振兴小学风筝节活动方案.docx

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1、振兴小学风筝节活动方案一、活动目的：给学生提供一个展示自我才华的舞台，张扬个性，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的动手、动脑和审美等综合能力，体现创新精神和创新意识，同时，为丰富学生的课外生活，增长学生课外知识，培养学生团队精神，树立学生远大理想，活跃我校科技氛围，使学生德、智、体全面发展。二、活动设想：在本次活动中，既要引导学生自主学习与风筝有关的知识，了解中华民族悠久的风筝文化及历史，学会制作方法，还要让学生亲自动手制作各式各样的风筝，进行放飞比赛，亲自组织活动，参与活动和评价鉴赏他人的作品，在实践中增才智，长见识，真正体现学生的主体意识，提高校园生活的乐趣。三、活动主题 “畅想未来、放

2、飞梦想”四、活动时间本次活动时间具体定于2017年3月1日3月28日。五、活动过程（一） 了解风筝 （3.1-3.6）1.上网，查阅书刊，调查访问，从而知道风筝的起源、典故、种类、制作方法、发展和作用等相关知识；2.搜集有关风筝的名言、谚语、歇后语、诗文等。（二）、作风筝手中的“风筝节”（3.73.23） 1、组织形式：以个人为单位或以自组小组为单位进行手工制作类比赛，所用材料和工具由学生自备，但不得使用现购的风筝来替代。 2、评分办法：从制作的精致、构思的新颖、整体效果等方面进行评比。 3、评委： 科任组的老师、实习教师。 4、奖励办法： 根据制作出来的风筝的质量和技巧，评出“制作奖“ 5、

3、请于3月31号前将作品交到德育处。（三）放风筝风筝放飞大赛 3月27日 风筝不仅代表一种文化，更是一种壮志情怀，亲手放一只风筝，将自己的希望与梦想放飞，是令每个人回味一生的事。本届风筝节各班参赛人数不限，本次活动我们将如下进行各项评比：1、 本次风筝节采取学生自由放飞,各位班主任在班内做好组织和指导工作。 2.放飞风筝过程中,请全体师生到现场观赏3. 结束后要求各班有序回到教室。4.活动过程中，请各班保证学生安全，尤其是指导学生放风筝的教师。 能在空中平稳飞翔一定时间的风筝获奖； 振兴小学风筝节活动评分标准为了给学生提供一个展示自我才华的舞台，张扬个性，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的动手

4、、动脑和审美等综合能力，体现创新精神和创新意识，推动我校特色教育的稳步发展，特制定本次制作、放飞活动评分标准。一、作风筝手中的“风筝节”（3.13.28） 1、组织形式：以个人为单位或以自组小组为单位进行手工制作类比赛，所用材料和工具由学生自备，但不得使用现购的风筝来替代。2、评分办法：从制作的精致、构思的新颖、整体效果等方面进行评比。（50分）（1）契合主题，图案精美，颜色搭配谐调（20分）（2）做工精巧，扎口整齐，框架结构合理（10 分）（3）造型独特，有创新，有个性，质地优良（20分） 3、评委： 科任组的老师、实习教师。 4、请于3月31号前将作品交到德育处。 6、展览地点：学校大队部

5、二、放风筝风筝放飞大赛（3月23日-3月31日）2. 放飞环节（50分） (1) 起飞（10分） 从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功满分，第二次起飞成功得5分，第三次以后起飞得零分，但仍能继续比赛。 (2) 留空时间 （20分） 放飞成功后，裁判开始记时。规定留空时间为20分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地应评20分。如出现上述情况按照其正常飞行时间折扣记分（如正常飞行10分钟，10/2020=10，记10分） (3) 风筝的高度及远度（10分） 目测风筝高度。最高的得满分10分。依次类推。 3.比赛结果评定以评委评判为准。由制作与放飞相结合得出

6、一、二、三等奖。 振兴小学风筝放飞大赛评分表及获奖名单 年级 ： 内容姓名起飞（10分）留空时间 （60分）风筝的高度及远度（20分）附加分（10分）总分评分标准：(1) 起飞（10分） 从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功满分，第二次起飞成功得5分，第三次以后起飞得零分，但仍能继续比赛。 (2) 留空时间 （20分） 放飞成功后，裁判开始记时。规定留空时间为20分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地应评20分。如出现上述情况按照其正常飞行时间折扣记分（如正常飞行10分钟，10/2020=10，记10分） (3) 风筝的高度及远度（10分） 目测风筝高

7、度。最高的得满分10分。依次类推。 (4) 附加分（10分）根据情况得分。振兴小学风筝节制作获奖名单内容姓名制作精致、构思新颖、整体效果 （50分）契合主题，图案精美，颜色搭配谐调（20分）做工精巧，扎口整齐，框架结构合理（10 分）造型独特，有创新，有个性，质地优良（20分）总分姓名班级附： 一、风筝的起源风筝的名称很多，在不同的国家、不同的时期、不同地域有不同的称谓。中国古代风筝，因用木头制作叫木鸢。后用纸糊称纸鸢，后五代定名风筝，沿袭至今，但民间仍有鸢、鹞的称呼。在北方叫纸鸢，南方叫鹞子，由南鹞北鸢的的说法。日本的风筝是从中国传入的，源出于中国曾有的布制风筝“凤巾”。 那风筝是什么呢？风

8、筝是用线牵引控制，借助风力在空中飞行的人造物体。这是风筝的基本定义。 风筝是用来观赏和放飞的，放风筝是一种体育性的娱乐活动，从这个角度说，风筝是一种娱乐玩具。中国北方风筝艺人通常称风筝是用自己的双手创造的飞行器，也体现了风筝的娱乐性。由风筝的定义可以看出风筝的特征：风筝始重于空气的物体;风筝本身没有动力；要依靠线的牵引飞行；风筝只有在有风的情况下才能起飞。二、风筝放风的原理风筝能够起飞并在天空中飞翔，必须具备的条件是：1：要有一定的风力；2：风筝本身必须有迎风的倾斜度； 3：要有来自放飞的牵引力，即拉力； 当风力大于风筝的本身的重量时，风筝由于线的拉力而克服了阻力，风吹在带有迎角的风筝上产生的

9、升力而克服了风筝的重力，从而扶摇直上蓝天。 天气的好坏也影响到放飞的效果。天气晴朗则风筝不易变形，破损，易起飞。天气阴晦，空气潮润，对风筝放飞非常不利，这是因为风筝本身粘附了许多水分，重量增加，蒙面变软，难已起飞，而且风筝粘糊的地方容易脱胶。 千百年来，我国人民根据气候特点，选择春秋季作为放飞的黄金季节，是很有道理的。对中小型风筝，24级风放飞最合适，5级风时也可放飞。6级强风可放飞超大型巨型风筝，7级强风除特制风筝外，一般风筝不能放飞。三、关于风筝的一些历史典故 风筝问世后，便与军事结缘，留下许多利用风筝进行测距、传讯、越险、载人的历史记载。公元前202年，刘邦集中韩信、彭越、英布等40万大

10、军，把项羽围困在现在的灵璧县。这时项羽兵力已不过10万，粮食也快吃完了。韩信为了瓦解项羽的军心，用牛皮做了一个风筝，上面绑有竹笛，乘夜风吹到楚营上空，下置善笛之炊思乡之曲，又命围攻汉军，高唱楚歌，齐声悲怨，动摇了楚军军心。项羽大惊，以为刘邦全部占领了楚地，自己已穷途末路，只好醉酒军营，慷慨悲歌，同虞姬诀别，他的8000子弟兵，尽皆散去，不战而溃，留下“四面楚歌”的历史典故。公元前200年，韩信与陈豨和谋反汉，想挖地道至未央宫。为了测量至未央宫的距离，韩信派人做了一只风筝。这只风筝使用丝绸做面的板子式风筝，其形象一只蝴蝶，样子虽不好看，但飞得很稳，顺风起飞时，一边放线一边计量线长，当风筝飞到未央

11、宫上空时，距离也就测出来了。中国南北朝时期，就有风筝用于通讯和越险的故事。据宋朝高承事物原记载，太清三年（公元549年）梁武帝萧衍曾被敌将侯景围困在台城，粮草断绝，形势危急。城外虽有援军，但城池受困，无法联系，手下将军羊侃献计，把救驾密诏，藏于风筝中，顺着风筝力放到城外，搬取救兵。当即有台资肖纲在太极殿前，把风筝放出。可惜风筝放出，就被侯景发觉。以为有人搞巫术。命部下乱箭射下。救驾密诏落于后手，羊侃和武帝远远望见，束手无策。四、什么因素决定风筝放飞的高度。风筝线与地平面形成的夹角的大小决定风筝放飞的高度（风筝比赛常规定使用30米长的线）为什么风筝比赛可以根据风筝线与地平面形成的夹角的大小决定风

12、筝放飞的高度呢？当风筝线一定时，风筝线与水平面的夹角决定风筝飞得高度，这个角越接近直角，风筝飞得越高，成直角时飞得最高。五、放飞比赛决定胜负的办法是：1、在10分钟内，比谁的风筝放飞的时间最长；2、放飞时间相同时，比谁的风筝最高；3、高度相同时，比谁的风筝起飞最快；4、起飞时间相同时，比谁在放风筝时活动范围最小。六、防风筝要求：1.按指定地点放飞；2各班选派2名学生做安全员，适时提醒；3要爱护环境，爱护花草树木；4要一切行动听指挥。七、风筝制作方法：1、一个简易风筝的制作材料与制作方法 材料(1)2根松不或云杉木棒（0.6厘米厚，1厘米宽，90厘米长） (2)风筝面材料（塑料等） (3)绳子

13、(4)剪刀 (5)木尺 (6)黏条 (7)小锯子 (8)粉笔 (9)木胶在成年人的帮助下，用小锯在每根木棒的端口处锯一个缺口（见图5-1）。请注意，不要使锯对着自己。测量出其中一根木棒的中心，做个记号，并把这个记号放在另一根木棒的一点上，这个点距这个木棒的一端距离是20厘米（见图5-2）。用木胶把交叉的两个木棒粘在一起，用绳子缠绕几下后捆起来（见图5-3）。拉直绳子，沿着4个被锯开的小口，缠出一个风筝的外框（见图5-4）。把绳子拉紧，然后把绳子的两头系成一个结。在木框的四端被绳子缠过的缺口处，每处都再用绳子用力绕几圈后拴紧。现在，风筝的框架已经完成。把风筝的框架放在一个塑料薄膜上，以便做出一个

14、样本。横着的木棒应该在下面贴紧塑料面。用粉笔画出样本。要画在沿着风筝框架线周围外2.5厘米处，以便允许多出的边折过来盖住绳子。沿着画好的线，小心地剪出样本。然后把多出来的塑料折上包住绳子，用胶条把它们黏紧。现在，用一根绳子系在横向木棒的一端的缺口处，把这根木棒弄弯曲约10厘米的弯度，然后把绳子的另一端系在横向木棒的另一端。加上马勒套，在大人的帮助下，在两根木棒的交接处的地方弄一个小孔，用一条大约150厘米长的绳子，把这根绳的一端通过小孔拴到木棒交叉处，把马勒套的另一端拴在风筝底部的木棒缺口处。把用于放风筝的绳子系在马勒套上，位置在于使之距离风筝底部缺口处约90厘米和距离你所连接的马勒套到小孔处

15、约60厘米处。不断地上下调节这个套结，以便使风筝平稳。这个风筝不需要尾巴，并且，在风力较小的情况下，也可以飞起来。请记住，要在比较宽阔的地方放风筝，并避开高压线。(来源：现代美国中小学实验系列：小学部分 工程学实验)2、 蝌蚪风筝的制作方法下图所示为蝌蚪风筝的骨架图及拴线图。为方便网友制作，特地加上比例尺网格。这种风筝制作起来非常简单，对材料的要求不是很高，只要按图制作均能达到放飞的目的。该风筝所用竹条骨架只有横竖两根，风筝的制作尺寸一般宽在450 毫米左右为宜，太大太小均不适宜。以宽450毫米为例，横竹条宽度和高度分别为3和3毫米，若为减少些自重，在边梢部位可以对称地削到宽高均为2毫米。由于

16、这种风筝在结构上属于半硬拍子类风筝，放飞时需要的风力一般在3级左右，所以，对于初学者来说，可以不必对竹条的宽厚顾虑太多。若结构重一些，放飞时需要的风力稍大一些而已。竖竹条的宽厚均为 3.5毫米，长为620毫米。将横竖竹条十字绑在一起，蒙面材料可以采用皮纸、宣纸、无纺布、塑料薄膜、绢、尼龙绸等均可，若采用纸质的话，在边线处应用细线包边，以防止扯裂。将蒙面材料和竹条粘在一起，在尾部粘上宽40毫米，长1500-3000毫米的用与蒙面材料相同或是不同的材料做成的尾巴（特别提醒：严禁使用金属膜及其它导电材料制作蒙面和尾巴）。按照图示比例拴上提线，对于初学者，刚开始绑放飞提线时，由于没有经验，总是担心绑不

17、好，其实，只要注意观察学习，很快就会掌握的。为了便于放飞时进行调整，一开始可以将放飞线的长度留的长一些。对于拍子一类的风筝，由于其放飞结构的特殊性，您在绑放飞线时，如果拴的长短不合适，也只是影响放飞的角度而已。这时反而有利于您学习和掌握提线的调整。由于这种风筝的平衡主要是靠长长的尾巴，所以对风筝制作过程中的骨架要求并不是很高，是一种适宜初学者制作的风筝。放飞时将横条背面用细线拉住，使风筝变成弧形面，在风的作用下容易泻风，使得风筝飞行稳定。关于蝌蚪风筝的蒙面绘画比较简单，相信青蛙蝌蚪您总是见过的，如果想省事的话，可以将整个风筝以墨色染黑即可，放飞到天空中的效果也是有趣的。为了突出蝌蚪风筝摇摆的放飞效果，在风筝放飞起来以后，只要增加或减少尾巴的长短即可。如果飞行中的风筝特别平稳，可以逐渐减少尾巴的长度以增加风筝的摇摆，不过，这是以牺牲风筝的稳定为代价的。9 / 9