2022年苏教版小学六年级劳动与技术上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1、我的新家我做主一、教学目标：1、培育同学主人翁意识,积极参加家庭规划和建设；2、明白日常生活中的家用电器,熟悉它们不同的种类和性能,把握相关学问和技能；3、采纳分工合作的争论方式,解决规划设计中的实际问题；4、通过调查、争论、购物等活动,让同学形成健康的消费观念与初步的理财意识；二、教学重点明白日常生活中的家用电器,熟悉它们不同的种类和性能,把握相关学问和技能；三、教学预备（一）老师预备 1、收集各种家用电器的图片,明白其不同的型号；2、制作多媒体课件；3、电视机、卷尺；4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像；（二）同学预备 1、明白家庭常

2、用电器的多种不同类型；2、明白等离子电视机与液晶电视机的区分；四、教学支配2 课时；五、教学过程：1、谈话激趣,导入新课；1用 PPT 先播放城市变化、飞速进展的情形,再相伴美丽的音乐观赏文雅、安静的新 居环境；2老师提问：城市进展日新月异,我们的生活水平不断提高,很多人家都乔迁新居,过着幸福生活；乔迁新居后家中应当有哪些变化？3同学沟通；4老师引导：很多新家会添置物品,包括家用电器；随着科技进展,有很多新型的家用电器已经具备更多更先进的功能,值得我们去选购,让我们参加家庭的规划和建设,做新家的小主人；5板书课题：我的新家我做主；2、学习探究,把握家用电器的选购方法；（1）出示新家的平面图,熟

3、悉结构,同学指出家庭常用电器应当放置的合适位置；（2）用 PPT 播放各种各样的家用电器图片,让同学说说哪些是和自己家一样的,哪些 是不同的； 老师和同学沟通不同类型的家用电器的信息,共同完成课本 “ 填一填, 写一写” ；（3）出示教室里的电视机,让同学观看并估猜它的尺寸大小,再用尺子量一量,从课 本中查出它属于什么规格；（4）明白屏幕尺寸后,请多个同学用平常在家看电视的距离站在电视机前,对比课本 学问争当“ 护眼标兵”；（5）同学沟通课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料,分成辩论两方阵,假设自己是一种电视机地经销商,各自推销自己的电视机,说特点, 说优势, 双方进行短时辩论；（6）老师

4、播放录像：等离子和液晶两种电视机,比较优劣,汇总表格；名师归纳总结 （7）PPT 出示摸索题：张小路搬新家,需要为客厅和房间添置彩电,她预备8000 元,第 1 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 请帮忙她选择合适型号的电视机；（8 同学分组争论：选购时需要考虑的各种因素；（9） 同学“ 头脑风暴”,沟通考虑的各种因素,填写课文第2 页的选购因素排序图；（10）归纳指导,板书要领：符合实际、品质优秀、价格合理；3、实践操作,合作调查；（1）、老师谈话：书本中介绍了彩色电视机的很多学问,通过学习,我们知道了彩色电视机的选购方法, 用同样的方

5、法选购其他家用电器我们要做什么样的预备？让我们一起拟定 一份“ 家用电器的市场调查方案表”,为新家更好地选择家用电器,更合理的建设做预备；（2）、分组争论,确定调查的家用电器品种；（3）、老师引导, 拟定方案时要周密考虑：问题,如何解决？如何保证小组调查胜利？调查中可能遇到的（4）、师生共同争论如何有效地分工合作；采访的联系留意点；资料收集、记录、汇总 的小窍门；（5）、完成“ 家用电器调查方案表”；选好组长,安排落实小组每个成员的任务,选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务；4、成果沟通,总结得失；（1）、同学沟通完成的调查小报告；（2）、集体汇总一份家庭常用电器的选购方案；（3）、开展

6、自评和互评活动；设立奖项,评出“ 合作优胜” 组、“ 调查成果显著” 组、“ 积极解决问题” 组等,勉励同学不断总结体会,不断进步和获得胜利；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、做家用电器的小主人一、教学目标1、让同学明白阅读家用电器使用说明书的重要性；2、把握阅读家用电器使用说明书的正确方法；3、通过教学,帮忙同学养成科学合理地使用家用电器的良好习惯；二、教学重点把握阅读家用电器使用说明书地正确方法；三、教学预备1、老师预备：家用电器实物、遥控器和说明书；2、同学预备：家用电器的说明书；四、教学支配1 课时；五

7、、教学过程1、创设情节,导入新课；（1）故事介绍生活中的 “ 马虎人” ：如添置了新电器, 胡乱按钮； 昂贵的价格买回电器,只会使用最简洁的功能；（2）同学争论导致缘由,说说阅读说明书的重要性；（3）揭示课题,明确本节课的学习内容；2、分组争论,明确熟悉、把握阅读重点；（1）、出示事先预备好的某同学的说明书文件保藏夹；展现多种家用电器使用说明书,老师引导：我们在安装、使用、修理家用电器时,都要 用到这本“ 说明书”,所以,要妥当保管好；有的家庭用一个文件夹把全部的家用电器使用说明书都依次夹在里面,便于查阅,这是个好方法；引导同学评议这样保管的好处；建议借鉴这一做法；（2）小组争论：你阅读过家用

8、电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面有没有 什么体会教训？建议阅读过家用电器使用说明书的同学可多谈一些自己的体会；让同学在讨 论中进一步熟悉阅读家用电器使用说明书的重要性；（3）明白说明书的主要组成部分；同学归纳说明书中大体包括 作使用；3 个组成部分：一,安全留意事项；二,结构说明；三,操引导同学仔细阅读这几方面,把握阅读的重点；3、竞赛比拼,实践操作；（1）同学自学空调遥控器操作方法和步骤；进而争论电视机的使用说明书；（2）小组代表竞赛操作；老师规定操作项目,要求同学看懂说明书并做一做；比比谁 在规定的时间内看懂,操作规范；结合操作争论“ 留意事项”；（3）评比得出“ 规范操作优胜”

9、；（4）小组选定一种家用电器,争论操作要领和留意事项；概括要点并记录下来；（5）分组沟通,汇总成一张总表；夸奖精确概括、把握要领到位的小组；（6）作业布置：选择一种校内内的电器设备,书写一份使用留意事项,张贴在电器设 备旁,帮忙和提示使用操作的人；4、小结学习,拓展延长；（1）学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收成；（2）探究争论： 在日常生活中, 仍有哪些物品在使用前必需仔细阅读说明书的？例如：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 药品、衣物、食品、玩具等；（3）勉励同学回家后运用课堂上学到的学问,广泛阅读各种家用

10、电器的使用说明书；可再家长的指导下边阅读边动手操作；（4）勉励同学将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放,养成良好的物品归类习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、学习使用家用电器一、教学目标1、培育同学喜爱生活、享受高科技生活的情感；2、明白日常生活中的电视机,熟悉它们不同的种类和性能,把握相关学问和技能；3、采纳仔细阅读课本或说明书的方式,学习使用电视和机顶盒；4、通过实践活动,让同学把握彩色电视机与机顶盒的连接及使用方法；二、教学重点明白日常生活中常用的家用电器电视机,方法；三、教学难点正确连接电视机和机

11、顶盒；四、教学预备 1、 老师预备：熟悉机顶盒, 把握电视机和机顶盒的连接（1）收集各种电视机的图片,明白不同种类的电视机；（2）制作多媒体课件；（3）电视机、机顶盒；（4）介绍等离子电视机和液晶电视机的录像；2、同学预备：（1）明白电视机的多种不同类型、机顶盒的作业；（2）等离子电视机与液晶电视机的区分；五、教学支配2 课时；六、教学过程1、谈话激趣,导入新课；（1）用 PPT 先播放介绍电视机不断进展的录像,出示家庭中常见的电视机；（2） 老师谈话：是否喜爱看电视？平常喜爱看什么节目？让同学充分沟通,引发同学 的爱好；（3） 老师引导：很多新家会添置物品,包括电视机；随着科技进展,我们都看

12、上了数 字电视,特别清楚,今日让我们学习使用电视机,收看数字电视；（4）板书课题：学习使用电视机 2、学习探究,明白使用电视机的留意事项；（1）引导同学阅读课文,再让同学说一说,读了课文后明白到了什么学问；（2）引导同学明白电视机摆放时四周应留肯定的空间,以利于通风透气和便利接线；（3）小组争论：观看电视节目时,多少距离最合适,勉励“ 护眼标兵”；（4）介绍爱护电视机的方法：不频繁开关,留意防雷,介绍使用电视机防雷装置；（5）归纳指导应留意的几个方面,板书要领：预留空间、散热、防雷；3、实践操作,学会方法；（1）老师谈话：刚才我们明白了彩色电视机的很多学问,现在我们家里都在看数字电 视,你知道

13、观看数字电视时,除了彩色电视机,仍要什么设备 . （2）出示数字电视机顶盒,介绍彩色电视机和数字电视机顶盒的连接方法；（3）同学分组操作,把握连接方法；（4）老师引导,操作时要留意观看使用说明书,明白各个接口的用途；（5）选好组长,支配小组每个成员的操作任务,老师巡回指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、总结评判,沟通得失；（1）组织同学展现成果：沟通操作中的心得；（2）同学依据自评和互评的结果,自己填上星数；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - -

14、 - - - 4、学习使用微波炉一、教学目标1、培育同学喜爱生活、享受高科技生活的情感；2、明白日常生活中的微波炉,熟悉它们不同的部件名称,把握相关学问和技能；3、采纳仔细阅读课本或说明书的方式,学习使用微波炉；4、通过实践操作,让同学把握使用微波炉炖蛋的方法；二、教学重点明白日常生活中常用的厨房设备微波炉,把握使用微波炉的方法；三、教学难点学会用微波炉热牛奶的方法；四、教学预备1、老师预备：（1）收集各种微波炉的图片,明白不同的种类；（2）制作多媒体课件；（3）约六人为一组,配一个微波炉、微波炉专用器皿、鸡蛋、温水、调味品、筷子等 餐具；（4）介绍微波炉工作原理的录像；2、同学预备：（1）明

15、白微波炉的多种类型；（2）明白家庭中的电热器具；五、教学支配1 课时；六、教学过程1、谈话激趣,导入新课；（1）PPT 出示家庭中常见的微波炉的图片；（2）老师谈话： 你熟悉它吗 .你家的微波炉派什么用处？让同学充分沟通,引发同学的 爱好；（3）老师引导：很多新家的厨房会添置厨具,包括微波炉；它低碳、环保,是我们做 家务事的好帮手；今日让我们学习规范使用微波炉；（4）板书课题：学习使用微波炉 2、学习探究,明白微波炉的工作原理和用途；（1）引导同学自读课文,再让同学说一说,读了课文后明白到了什么学问；（2）播放有关介绍微波炉的录像,引导同学明白微波炉的工作原理,熟悉微波炉各部 分的名称；（3）

16、请同学依据平常的生活体会,集体争论 3、实践操作,学会方法；:微波炉的用途有哪些？（1）老师谈话： 刚才我们明白了微波炉的很多学问,现在我们学习用微波炉烹饪食物,今日老师要大家用微波炉炖鸡蛋；（2）老师示范操作；（3）探究炖鸡蛋需加热的最合适的时间；（4）老师引导,操作时要留意阅读课本或使用说明书,小结使用微波炉的留意点；（5）选好组长,支配小组每个成员的操作任务,小组合作完成,老师巡回指导；4,总结评判,沟通得失；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）组织同学展现成果；沟通操作中的心得；（2）同学依据自评和互评

17、的结果自己填上星数；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、安全使用家用电器一、教学目标1、明白安全用电的常识,提高安全用电的意识；2、关注安全用电方面的隐患,把握触电时的急救方法；3、让同学通过课前的调查熟悉都观看的重要性,合作与沟通的重要性,乐于用学到的 科学学问改善生活,意识到科学技术会给人类与社会带来好处；二、教学重点把握安全用电的基础学问及触电急救的处理方法；三、教学难点树立安全用电的意识,提高安全用电的自觉性；四、教学预备1、老师预备：（1）一些触电事故的图片（多媒体）（2）环绕课文的判定题拍照一些日常生

18、活中有违章用电现象的录像短片,制作成多媒 体；2、同学预备：（1）查阅“ 电会给人们带来哪些危害” 资料及其他有关电的资料,收集和整理安全用 电方面的相关资料；（2）家用电器使用说明书；五、教学支配1 课时；六、教学过程1、情境导入；老师：同学们,我们的生活中能不能缺少电.有了电,可以给我们带来哪些便利？假如请你说一句赞扬“ 电” 的话或者赞扬电的词,你想说什么？同学争论“ 电给我们的生活带来的便利”；（1）电能让我们的黑夜变成白天；（2）电能让我们的夏天更凉快（能吃冰淇淋,能用空调等）；（3）电能让我们的冬天更温和（可睡电热毯等）（4）电能让我们的生活更丰富（可以看电视,玩电脑等）2、电会给

19、我们带来哪些损害？老师： 展现几幅电给人、财产带来损害的图片,同学们这些损害都是因电而造成的,电在给我们人类造福的同时,假如使用不当, 也能给我们大家造成损害；所以我们在用电的时候肯定要留意安全用电； （板书课题）同学上台, 展现自己收集的资料和图片；同学拿出自己收集到的资料,小组沟通, 争论,然后小组代表发言,说一说自己收集资料的方法、途径及由此得出的结论；1、怎样安全用电；（1）探究学习,想一想,说一说,以下行为对不对？可能造成的危害性；（出示在电线 下放风筝、在电线下晾衣服等图片）（2）议一议；老师出示教材中的判定题,并说说为什么？同学再来辨一辨这种行为正确与否,可以开展辩论,明确危害和

20、正确的做法；（3）认一认；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师出示几种警示标志,说一说其含义；同学说说在生活中的哪些地方见过这些标志,说说含义,再谈谈这些标志所起的作用；（4）读一读 沟通各自从家里带来的家用电器说明书,选择重要的安全留意事项读一读；（5）说一说 说一说自己家庭在这方面的做法,以及做得不够好得地方；（6）查一查 依据自己拟定的安全用电要求,查一查自己家里的电器使用情形,并作出安全评判；（7）评一评除了安全用电, 我们仍要留意节省用电,有什么好处呢？生活中怎样才能做到节省用电呢？节省用电又写一写拟定

21、一份安全用电留意事项的建议书；2、触电的急救处理；（1）提问争论：假如我们生活中遇到电器起火了,怎么办？能用水直接灭火吗？为什 么？假如我们看到别人触电了,应当怎么办？（2）课堂小结；只要大家有充分的安全意识,留意排除隐患, 即使遇到电器火灾或触电事故时,能临危不乱,快速处理,就会将缺失和损害减小到最小限度；画一画；课外作业：画一幅宣扬安全用电或节省用电的宣扬画,向大家宣扬节省能源；3、课堂小结；老师提问： 通过本节课的学习,你有什么收成？今后用电时你将留意哪些问题？生活中 用电时你将留意哪些问题 .生活中用电时仍有哪些值得留意的问题？请同学们课后连续查找 这放面的资料,同时向你的家人、伴侣、

22、邻居宣扬安全用电的常识；4、课外延长；老师倡议：让我们做一个“ 安全用电监督员”电方面存在的隐患,并提出你的建议；,找一找学校、家庭、社区等场所安全用课外作业： 小调查, 调查四周环境中仍存在哪些安全隐患,这些隐患可能造成什么样的后果,应当实行什么样的预防措施；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、家用电器的进展一、教学目标1、培育同学创新意识,尝试对家用电器的改进进行大胆设想；2、明白日常生活中的家用电器将来进展趋势；3、采纳同学上网查找资料的争论方式,调查一种家用电器的进展历史；4、通过调查、争论、上网等活动

23、,提高同学搜集和处理信息的才能；二、教学重点明白日常生活中得家用电器,熟悉它们不同的种类和性能,把握相关学问和技能；三、教学难点同学把握调查争论的方式,有效解决家用电器规划中得实际问题；四、教学预备1、老师预备：收集各种家用电器不同历史时期的图片；制作多媒体课件；2、同学预备：课前调查家庭常用电器的摆放位置；五、教学支配1 课时；六、教学过程1、谈话激趣,导入新课；（1）PPT 先播放文雅、安静的新居,突出房间摆放的各种各样的家用电器；（2）老师谈话：我们的生活水平不断提高,家里添置了很多家用电器,说说你家有哪 些家用电器？（3）同学沟通；（4）老师引导：随着科技进展,越来越多的家用电器显现了

24、,它们具有强大的功能,大大提高了我们的生活质量；（5）板书课题：家用电器的进展；2、学习探究,把握家用电器的分类方法；（1）出示各种各样的家用电器,同学说说家庭常用电器的名称,以及放置的合适位置；（2）PPT 播放各种各样的家用电器图片,让同学说说哪些是和自己家一样的,哪些是 不同的；老师和同学沟通不同类型的家用电器,共同完成课本“ 填一填,写一写”；（3）为图片中的家用电器依据摆放的地点分类,可小组争论；（4）PPT 出示摸索题：你仍能用其他方法给家用电器分类吗？（5）同学分组争论；比如按用途分类,可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明 器具、音像器具等；（6）归纳指导；3、实践操作,合作

25、调查；（1）老师谈话：书本中介绍了洗衣机和运算机地在不同岁月的图片,通过学习我们基本明白了洗衣机和运算机的进展历史,假如用图片和文字调查其他家用电器,我们要做什么样的预备？让我们一起拟定一份“ 家用电器的进展历程”展；（2）分组争论,确定调查的家用电器品种；,以便更深化地明白家用电器的发（3）完成档案 ；选好组长,安排落实小组每个成员的任务；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、成果展现,沟通评奖；（1）、同学沟通完成的档案；（2）、开展自评和互评活动；设立奖项, 评出“ 合作优胜”组,勉励同学不断总结体会,不断

26、进步和获得胜利；5、拓展活动,大胆设想；（1）老师谈话： 随着科学技术日新月异的进展,许很多多的家用电器新产品涌现出来,只要我们大胆创新,家用电器会不断地推陈出新；下面是一份有关电风扇的新设想,你觉得哪些创意是可行的？（2）分组争论,把课行的创意总结出来；名师归纳总结 （3）小组争论运用各种创新方法,完成一份的新设想；第 12 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7、小帆船一、教学目标1通过制作小帆船,让同学明白帆船驶动的原理；2培育同学创新才能,树立环保意识,知道生活中到处有学问；3学会使用常用手工工具,规范操作,具有良好的劳动习惯；4

27、通过观看、争论、争论等活动,让同学形成小组合作的意识；二、教学重点制作小帆船,明白帆船驶动的原理；三、教具预备工具：钢条锯了、木工锯子、锥子、美工刀、砂纸；材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线；四、教学支配：1 课时；五、教学过程1观赏导入,激发爱好；自古以来, 人们始终把帆船作为重要航行工具,不管风从哪个方向吹到船帆上,人们都 能奇妙地利用调整帆的角度、帆的前后位置及转变舵角等方法,达到使船向肯定方向前进的目的；请你来介绍一下搜集到的有关帆船的资料；（老师可以利用PPT 展现各种帆船图片）2探究学习,学会方法；展现一艘简易小帆船模型的范作,模型虽小,但它的航行原理是一样的；也可以结

28、合书 上“ 探究学习” 中的“ 想一想,写一写” 来明白小帆船的组成、外形、大小的问题；1争论制作工具；认知、把握工具的使用,明白材料的性能；选择薄一点的木质松软的木板,另外图示中的钢条锯子锯木板很困难,2 争论制作；所以要选择木工锯子, 但使用木工锯子肯定要提示同学留意安全；小组合作共同探究,按步骤完成以下工作：按画的轮廓线锯出船头；用砂纸磨光；用美工刀刻出安装尾舵的槽口；钻出桅杆的洞眼；可以用锤子在船身中间钻出洞眼；用线把帆固定在桅杆上；把桅杆和尾舵插在相应的地方,并用大头针固定船帆；3把小帆船放到水里试航,并做相应的调整；并且通过师生、 同学共同探究与 在制作小帆船时, 同学大胆对书本中

29、多处步骤提出了疑问,实践,反复验证,确定了小帆船的制作方法和步骤,从而解决了问题；通过自主探究,共同争论, 同学把握了制作小帆船的技能；同时,通过此课题的学习,同学将会大胆质疑每一个课题,共同探究、实践,寻求每一个正确答案；正是这样的过程,才能充分发挥同学的创新 精神,培育同学的学习才能；4拓展延长；1将模型放在水槽里,试着用嘴吹船帆,看小帆船是否会前进；变换吹风的方向,调 整前后帆的角度和舵角,观看帆船行进的方向和速度；2将几艘帆船模型放在水槽中,用一台电扇从后面对船帆吹风,比一比哪艘船航行得 最快；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - -

30、- - - - - - 8、电池盒一、教学目标1运用多种材料、工具和方法组装一个电池盒；2同学合作争论、争论电池盒的组成和工作原理；3认知简洁的电路示意图,学会用简易符号表示一条电路的不同部分；4让同学通过多种材料的制作,激发对木工和电路探究的爱好；二、教学重点；认知简洁的电路示意图；三、教具预备：制作材料：泡桐木如干,木胶,细木棒,5 号电池 2 节,铜丝如干,记录纸如干；制作工具：尺子,记号笔,砂皮纸,尖嘴钳,红、黑接线柱；四、教学支配 1 课时；五、教学过程1活动导入,激发爱好； 1连接竞赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮；2争论：我们这样用手按着来点亮小灯泡,一松手

31、小灯泡就不亮了；是不是有点不太 便利啊？3引导同学想方法解决这个问题；（提示同学我们需要一个“ 电池盒”；）2小组观看,争论争论；1观看材料；观看电池盒的结构特点；2争论组装；把截取好的木板,用细木棒粘木胶粘制成电池盒；把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端；用尖嘴钳把铜丝绕成3 个弹簧夹, 固定在电池盒两端,其中两根铜丝分别与红、黑接线柱连接；用电池与电池盒组建一个电路；并且说说电是怎样流的？ 3画简洁的电路图；能不能用更简洁的方法表示电路？把简洁的电路图画在草稿纸上；3小组合作,安全操作；分组进行电池盒的制作,老师强调安全、规范操作,同时要关注纪律和卫生问题；4小组评判,互动沟通；利用书上的评

32、判表进行小组白评,利用展现沟通进行相互评判；5活动延长,强化所学；1挑战：结合“ 电” 的学问你能设计出什么样的木制品,使它们有的亮起来、有的响 起来？2组织争论：谈谈各人的想法,使同学对综合材料的运用得到进一步的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9、兔子灯一、教学目标1、通过本课对中国民间花灯的有关学问的学习,使同学的动手制作才能和艺术鉴赏能 力得到提高,产生亲自制作的愿望；2、学习制作兔子灯,能大胆地提出自己的问题,并积极寻求解决的方法；3、在参加装饰花灯的过程中,丰富审美感受与体验；二、教学重点制作兔

33、子灯；三、教具预备1、同学课前收集花灯的相关资料；2、老师预备成品、半成品兔子灯骨架、各色纸；3、制作材料：铁丝如干、丝网材料如干、线、胶布；4、制作工具：剪刀、小刀、强力胶、尖嘴钳、缝衣针、大头针；四、教学支配：2 课时；五、教学过程1激趣导入,提高爱好；1播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段,感受节日的气氛,明白元宵灯会的 由来；2观赏一组彩灯图片,明白彩灯的造型特点与艺术特色；彩灯的造型特点有几何形的（如宫灯、大红灯笼） ,有象形的（如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯）；3介绍制作花灯的三步骤：扎糊一饰；2学习制作,争论争论；1观看老师已经制作好的兔子灯,争论制作需要的材料；2小组争论争论兔子

34、灯的制作过程；3看老师展现半成品的兔子灯材料,现场表演扎兔子灯,进一步明白制作兔子灯的工 具、材料及制作方法；观看扎制兔子灯,可以让同学大胆提出疑问,并争论寻求问题的解决方法；争论、归纳兔子灯的制作方法；（用铁丝扎成兔子的骨架蒙扎丝网组装固定装饰调整安装兔子灯底座；）3同学合作,动手实践；同学制作兔子灯,老师巡回辅导；4展现评判,确定成果；5小组评判,互动沟通；利用书上的评判表进行小组白评,利用展现沟通进行相互评判；6活动延长,延长所学；1挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢？2活动：我们要举办一个元宵花灯节,期望同学们回家和自己的家人一起设计、制作 出一些更加有创意、更加美观有用的花灯；名师归

35、纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10、新年音乐贺卡一、教学目标1、熟悉制作新年音乐贺卡所需要的各种电子元件,并能精确连接到电路中；2、学会制作新年音乐贺卡,从中培育同学观看、分析和实践操作的才能,在实践活动 中提高同学观赏和评判的才能；3、学习使用常用的劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯；二、教学重点通过观看明白音乐贺卡的制作步骤,完成音乐贺卡的制作；三、教学难点音乐贺卡内部电子元件的连接；四、教学预备1老师预备：1音乐贺卡范作、制作材料及工具；2制作多媒体课件；3收集关于音乐贺卡的学问信息；2同学预备：1观看音

36、乐贺卡的结构；2把握发光二极管和音乐芯片、扬声器的连接方法；五、教学支配2 课时；六、教学过程1实物激趣,导入新课；1同学们,新年即将来临,老师为大家预备了一份新年礼物,看这些新年贺卡你们喜 欢吗？2老师出示多种款式的贺卡,激发同学的爱好；3你最喜爱哪种类型的贺卡,为什么？4今日这节课,我们就来学习制作音乐贺卡；板书课题；2学习探究,把握方法；1观看范作结构,同学沟通；这张新年音乐贺卡的封面、封底都比较简洁制作,小组商议一下,是怎么制作的？2沟通制作过程；3学习音乐贺卡的电路图、接线图和实物图；这张音乐贺卡为什么能发出精妙的声音呢？关键就是贺卡中间的部分；老师以多媒 体课件为平台,展现内部结构

37、,指导观看；熟悉音乐芯片、扬声器等电子元件；老师利用多媒体课件介绍电子元件的外形及其他特点；3实践操作,分工合作；1学习贺卡内部电子元件的连接；观看图片,自学连接方法；学习“ 学问窗”；老师引导同学通过学问窗,明白电子元件的连接方法；2同学分组进行制作,老师巡察；4成果展现,沟通评议；1同学沟通展现作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2开展自评和互评活动；3老师不仅关注胜利的作品,更要关注不胜利的作品,和同学一起查找缘由,解决问 题,体验胜利的欢乐；5拓展思维,总结课文；1今日通过我们自己的实践,制作了音乐贺

38、卡,你情愿把贺卡送给谁呢？为什么？2音乐贺卡仍能进行哪些外形的变化呢？3沟通评议,设计制作；4作业：利用课余时间,设计制作造型更美观、成效更抱负的音乐贺卡！名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11、长征火箭一、教学目标1、学会制作 “ 长征火箭”难的意志；,并能使它亮起来,从中培育同学团结协作的品质以及克服困2、在学习制作的基础上,提高同学收集、处理、运用信息技术的才能；明白我国运载 火箭的进展过程,培育同学喜爱祖国的思想感情；3、进一步提高同学对电子技术的爱好,开展小组合作,提高同学的探究、合作的才能；4、学习使

39、用常用的劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯；二、教学重点小组分工合作,完成长征火箭的制作,并能让它发出亮光；三、教学难点长征火箭制作中电子元件的精确连接；四、教学预备1老师预备：1长征火箭范作、制作材料及工具；2制作多媒体课件；3收集关于火箭的学问信息；2同学预备：1明白火箭的学问信息；2把握发光二极管的连接方法；五、教学支配1 课时；六、教学过程1课件激趣,导人新课；1多媒体课件播放长征火箭发射时的实况；2 火箭学问库；你明白火箭吗？最早创造火箭的是哪个国家？3 老师出示范作；今日我们来学习制作这样能发出亮光的长征火箭模型；4 板书课题：长征火箭；2学习探究,把握方法；1 观看范作结构,

40、同学沟通；2 学习长征火箭的电路图、接线图和实物图；老师以多媒体课件为示范,由同学完成线路连接示意图,初步明白各个电子元件的连接步骤；3分小组设计长征火箭的制作方案；3实践操作,分工合作；1学习电子元件的连接；观看图片,自学连接方法；提出问题,哪个部分连接比较困难？解惑,沟通解决问题的方法；2 学习长征火箭外壳的制作；观看图样,分小组尝试制作；老师指导火箭头部和中间的连接方法；同学分组进行制作,老师巡察；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3同学分组进行长征火箭的制作；老师关注同学劳动工具的使用情形,提示同学留意安

41、 全操作；4成果展现,沟通评议；1同学沟通展现作品；2 组织同学进行评议；3 开展自评和互评活动；设立奖项, 评出“ 合作团结”组、“ 安全操作”组、“ 创新设计”组等,勉励同学不断总结体会,不断进步和获得胜利；5拓展思维,总结课文；1长征火箭喷出的火如不用红纸做,你仍能改用别的什么材料吗？学会了制作长征火 箭,你能利用这些电子元件制作更新奇的小制作,让它发出亮光吗？2 沟通评议,组织同学进行课后实践尝试；3长征火箭是我国航空航天进展史上的重要标志,课后分组进行资料搜集整理,明白 我国及各国航空航天进展情形,为低年级同学开展一次科技学问讲座；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页

42、,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 12、手电筒一、教学目标1学会制作手电筒,并能使它亮起来,引导同学关注电子技术在生活中的广泛运用；2在学习制作的基础上,提高同学观看、分析和实践才能,在活动中提高同学的评判 才能；3进一步提高同学对电子技术的爱好,学习使用常用的劳动工具,规范操作,养成良 好的劳动习惯；二、教学重点制作手电筒,并能发出亮光；三、教学难点手电筒内部电子元件的连接；四、教学预备1老师预备：1手电筒范作、制作材料及工具；2制作多媒体课件；3收集关于手电筒的学问信息；2同学预备：1利用课余时间观看手电筒的结构；2把握发光二极管的连接方法；五、教学支配1 课时；六、教学过程1激发爱好,导入新课；1夜晚在没有路灯的地方行走,我们就特别需要一个好帮手手电筒；2图片观赏各类手电筒,说说你最喜爱哪一种；3出示老师范作,看,老师运用材料袋中的电子元件制作了一个手电筒；4这节课我们就来学习制作手电筒；板书课题：手电筒；2学习探究,把握方法；1观看范作结构,同学沟通；2难点突破；出示三个发光二极管；我们已经学会了将1 个发光二极管接入电路的方法,现在有三个发光二极管,这可怎么接入电路呢？指名同学演示；老师评议指导；3学习手电筒的电路图、接线图和实物图；老师