 11

24、 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 音乐嬉戏：伴侣来 .教学目标启示同学学 .会人 .的识,让同学在唱 .唱玩玩中体 . 和伴侣 . 的乐趣；同学能共 .合作进行表 .演唱；懂和伴侣 . 的节 .；教学过程一、学唱伴侣来 .二、 .听音乐做游 .戏老师播放伴侣来 .,请同学听 .一遍,老师出要 .求：一同学用 . 住眼 .,一同学不 . 眼,一起听音乐 .的前奏意 .跳动；当音乐进入 .演唱分时 .,没眼的.这分同学 . 意找一位 . 住眼的 .同学做四 .对的嬉戏 .,当唱到“ 谁呀” 时,两位同学进 .行对话,假如住 .眼猜出和 .自己对话的 .同学名字,可

25、以 . 同学 . 上眼,听音乐 .猜伴侣的 . 名字；留意：猜完名字后 .需问,握直到整.段音乐终止 .才能.；（嬉戏过程中 .同学遇到 .难,老师应.相互帮忙；）三、 .演唱歌曲；音乐熟听后 .请同学边演 .唱边嬉戏；留意学.生演唱到不 . 人物时用 .不音色与.不语进.行演唱；音乐是在戏 . 情节中进 .行的,应让同学 情感 .中进行表演 .；曲谱示如 . ：唱唱演演；.入到戏中 . 色的老师同学 .分成四人小 .组,依据曲中的 . 和情节 .进行表演唱 .；名师归纳总结 如：成 . ,请一位同学 .当“ 客人” ,音乐起,“ 客人” 边第 12 页,共 35 页小跑边 . 查找- - -

26、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时教学内容：1音乐嬉戏：伴侣来 .；2听赏：精之歌.教学目标：能认的学.会演唱歌曲 .伴侣来 .听赏：精之歌能用充童.趣、天的动作.进行表演；能人.,和学结.友爱、和谐相处教学预备：录音机、打击乐器教学过程：一、组织教学唱师生问 .歌和同学 . 问候；二、导入新课小伴侣,今日师带 .你熟识几 .个伴侣,大看看是 .谁来？精 . 带来 .听的歌曲大 . 认听一 .听；（播放歌曲精之歌 .）精之歌 .选自动画片 .精,讲一群 .精结 .作. 的人 . ,的 . ,也来学 .学的歌 .曲吧！（再次播放精之歌 .）三、学习新课1创

27、设情导 .入新歌,学习歌词；.教室做客 .；一起当. 小 主精最爱.和学做.伴侣,看来人,欢迎；（师演客 .人边做门 .的动作,边念歌词“,” ,同学答：“,有人门；谁呀？” 一边表演,一边熟识歌 .词；表演几遍 .,知道同学熟 .悉歌词为 .；留意学 .生留意文明 .用语）2学唱歌曲A、播放课件,让同学整体 B、同学随琴 .唱.感知歌曲后 .老师范唱；C、指导同学正 .确有感情的 .演唱歌曲 四、表演歌曲1老师和同学 .一起表演一 .遍,正同学有 . 的地方 .；2同学两人一 .组自由表演 .,同学注 出自己 .的名字；.意：演客人的 .小伴侣,要唱名师归纳总结 - - - - - - -第

28、 13 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、总结课；1夸奖表现 .出的学；.做客要留意 .文明 ；2同学 .次到别人 飞呀飞教学目的1能用自然、轻的声音 .演唱飞呀飞；2通过不情 . 的音乐,感受“ 飞” ,表现“ 飞” ,并对自然界 .、生活中的“ 飞” 的奥产生 .深厚的爱好 .,大胆参与创 .编活动；3积极参与 .课的评判活 .动,能够快与 . 人合作,发表自己的 .看法,与大一起 .共享；教学过程 1听音乐,感受大飞. ,让随着.音乐和2听音乐,感受小鸟飞 .师：天来,花儿,儿,小鸟也飞来小鸟 .一起飞吧！生：听飞呀飞,仿照小鸟飞.；.？师：这次飞和刚

29、 .才仿照的大 . 飞,有什么不 二、学唱飞呀飞1学习歌词（ 1）师：让带着 出示第 .一段歌词；）. 轻盈的心情 .来学一首“ 小鸟飞” 的儿歌吧！（板书（2）师有节奏 .地教第一 .段歌词,生有节奏地 .学第一段 .歌词；（3）师用一问 .一答的方式 .引导同学熟 .记歌词；师：你看,这是谁来 生：飞机飞来 .！. ？（出示纸飞机 .）师：小鸟着 . 飞,飞机是怎 .样飞呢？生：飞机是直 . 飞的；（4）完整有节奏 .地朗飞呀飞2学唱歌曲师：小伴侣 . ！仍有小伴侣 .会唱呢！不信,你听听！（1）同学在师 .的引导 .唱歌曲；（2）在学唱过程 .中,师准时 .正,反复演唱；（3）引导同学完

30、 .整演唱歌曲 .；（4）情感处理师：小鸟在天空 .自由悠闲地 .飞,假如你是一.名飞行,着飞机.在天上 . ,你觉怎么 .样？生：（略）名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引导同学 . 、自地演唱 .歌曲其次段 .；师：小伴侣唱 . ！也不住 .要来唱一唱 . ；（师生一问一 . 答 演唱）三、创编“ 飞”牧童谣教学目标：1. 指导同学用 .自然、明快的歌声 .表现牧童放 .牧时的快 .心情；养同学 爱.劳动、乐观向上的 . 品德；2.熟识加一 .间的 re并.唱准其音 .；教具预备：录音机、磁带教学过程：一、发

31、声练习；二、谱学问： 3 5 6 三、综合训练 1请学说 .说书上四 并琴分别 .唱唱；.乐句,每句分别是 .那些音？2老师弹奏四 . 乐句中的 .其中一,请学用 一；.指表现老师 .弹奏的是哪 .四、学唱歌曲牧童谣 ；1听范唱,请生说一说 .这首歌的情 . 怎样（轻盈、风趣）2学唱曲谱 3学唱歌词 有节奏的朗 . 歌词；琴听唱 .学唱歌曲；4歌曲处理：老师指导学 .生自己总结 .出：力度不过 .强,中速演唱；情要积极 . ；词“ 那那 .” 要唱轻 .跳动,音断连；在老师指导 . 练唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - -

32、 - - 五、老师小结：请学自. 结合,以小组为 .位为歌曲编 .舞蹈；第 2 节课题：牧童谣教学目标： 1指导同学用 .自然、明快的歌声 .表现牧童放 .牧时的快 .心情；养同学爱.劳动、乐观向上的 . 品德； 2通过学习集 .体舞牧童,使同学初 .接族.舞蹈的风 . 律,学做肩、笑肩、等动作.；教学过程：一、发声练习：二、表演歌曲牧童谣 ；综合训练；1集体有感情 .的齐唱歌曲 .；2请学试 .着背唱牧童 .谣,并完成 .综合训练二 .；3问：这首歌曲的 .歌词段 .、歌词,认真观看它 .的歌词有什 .么特点？（问答式）用什么 .演唱方式能 .够更的体 .现这一点呢 .？（问答、问 答、唱与

33、合唱 .等）分别练唱；4请学上 .前表演自己 .编的节目；5请学依据 .书上综合训 .练三的节奏 .为歌曲伴奏 .；三、集体舞表演 .； 1知道 .国是一个 .民族国,像学唱 .的牧童谣 .是有风的 .歌曲；接来 .来学习有 .国族的 .风的一段 .舞蹈； 2学习一动 .作；老师示范讲 .解肩、笑肩、等动作 .； 3分解动作进 .行教学；老师带学 .生将整动 .作起来 .完整练习； 4着音乐练 .习；留意引导学 .生朴的情 .感表演劳动 .时的喜； 5请学上前 .表演；四、观赏牧童；1老师介绍： 2初听乐曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 35 页精选学习资料 - -

34、 - - - - - - - ：从教中的 . 图请你说 .说这首乐曲 .表现哪些 .内容？在节奏上有 .什么特点？（用自己的语 .言表述）3复听乐曲,请学边听 .边随音乐做 .动作；思：乐曲是怎样.表现小.由的.？.随音乐一 .；答问题（用强）完成听听想.想；并用五、听音乐课 .；第六课买菜教学目标 : 教学课时 :两课时一、宠爱买菜与办,并能学会这 两首歌；二、能大胆 ,自信地用自 己的声音和 形体动作表 现歌曲情 ；三、能与学合 作,制造性地表 演音乐嬉戏 办 ；教学重点：学会演唱买菜和表演办 ；教学难点：能制造性的 表演音乐游 戏办 ；教学过程：第一课时 一、导入：师：小伴侣 ,你都去过

35、菜市场吗 .那你都想 当吗 .今日, 师 大一个机会 , 一起来当一次 ,来做一次小 主人, 吗 . 二、新授活动1首,要去菜 市场；这样吧 , 小伴侣有请 和 一起去吗 .2学第一句歌 词: 今 天的 |天 | 呀 正 |- | 和 | |去呀 去买|菜 - | 些不懂 , 仍是3学 ,你看菜市 场都有什么 菜呀. 鸡蛋,母鸡,萝卜 ,黄瓜,西红柿 ,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆 4你宠爱吃 这些菜吗 . ,一起来 听听：5来看看 哪个组能 菜谱很快的 背来 . 6小组竞赛 ,互评；7这么菜 ,你拿 吗. 哎 呀呀 |哎 呀呀|拿也 拿不|-| 8这么兴 , 来唱 一唱吧. 9随乐演唱；1

36、0集体表演；三、课堂小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时一、导入：师：小伴侣 , 的菜买来,那怎么办呢？,来 做菜吧！二、新授 : 1师：这几个菜 ,你预备怎 么来做呀 . 2各组预备菜 吧: 蒸鸡蛋、炒小菜；3你仍能想到 其的方 吗. 煎鸡蛋 ,烧土豆 ,烤羊肉 念吧；师这些 编成一首 儿歌,一块念 师按节 奏歌词4师：小伴侣能 不能这首 儿歌加上一 个题目？5师小节,出示课题办 ；唱唱吧！师：师仍这首儿歌谱上曲子,一起来6分句学唱歌 词；7随录音机演 唱歌曲；8学唱 都不 ,来竞赛吧. 9小组表演

37、 ,看谁表演 最；10评出幸福之或温馨之；11一起来表演；12评出今日的 当小明星 ；三、课堂小结师：小伴侣 ,你今日在课堂上当 一次 ,都仍不 , 到后,你肯定要在里正的 当一次小 主人,帮妈妈做做,这样一来 ,你的会越当越的 .板书设计：买菜 办名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 爱的 .教学目标：1能用美丽柔 .和的歌声演 .唱和 . ,并且通过欣 . 赏课外 的爱的 .,进一感受 .体验情的 .珍贵；2能用活泼生 .动的情演 .唱过生 .,懂重长 . ,养学生的 .表演及创新 .才能,学会怎样 .爱人及身

38、.边的人；3能用自然 .展声音演唱 .歌曲群飞；用肢体语言 . 用小组的 .表演的形式 .,去表达歌曲 .的内,从而养学 .生的自信心 .及合作精 .；教学过程：一、组织教学1、听国歌曲 .可爱的进教室； 2、师生问； 设 计 意 图 让同学从上 .课一,感受到优 .“” 的外国优 .音乐作品；二、歌曲和 . .美悦耳的音 .乐,品到有1导入：.、成长的地方 .,它能. 心,温 .,每师：,是生活个人都有 . ,你肯定很.爱自己的 .吧！里主要有.哪些成呢 .？生：、妈妈、 师：现在来.复习歌曲和. ,应用.什么样的声 .音和情来 .演唱呢？生：温顺、深情 2拓展：.谁的妈.师：今日师仍 .请

39、来一位 . ,一位妈妈,你猜猜象妈？（1）倾听课外歌 .曲爱的 .方进一 .感受体验 .情的可（2）通过观赏这 .两首歌曲,的贵；师：歌曲中哪些 .地方象自己 .的妈妈和 . ？究竟是.仍是坏？为什么？延：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：小伴侣,每个人.都有妈.妈,意为. 做何.事情,爱是不是天底 . 最爱你 .的人啊？你爱.吗？你会怎样表 .达对母的 .呢？生：背.、帮忙做.、生照 . ；生：自己的事情 .自己做；歌曲爱的 .导入：师：每个大 .里不有 . 妈妈仍有 . 、外公外 接来 .声 .复习歌曲过生 .；这首歌曲的 .情有什么 .不？用怎样的 音情歌 .唱呢？生：欢快的、活泼的、兴的 、拓展：（）师：你有,有,小伴侣也 .有自己的 .,仍有一 .个共 的 .那是一；今日 .里正有一 .位小伴侣过 .生,. 为过一 .个有特殊的 .生,吗？有请小星 .！让 （）请出小星 .,进行 . 的装；（）依据这位 .学的名字,进