2022年湖南文艺出版社版一年级上册音乐教案 .pdf

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1、第一课第一课时教学内容：音乐游戏欢迎你教学目标1 .对新学期新学新 ?加以认识；2 .在玩玩唱唱 中学会歌曲欢迎你， 在参与演唱 和即兴填词 及声音的造 型活动体验 创作和表现 的乐趣，对学习音乐 产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道 耳朵是用来 听声音的，它可以听到自然界各种 各样的声音。教学难点声音的表现 与创作。教学课时一课时。教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期 ? ， 来到 ? 新的学 ，认识 ? 新 学，你知道 ?的 名字吗？2.师：请小朋友作 自 介绍。总结：小朋友介绍 ， ? 来学习歌曲 ?欢迎你 ，3 .请 学 ? 师 歌词。重点 ? 节奏。4 .演唱歌曲欢迎你。

2、师：欢迎你学会 ? ，新 学认识? ， 学? 介绍 ?妈妈 吗？师：你会 火车 吗？谁来学学火 车怎么 的 ？师： ， 一起来动自己的 小火车 。小朋友 赶 快到火车站 来集合。小主人来当 的火车头。准备 没有？预备，出发！5、课堂小结师：到 ！小朋友 ，今天 一块儿学习 这首有趣的 歌曲并且做 游戏，你 心吗？请你 一定 要记住哟，第二课时谁的歌儿 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 35 页教学目标：1 使学生能够 积极、大胆地参与 演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的 理解，富有表情地 演唱并配以体的动作 ，

3、做到不喊唱；3 养成认 聆 听音乐和观 看别人表演 的习惯，懂 如何当 一名文明、热情的小观 众；4 运用夸张的 表情演唱歌 曲 快乐，能在表演中 有所创新。教学重点及 难点分析：1 教学重点：充分调动每 一位学生参 与活动的积 极性。2 教学难点：使每位学生 都获 一份自信“ 能行！ ”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一 组织教学：师生问 二 活动过程1. 教师引导小 朋友 唱一 些熟悉的幼 儿歌曲。2 .从齐唱中发 现积极分子 ，并以此为切 入口，唱 “ 门戏 ” ，打 “ 当头炮 ” 。3. 要求学生自 己报幕，内容包括表 演者姓名，节目名称及 形式等。4 . 师当场进行点评；以鼓励为

4、主 ， 小朋友一 份自信；遇到大声喊唱的 学，不要正 批评或嘲笑，而应委婉地 指出“ 假如声音放小一些演唱 效果 更 ”5 .尽量让每个 孩子都有上 台表演的机 会。 师的目光要更注意观察自信心不 够的孩子，如安排 齐唱，并及时 予 表扬和鼓励 。6 .内容不局限 ，可舞蹈，相声等。7 .让孩子在活 动中养成认聆听 人 演唱，观看别人表 演的习惯，做到注意力 集中，不要讲小话 ，节目表演完要鼓掌致 谢，让孩子 从 小懂 如何 当一名文明 ，热情的小观 众。三 活动评价 学 的歌唱 ，不但声音美，表情 ，而且加上 自己编排的动作， 是出色的小歌 ！四 课学生随音乐 出教室！第三课时谁的歌儿 精选

5、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 35 页教学过程：一 、组织教学：1 学生随音乐 进教室2 律动“ 飞机，火车，轮船 ”3 师生问 二、歌表演师生共 复 习歌曲两只小耳朵 1 请学生看黑 板：三个人头，表情分别是 快乐 ，着急，幸福2 请学生上台 表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3 照书上动作 规范学生快乐着急跺脚幸福 肩三 、 节奏游戏学生 师一起做 快乐， 快乐， 。 着急， 着急， 跺跺脚。 跺跺脚 幸福， 幸福， 肩。 肩1 .看，大 一起 。2 看，大 一起跺 跺脚。3. 学生自己找 朋友互相 唱4. 学生上台

6、表 演3 .看，大 一起 肩。四、师生共唱 快乐1. 师唱学生 听2. 学生集体 琴有表情演 唱五 、小结 评比六 、 课学生随音乐 出教室板书设计： 快乐快乐着急跺脚幸福 肩第二课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 35 页第一课时教学内容：演唱其 列教学目标：1学习歌曲其 列 ，背唱歌曲。3用学过的打 击乐器为歌 曲其 列伴奏。教学重点：学习并背唱 歌曲教学难点： 握歌曲节奏特点并为 歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、情景导入：师：世界瞩目的 北京奥运会 的 幕式 想小朋友 都看过吧，现在 让 随着大屏 幕

7、重温一上 当时让人激 动的场 ！（播放课件）师： 的国 是一个 民 族的国 ， 五十六个民 族的兄弟姐妹 像五十六朵美丽的 花朵在祖国 的大花园中 竞相 放，现在 来一起欣赏 几朵美丽的 小花吧！ （播放课件）。师：你 听， 哈尼族的小 朋友迎着风 ， 披着阳光向 走来 。（播放歌曲范 唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小 朋友在做什 么啊？生 答（略）你 在 都做过哪些劳 动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着 其 列的音乐做劳动的动作。师：请 学 看着歌片再听 一遍，可以轻声 着一起哼唱 。师：“ 其 列 ” 是哈尼语，它的意思是 “ 快来” ，是哈尼族的 小朋友在招 呼自己的

8、小 伙伴。请你 也来 唱一唱这一 句， 招呼你的小 伙伴。 （教师弹奏第 一乐句的伴 奏音乐）师：小伙伴 要 出发 ， 要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友 还 需要带什么 工具吗？（随琴轻唱第 二句）师：请小朋友完 整演唱歌曲 的第一段。师：有 学习第一段的基础 ， 师相信大可以自己 学会第二段，请 座位的学合作试 着唱一唱。 （随琴轻声唱 歌曲第二段 ）师：请小朋友完 整地演唱这 首歌曲。三、用学过的打 击乐器为歌 曲伴奏四、游戏第二课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 35 页教学内容：听赏小鸟，狮王教学

9、目标 : 1、 喜欢聆听小 鸟与狮王等 管弦乐曲 ,并能用自己 的声音或形 体动作对音乐作出相应 的反应；2、学唱什么动物出 来玩这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学重点：学会什么动物出 来玩这首歌曲。教学难点：让学生根据 歌曲重新创 编歌词。教学课时：二课时。教学准备：钢琴、磁带、奖品。教学过程：第一课时一 、导入师： 学 ,你 都喜欢 小动物吗 ?那你 都说 说自己喜欢 什么小动物?(学生发言 )今天 和小朋友一起 去森林玩一 趟,现在出发。二 、“ 森林探险 ”1、歌曲复习。师：小朋友，现在 出发去森林做 一次探险,你 注意呀 ,一路上会碰到很 动物 ,你 要仔细 听，猜猜是谁呀

10、! ， 唱着歌出发。（1）演唱两只小耳朵 ；（2）律动表演 快乐 。2. 听音乐找动 物。师：现在 来到 森林的 中心公园,这里呀是小 动物每天都 要来集合的 地方,现在 都在朝这边赶 过来,你 仔细听，第一个出场的是谁? 播放音乐 ,听辩动物的 声音。 （小鸟 -轻松活泼狮 子-雄壮威武小猫-轻柔俏皮大 象-低沉稳健乌 龟-笨重缓慢）3. 说说你 都 听到 什么 动物?用动作模仿 。4. 小组比赛 ,看谁说的 。5. 师：小朋友 ,你 说说在 这些动物中 ,谁的声音最 大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子 ）6.欣赏小鸟。师：这是一首选 自童话音乐 彼 与狼的选段，你 是不是感觉眼前仿 佛浮现一

11、只 千姿百态的 小鸟。7.欣赏狮王。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 35 页师：这是一首选 自动物狂欢节 的选段，你 是不是感觉眼前仿佛浮现一只 威严，令人恐惧的 狮子？三、课堂小结。第三课时一 、激趣导入师： 学 ,上节课 听 很 小动物的音乐 ,你 还记 吗?你 说说看 都有谁呀 ?(放音乐 ,说动物 ),今天 这些小动物请 到 你 中 间,你 看看是 谁? 二、随乐学唱1. 听歌曲 ,找动物。师：小朋友 ,你 仔细听是谁来 ?(小鸟,小兔,小鸡) 2. 模仿小动物 。师：你 想想 都是怎么 样出来的？（小兔 -跳小

12、鸟 -飞小鸡-跑 ）3. 随音乐齐声 念歌词。4. 歌词接龙。5. 随音乐演唱 两遍。6. 动作模仿。师：请大 动脑筋想一想 ,小动物会是 什么样的动 作出来呀 ? 每个小组派 代表上台模 仿表演。7. 随乐表演。师：小朋友 ,请你 动作和上音乐 一起来表演 吧! 8. 集体表演 ,评选出最 的 予奖励 。三、 即兴创编1. 歌词创编。师：刚才 请三个小动 物,后 还有一些要出场 ,你 看是谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你 能 编一个歌 谣吗? （1）自由创编；（2）小组推荐代 表上台表演 。2. 评价表扬。师：小朋友 ,你 也可以将自己喜欢 的动物请到 的课堂 上,你 自己来 演唱吧! 师： ,请

13、小朋友加 上动作来表 演自己请的 小动物,看谁的动作 最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师：今天 学 请 很 小动物来 课堂, 节课大 带 更 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 35 页小动物来表演 , 看谁的表演更有新 意, 的 课。第四课时教学内容：听听谁在唱 ?教学目标：1. 用轻快，富有弹性的声音演唱听听谁在唱 ? ，模仿小青蛙 的动作准确地与音乐一 起 和结束。2. 大胆积极地 参与表演，创编歌谣。1. 学会演唱歌 曲小青蛙找 2. 感受歌曲的 活泼，并能随音乐 表演。教学准备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听

14、小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室 。1. 表演小蜻蜓 感受歌曲的 优美进入情 景。二、导入1. 告诉学生今 天有位小客 人来 这里做客，展示青蛙卡 通动画形象及叫声，请学生和小 青蛙问声 ！ （出示节奏）XX XX X X XX XX X X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱按节奏念欢 迎词。 （加上 ）2. 小青蛙看见 朋友 那么 热情它想念 一首儿歌：X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱请学生模仿歌谣。并可以边做 动作边念。 （注意节奏）3. 你能编一编

15、自己喜欢的 小动物的歌 谣吗？如： “ 跑跑、喵喵 ” 等。三、学唱歌曲1. 故事导入：有几只可爱 的小青蛙，贪玩迷 路，心里很着急 ，一路上边跳 边叫着， 想快点 去， 最后 找到 吗？让 一起听听小青蛙 的故事。 （聆听歌曲范 唱 1）2. 今天小青蛙 想请你 帮 忙，请小朋友 赶快学会这 首歌唱唱一 唱，你 的歌声能帮助小青 蛙妈妈听见 ，让小青蛙找 到自己的 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 35 页3. 听歌曲，学生 。 （范唱 2）4. 展示歌词，学习按节奏歌词。5. 启发学生用 轻快，富有弹性的 声音演唱。

16、 （伴奏 2）6. 模仿青蛙的 动作表演，启发学生自 编动作表演 。 （伴奏 2）四、游戏五、编创歌曲。第三课第一课时教学内容：演唱歌曲亮火虫教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意? 做动作感受 ?。二、学习用欢快 ? 、活泼的情 ? 、轻 的声音? 、 、准确的演唱?曲。三、让学生主动 ? 参与设计歌 ? 曲游戏， 学生学?习兴趣。教学过程：一、 问导入二、欣赏亮火虫初听亮火虫师：一路上小朋 ? 友看到 那 ? 么 美丽的? 景色，这是一首 ? 亮火虫的 ? 曲子，请展 你 ? 那想象的 ? 再听一遍 ?。复听。三、歌词创编师（ 着火车 ? 机的 子）：你 看 师? 现在象做什 ? 么 的？（火

17、车 机）谁想来当一? 当？ 你 ，请你说一说? 上这 ? 子有什么感?受 ?(35名 学 ) 带上? 这种自 、 、 心的情 ?来唱 一唱。生：（听音乐，边听边自由?做动作）师：这首歌曲的 ? 律 欢? 快活泼， 师今天有? 个想 ，想让小朋友? 自己来学这 ? 首歌，谁 会唱， 请 ? 当小 师，哪 只教一? 句也行。唱 ，表演 的? 小朋友， 师会奖励? 一份小 ? 品。小 师 再? 仔细地听听 ?音 乐。生： （互教）师： （点评）火车 这首歌 ? 的小朋友唱 ? 可 听? 呀，那 的小? 机能不能 ? 根据这首歌 ? 的节奏 上 ? 不 的歌词 ?呢 ？师： 师 来编? ，比如第一句

18、?： 咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车 ，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走 。谁来编?每个小朋友 ? 只要能编出? 一句 很 ? ！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 35 页生： （创编歌词）师：小朋友 编 ? 的歌词 ? 啊！ 来试一? 试唱唱 ? 自己编的词?。五、音乐游戏师: 的小 ? 机 着自己? 的火车，你最想去哪 ?儿?师：想去这么 ? 的地方呀！可今天小 ? 机只能去一 ? 个地方，那你 ? 看看想?去 哪个地方? 的小 机最 ? ， 去哪?儿 。生：（ ）让 一块? 儿去祖国的 ? 首都北京，到那儿看 ?旗。师：去

19、 地方，路 可 ? ， 要 过? ， 道， 大 ， 一起来? 动动脑筋，用小 子 ?出 山坡、 道、大 。生： （ 子）师：（问 设）一路上小火? 车要上山坡 ? 、过大 、 山 可有? 趣 ，那 向着? 阳出发吧?。第二课时教学内容：音乐游戏打掌掌教学目标1. 能用身势动 作参与歌曲 表现。2. 能唱学会演 唱歌曲打掌掌。3 . 能 着歌曲 打掌掌的节奏玩打 掌掌的游戏 。4. 能唱准3、5、6 三个音的音，并根据柯达 伊 势唱出歌曲 律。教具准备电子琴打击乐器教学过程一 、师生互相问 ? ，导入打 子进入 ?问 学习。二、师生问答： 3、5、6 的小 在 哪里？用相应的音来问,引导学生用

20、相 的音 来答,建立音 概念，对于一年级 的小朋友来 说，容易接受且 能达到很 的效果。三、看打掌掌的 ?图谱，音乐的节 有 2/43/4 两种，这是歌曲学 唱的难点。要感受到这 种节 的变，图谱是最直 观的方式，在孩子 通 过耳朵感受 音乐之后，再用图谱来 强化这一节变 的认识，让孩子 在打掌掌时心 里更有底。四、对掌掌。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 35 页请孩子 根 据音乐节奏 特点自己选 择 掌掌的方式，让孩子 有 自由发挥的空间。第四课时教学内容：听赏夏夜教学目标1能自然、有感情的用肢体语言来 表现音乐，体验

21、三 子 音乐带来的 美感。2通过感受、体验等方式 帮助学生学 唱歌曲夏夜，指导学生用天 、纯朴的情感来演唱歌曲 。3通过欣赏歌 曲，学生能感受 歌曲的不 演唱形式。教学过程一、创设情 导 入二、整体感知歌 ?曲三、歌曲新授1 . 今天 要学唱这首 歌曲。请 学 按节奏朗 歌 词。A 教师逐句教 唱用连贯的声 音表现出它 的漫天飞舞 。谁能用力度 记号来表示 师演唱的效果。 （唱）B 请 学 准备 自己的声音连起 来演唱吧。C 这是一首谜 语歌曲，在谜底没有 揭示前，要用怎样的 情 演唱？那揭示时要 用怎样的语和音量来 演唱呢？（师范唱）A 请你听录音 中的小朋友 是用怎样的 形式来演唱 的？2

22、. 教师评价 学 美妙的歌声仿佛 师带到美丽的夏 夜。 萤火虫渐渐地飞 ， 看去 像是天边的 闪烁星星一 般。四、欣赏歌曲1. 你听有一群学乘着歌 声的 摘星星去 ！ 是用怎样的演唱形 式去“摘星星”的呢？2. 歌曲是几 子的？3. 两 子的歌 曲表现出 快乐活泼的 音乐情 。五、课堂小结 花当 ?叭精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 35 页教学目标1指导学生用 ? 欢快的情 ? ， 而富有? 弹性的声音 ? 演唱 花当 ? 叭歌唱 的 ? 山 ? 带来的可喜 ?变化。2学生积极参 ? 与音乐活动 ? ，能准确地用 ?

23、肢体语言表 ? 达对音乐变?化 。3能用自然的 ? 声音有感情 ?地演唱进行?歌表演。教学过程一、学生唱一唱 ? 起小 叭? 的歌曲 律 ? ，和 师一起 ? 随音乐节奏 ?变 动作“ 叭” 。二、导入新歌教 ?学：指导学生看 ?图生 1：看到 子?、 阳、花、树生 2：看到 美丽 ? 的山 景象 ?。生 3：有 叭?花 。师：（这是一节美 ? 课吗？让 ?看。 ）师：请 学 用? 音乐的眼光 ? 和知识去看 ? ，会看到什么 ?呢？生 4：形 像 叭?的 花。师：称“ 花”师： 学 在生? 活或电 中 ? 是 能看到 ? 过形 像 ? 叭花的乐器?呢 ？生 5：唢呐、小号、扩音 叭、 号、长

24、号。师：今天 一? 起来学习“ 花当 ?叭” 。”师：引导学生看 ? 图说歌词的 ?意思。师：朗 歌词，理解歌词的? ，激发学生 ? 美情趣。三、新歌律动表 ?演教学四、用打击乐器 ? 为歌曲配伴 ?奏生 1：碰 ，每小节一次? ， 出 ?耳 的声音。 （ 叭形 ）生 2：三 ，一小节一次?。生 3： 鼓，一 一次，表示一朵朵? 花连在一起 ?。几件乐器及 ? 钢琴合奏，让学生积极 ? 参与，相互配合， 养集体合?作 的精 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 35 页音乐游戏： 朋友来 ?教学目标 启发学生学? 会人 ?

25、 的 识，让学生在唱? 唱玩玩中体 ? 和朋友 ? 的乐趣。 学生能共 ? 合作进行表 ? 演唱；懂 和朋友? 的 节?。教学过程一、学唱 朋友来 ? 二、.听音乐做游 ?戏教师播放 朋友来 ? ， 请学生听? 一遍，教师 出要 ?求 ：一 学生用? 住眼 ? ，一 学生不 ? 眼 ，一起听音乐? 的前奏 意 ? 跳动。当音乐进入 ? 演唱 分时 ? ，没 眼 的? 这 分学生 ? 意找一位 ? 住眼 的 ? 学生做四 ? 对 的游戏 ? ，当唱到“谁呀”时，两位学生进 ? 行对话，如果 住? 眼 猜出和 ? 自己对话的 ? 学生名字， 可以 ? 学生? 上眼 ， 听音乐? 猜 朋友的? 名字

26、。注意：猜完名字后 ? 需问 ，握 直到整? 段音乐结束 ? 才能 ? 。（游戏过程中 ? 学生遇到 ? 难，教师应 ?互 相帮助。 ）三、.演唱歌曲。音乐熟听后 ? 请学生边演 ? 唱边游戏。注意 学? 生演唱到不 ? 人物时用 ? 不 音色与? 不 语 进? 行演唱。音乐是在戏 ? 情节中进 ? 行的，应让学生 ? 入到戏 中 ? 色的情感? 中进行表演 ? 。曲谱 示如 ? ：唱唱演演。教师 学生 ? 分成四人小 ? 组，根据曲中的 ? 和情节 ? 进行表演唱 ?。如： 成 ? ，请一位学生 ?当 “客人” ，音乐起，“客人”边小跑边 ? 寻找精选学习资料 - - - - - - - -

27、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 35 页第二课时教学内容：1音乐游戏： 朋友来 ?2听赏： 精 之歌?教学目标： 能认 的学? 会演唱歌曲 ? 朋友来 ? 听赏： 精 之歌? 。 能用充 童? 趣、天 的动作?进 行表演。 能 人? ，和 学 结?友 爱、和睦相处教学准备：录音机、打击乐器教学过程：一、组织教学唱师生问 ? 歌和学生 ? 问候。二、导入新课小朋友 ，今天 师带? 你 认识几 ? 个 朋友，大 看看是?谁 来 ？ 精 ?带来 ? 听的歌曲大 ? 认 听一 ? 听。（播放歌曲 精 之歌? ） 精 之歌? 选自动画片 ? 精 ，讲 一群 ? 精 结 ?

28、 作? 的 人 ? ， 的 ? ， 也来学? 学 的歌?曲 吧！（再次播放 精 之歌? ）三、学习新课1创设情 导 ?入 新歌，学习歌词。 精 最爱? 和 学 做? 朋友 ，看 来 ? 教室做客 ? 。 一起当? 小 主人，欢迎 。（ 师 演客? 人边做 门 ? 的动作，边念歌词“ ， ”，学生 答：“ ，有人 门。谁呀？”一边表演，一边熟悉歌?词。 表演几遍 ? ，知道学生熟 ? 悉歌词为 ? 。注意 学? 生注意文明 ?用语）2学唱歌曲A、播放课件，让学生整体? 感知歌曲后 ?教 师范唱。B、学生随琴 ?唱C、指导学生正 ? 确有感情的 ?演 唱歌曲四、表演歌曲1教师和学生 ? 一起表演一

29、 ? 遍， 正学生有 ? 的地方 ?。2学生两人一 ? 组自由表演 ? ， 学生注? 意： 演客人的 ? 小朋友，要唱出自己 ?的名字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 35 页五、总结 课。1表扬表现 ?出 的学。2 学生 ? 次到别人 ? 做客要注意 ?文 明 。飞呀飞教学目的1能用自然、轻 的声音 ?演 唱飞呀飞 。2通过不 情 ? 的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界? 、生活中的“飞”的奥 产生 ? 浓厚的兴趣 ? ，大胆参与创 ?编活动。3积极参与 ? 课的评价活 ? 动，能够 快与 ? 人合作，发表自

30、己的 ? 意见，与大 一起 ?分享。教学过程 1听音乐，感受大 飞?2听音乐，感受小鸟飞 ?师： 天来 ，花儿 ， 儿 ，小鸟也飞来? ，让 随着? 音乐和小鸟?一起飞吧！生：听飞呀飞，模仿小鸟飞?。师：这次飞和刚 ? 才模仿的大 ? 飞，有什么不 ? ？二、学唱飞呀飞1学习歌词（ 1）师：让 带着? 欢 快的心情 ? 来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第 ?一段歌词。 ）（2） 师有节奏? 地教 第一 ? 段歌词，生有节奏地 ? 学 第一段 ?歌 词。（3） 师用一问? 一答的方式 ? 引导学生熟 ?记 歌词。师：你 看，这 是谁来? ？（出示纸飞机 ?）生：飞机飞来 ?！师：小鸟 着

31、? 飞，飞机 是怎 ?样 飞呢？生：飞机是 直 ?飞的。（4）完整有节奏 ?地 朗 飞呀飞2学唱歌曲师：小朋友 ? ！还有小朋友?会 唱呢！不信，你 听听！（1）学生在 师 ? 的引导 ?唱 歌曲。（2）在学唱过程 ? 中， 师及时 ?正 ，反复演唱。（3）引导学生完 ? 整演唱歌曲 ?。（4）情感处理师：小鸟在天空 ? 自由自在地 ? 飞 ，如果你是一? 名飞行 ， 着飞机? 在 天上 ? ，你觉 怎么 ?样？生： （略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 35 页引导学生 ? 、自 地演唱? 歌曲第二段 ?。师：小朋友

32、 唱 ? ！ 也 不住? 要来唱一唱 ? 。（师生一问一 ? 答 演唱）三、创编“飞”牧童谣教学目标：1. 指导学生用 ? 自然、明快的歌声 ? 表现牧童放 ? 牧时的 快 ? 心情。 养学生爱? 劳动、乐观向上的 ? 品德。2.认识 加一 ?间 的 re并? 唱准其音 ?。教具准备：录音机、磁带教学过程：一、发声练习。二、 谱知识： 3 5 6 三、综合训练 1请 学 说? 说书上四 ? 乐句，每句分别是 ? 那些音？并 琴分别?唱唱。2教师弹奏四 ? 乐句中的 ? 其中一 ，请 学用 ? 指表现教师 ? 弹奏的是哪 ?一 。四、学唱歌曲牧童谣 。1听范唱，请生说一说 ? 这首歌的情 ? 怎

33、样（欢快、风趣）2学唱曲谱3学唱歌词有节奏的朗 ?歌词。 琴听唱 ?学 唱歌曲。4歌曲处理：教师指导学 ? 生自己总结 ? 出：力度不 过 ?强， 中速演唱。情 要积极? 。 词“那 那 ? ”要唱 轻 ?跳 跃，音断 连。在教师指导 ? 练唱。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 35 页五、教师小结：请 学 自? 结合，以小组为 ? 位为歌曲编 ? 舞蹈。课题：牧童谣第 2 节教学目标： 1指导学生用 ? 自然、明快的歌声 ? 表现牧童放 ? 牧时的 快 ? 心情。 养学生爱? 劳动、乐观向上的 ? 品德。 2通过学习集

34、 ? 体舞牧童，使学生初 ? 接 族? 舞蹈的风 ? 律，学做 肩、笑肩、 等动作?。教学过程：一、发声练习：二、表演歌曲牧童谣 ；综合训练。1集体有感情 ? 的齐唱歌曲 ?。2请 学 试? 着背唱牧童 ? 谣，并 完成? 综合训练二 ?。3 问：这首歌曲的? 歌词段 ? 、歌词 ，仔细观察它? 的歌词有什 ?么特点？（问答式） 用什么? 演唱方式能 ? 够更 的体 ? 现这一点呢 ? ？（ 问 答、 问 答、 唱与合唱?等）分别练唱。4请 学 上? 前表演自己 ?编 的节目。5请 学按照 ? 书上综合训 ? 练三的节奏 ? 为歌曲伴奏 ?。三、集体舞表演 ?。 1 知道 ? 国是一个 ? 民

35、族国 ，像 学唱? 的牧童谣 ? 是有风 的 ?歌曲。接 来 ? 来学习有 ? 国 族的? 风 的一段 ?舞蹈。 2学习 一动 ? 作。教师示范讲 ? 解 肩、笑肩、 等动作?。 3分解动作进 ?行 教学。教师带 学 ? 生将整 动 ? 作 起来?完整练习。 4 着音乐练 ? 习。注意引导学 ? 生 朴的情 ? 感表演劳动 ?时 的喜 。 5请 学上前 ?表 演。四、欣赏牧童。1教师介绍： 2初听乐曲。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 35 页 ：从教 中的? 图请你说 ? 说这首乐曲 ? 表现 哪些 ?内容？在节奏上有

36、 ?什么特点？（用自己的语 ?言 表述）3复听乐曲，请 学边听 ? 边随音乐做 ?动 作。思 ：乐曲是怎样? 表现小 ? 由 的? ？ 答问题（用强 ）完成听听想? 想。并用 ? 随音乐 一 ?。五、听音乐 课 ?。第六课买菜教学课时 :两课时教学目标 : 一、喜欢买菜与办 ,并能学会这 两首歌；二、能大胆 ,自信地用自 己的声音和 形体动作表 现歌曲情 ；三、能与 学合 作,创造性地表 演音乐游戏 办 。教学重点：学会演唱买菜和表演办 。教学难点：能创造性的 表演音乐游 戏办 。教学过程：第一课时一、导入：师：小朋友 ,你 都去过菜市场吗 ?那你 都想 当 吗 ?今天, 师 大一个机会 ,

37、一起来当一次 ,来做一次小 主人, 吗 ? 二、新授活动1首 ， 要去菜市场。这样吧 , 小朋友有些不懂 , 还是请 和 一起去 吗 ?2学第一句歌 词: 今 天的|天| 呀 正 |- | 和|去呀 去买|菜 - | 3 学 ,你 看菜市 场都有什么 菜呀? (鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆 ) 4你 喜欢吃 这些菜吗? ， 一起来听听：5 来看看哪个组能 菜谱很快的 背 来 ? 6小组比赛 ,互评。7这么 菜 ,你 拿 吗? (哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|-|) 8这么 兴 , 来唱一唱吧! 9随乐演唱。10集体表演。三、课堂小结。精选学习资料 - - -

38、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 35 页第二课时一、导入：师：小朋友 , 的菜买来,那 怎么办呢？ ， 来 做菜吧！二、新授 : 1师：这几个菜 ,你 准备怎 么来做呀 ? 2各组准备菜吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。3你还能想到 其 的方 吗? 煎鸡蛋 ,烧土豆 ,烤羊肉 师 这些编成 一首 儿歌， 一块念念吧。 师按节奏 歌词4师：小朋友 能 不能 这首 儿歌加上一 个题目？5 师小节，出示课题办 。师： 师还 这首儿歌谱上曲子， 一起来唱唱吧！6分句学唱歌 词。7随录音机演 唱歌曲。8 学 唱 都不 ,来 比赛吧! 9小组表演 ,看谁表演 最 。

39、10评出幸福之或温馨之。11 一起来表演。12评出今天的 当 小明星 。三、课堂小结师：小朋友 ,你 今天在课堂上当 一次 ,都还不 , 到 后,你 一定要在 里 正的当一次小 主人,帮 妈妈做做 ,这样一来,你 的 会越当越 的 !板书设计：买菜办 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 35 页 爱 的 ?教学目标：1能用优美柔 ? 和的歌声演 ? 唱 和? ，并且通过欣 ? 赏课外 的 爱 的 ? ，进一 感受 ? 体验 情的 ?可贵 。2能用活泼生 ? 动的情 演 ? 唱 过生 ? ，懂 重长? ， 养学生的? 表演及

40、创新 ? 能力，学会怎样 ? 爱 人及身 ? 边的人。3能用自然 ? 展声音演唱 ? 歌曲 群飞。用肢体语言? 用小组的 ? 表演的形式 ? ，去表达歌曲 ? 的内 ，从而 养学? 生的自信心 ? 及合作精 ?。教学过程：一、组织教学1、听 国歌曲 ? 可爱的 进教室。 2、师生问 。 设计 意 图 让学生从上 ? 课一 ， 感受到优? 美动听的音 ? 乐，品 到有? “ ”的外国优 ?音 乐作品。二、歌曲 和? 1导入：师： ，是 生活? 、成长的地方 ? ，它能 ? 心， 温 ? ，每个人都有 ? ，你 一定很? 爱自己的 ? 吧！ 里主要有? 哪些成 呢 ?？生： 、妈妈、 、 师：现在

41、 来? 复习歌曲 和? ， 应 用? 什么样的声 ? 音和情 来 ?演唱呢？生：温柔、深情2拓展：师：今天 师还 ? 请来 一位 ? ，一位妈妈，你 猜猜象? 谁的 妈?妈？（1）聆听课外歌 ? 曲 爱 的 ?（2）通过欣赏这 ? 两首歌曲， 的? 方 进一 ? 感受体验 ?情 的可贵。师：歌曲中哪些 ? 地方象自己 ? 的妈妈和 ? ？到底 是?还是坏？为什么？ 延 ：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 35 页师：小朋友， 每个人? 都有 妈? 妈， 意为? 做 何? 事情，是不是天底 ? 最 爱你 ? 的人啊？你 爱

42、 ? 吗？你会怎样表 ? 达对 母的 ?爱呢？生： 背? 、帮忙做 ? 、生 照 ? 。生：自己的事情 ?自 己做。歌曲 爱 的 ? 导入：师：每个大 ? 里不 有 ? 妈妈还有 ? 、外公外 接 来? 复习歌曲 过生 ? 。这首歌曲的 ? 情 有什么 ? 不 ？ 用怎样的? 声音情 歌 ?唱呢？生：快乐的、活泼的、 兴的 、拓展：（ ）师：你有 ， 有 ，小朋友 也? 有自己的 ? ， 还有一? 个共 的 ? 那 是一 。今天 ? 里正 有一 ? 位小朋友过 ? 生 ， 让 ? 为 过一 ? 个有特别的 ? 生 ， 吗？有请小 星?！（ ）请出小 星? ， 进行 ? 的装 。（ ）根据这位

43、? 学的名字，进行歌词的 ? 创编， 养学生的?创 新能力。（ ）推出准备 ? 的生 蛋 ? ，一边歌唱一 ? 边表演，创设欢乐的 ?学 习氛 。（ ）为歌曲伴奏?：用 和跺? 脚的方 为 ? 歌曲伴奏，学生模仿 ? 师做：0 0 跺+脚X 0 X 0 在模仿的基 ? 础上，再由学生自 ? 己编一些 ? 击方 为自 ? 己的歌声助 ?兴。 设计 意 图 “生 会”这个场景的? 设计，建立一个充 ? 温馨快乐 ? 的学习氛 ? ，通过创编歌 ? 词和生动的 ? 表演， 学生的? 内在的 力 ? ，使学生获 ?心的 美 ? ， 的体验? ， 爱小 ? 引到爱大 ? 上来，从而 养学 ? 生相互之间

44、? 的 爱之心 ?。四、歌曲 爱 的 ? 1导入：师 ：里 长? 会 爱 ? ，还会 在 ? 间的 ? 之情， 爱 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 35 页的 ? 表达的正是 ? 这种美 的 ?感情。 2复习：指导学生用 ? 自然优美的 ? 声音演唱歌 ? 曲，在演唱形式 ? 上可根据曲?式ABA 的?特点，变为 唱齐唱 唱。 3表现：（1）复习上节课 ? 学过的歌表 ? 演， 孩子 ? 动作要通过 ? 感受和体验 ? 音乐的情 ? 来表现，注意歌曲中 ? 的重复与对 ?比ABA。（2） 学生分成 ? 两个表演小 ?

45、组，让学生自己 ? 量选出表 ? 演的 学，并且帮助 ? 上服装 ? ，和 师一起? 一边歌唱一 ? 边舞蹈，最后比一比 ? 哪个小组最 ?有创意，合作精 ?， 表演 。五、总结： 然你 ? 学都没 ? 有 的兄? 弟姐妹，但只要你 ? 自己的 ? 级、学 、看成是一个? “ ”，你 会有? 的? 兄弟姐妹，还有象 母 ? 一样爱你 ? 的 师。总之，生活在爱的? 园里， 在爱的? 阳光 ，你 一定会? 比花?儿更美，更艳丽！六、在歌曲可爱的 中结束。第七课月亮教学课时二课时教学内容：1 唱歌月亮2 认识制作四 种打击乐器教学目标1、能够 用 生活中各 种不 料自制 易打 击乐器。2、认识碰铃

46、、沙锤、 、铃鼓四种打击乐器，能够区分不乐器的基音色，并能够运用 自制乐器或 规音源为歌曲即兴伴奏。3、学会歌曲小乐 ，能够自信、自然的演唱。4、在自由探索 和与 人合 唱、合奏中喜欢 上音乐，对演奏打击 乐器有兴趣 ，在制作乐器 过程中体验 探索和创造 的乐趣。教学重点通过认识各 种物品音色 的不 ，自己动 ，自制 易的打击乐器。教学难点在演唱或演 奏中，学生有兴趣 的用自制打 击乐器进行 即兴伴奏。第一课时教学过程一、情景导入1伴着快乐的 音乐， 师、学生 跑跳进教室 。二、启发创造精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共

47、35 页师： （出示碰铃）大 看！这是碰铃， 来听听 的声音 （碰铃） 。谁能模仿出 碰铃的声音 ？（生模仿）接 来， 来当一小乐 ，为一段小童谣进行伴奏 ，大 意吗？（板书课题： 一 ）师：你 都是小乐 ， 是小小指挥 ， 念一句你一句，看谁说 。（教师带 学 生有表情、有动作、有节奏的朗第一段歌 词，并用 的二 子进行 伴奏）师小结：小乐 个个都很 ，很 的 学出的节奏 还和 不 呢！大 听听看 ，这样 行吗 ？（解决节奏问 题）还可以怎么？（复习一遍小 童谣）师小结：小乐 ，那谁想当一小歌 呢 ？（教师教唱月亮第一段）师：小歌 学 认 ，再来练习一遍， 吗？学生随音乐 再次完整演 唱第一

48、段三 、小结四、 课学生随音乐 出教室第二课时教学过程 : 一 、学习第二段师：唱 ，如果能配上打击乐器伴 奏，一定会更加听。现在，小歌 再唱一遍， 师做小乐为你 伴 奏。师：小朋友 ，你 听！ （教师仍在讲 台后摇沙锤 ）这是什么声 音呀？这种声音让 你想到 什 么？ 仿佛看到什么？师：有的说像 ，有的说像 ,你 的想象丰富 。刚才 是用沙锤进行演 奏的。 （出示沙锤） ， 再听一遍，大 想一想，它像不像 天 小鱼的 声音呢？ ， 一起来模仿。师：谁能想出来 ，沙锤是怎样 做成的？（生各抒己见 ）师启发：现在 没有沙子，也没有小塑 料球，那怎么办呀 ？谁来教一教 大 制作呢？（生 答各种方

49、）师：这个主意 ，大 都明白做的方 吗？（生答）那 让 动 吧！ （制作中，播放小乐 伴奏带）师：小朋友的小可 。 ， 来按照节奏念一 段顺口溜。你 个个都是聪明的小 乐 ， 呢？ 是你 的小指挥，看精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 35 页谁最听小 指挥的话。（教师带 学 生有表情、有动作、有节奏的朗第二段歌 词，并请学生用 自制的乐器 进行 的二 子伴奏）师：谁来说一说 ， 天 小雨的时候，你听到的声 音是大的，还是小的，是轻的，还是重的，是 的，还是强的呢？师：说 ， 再来念一遍。师： 不 ， 天 么美丽的景色呀

50、！小朋友 ，大 想不想唱唱歌呢？（教唱歌曲2 遍， 随机 正新 练唱中强 、 轻重的不当 之处。 ）二 、鼓励表现师： 美的歌声呀！ 听 都入迷 。今天， 能和大 在一起学习制作小乐器 ，心里 很兴。 唱首歌献你 ， 吗？歌的名字叫 做小乐 。听完以后， 会问一个小问题，那 是看谁听 仔 细，能 答出这 首歌曲里出 现的两种小 乐器的名称。 （师弹唱）师： 演唱的歌曲里，出现 哪两 种小乐器？（碰铃、沙锤）师：对 ，这是 今天学习制作 的两种小乐 器。刚才， 演唱的这首歌小朋友喜欢吗？那 唱一唱吧！师：大 唱 听，要是再加上 乐器伴奏那 呀！师： 聪明的小 乐 呀！请拿起你最喜欢的小乐 器，大