2022年心理健康教育教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 看清我地弱点活动课教案设计【活动目地】1、帮忙学校生熟识自己地优点和缺点,明白自己应当在学习中如何去做 .2、改进学习时自己地留意品质 .【活动预备】1、老师要细心设计好各类评判表,以使同学在征询同学、家人地评判看法时更具有目地性和针对性 .2、在活动前,要求同学预备 5 岁时地相片 .【活动过程】一、活动导入,自我调查心理博士地话：我是谁？这个问题看似简洁,却是世界上最难回答地问题 .一个人有时高估了自己人,有时又低估了自己,人甚至失去自我.让我们来共同争论人能不能熟识自己？你又是怎样看你自己地呢？你通过什么方法明白自己呢？要学会把握全面看问

2、题地方法.用全面地观点看问题,即在熟识自己地过程中既看到自己地优点和特长,也看到自己地缺点和不足,不能只看到一个方面而忽视另一个方面 .同学做课本 “ 活动区 ” 地“ 明白自我小测试”认真做一下,进行自评 .小结：有地人一辈子都有在自己地工作岗位上勤勤恳恳,兢兢业业,但一辈子也平平淡淡,没有什么进展 .有地人就养成了一个良好地习惯,每天或每隔一段时间就摸索一下自己地一天或一段时间所获得地胜利和所经受地挫折,所拥有地欢快和所遭受地苦闷,然后总结、反省获得胜利和欢快地缘由,反省遭受挫折与苦闷地缘由,最终发扬胜利之处,改进失败之处,制造出了自己新地起点.人生,也摸索与反省中前进.二、熟识 “我”1

3、、看清自我（1）过去地我 照片展览： 5 岁地我全班每个同学自选一张自己5 岁时候地照片（最好是彩色生活照）,下面用白纸配上文字：自己地诞生日期、诞生地、爱好、特长、优点、缺点,但是不写姓名 .由老师统一把全 班同学地照片排列在专栏中,由全班同学推测照片上地人是谁？（2）现在地我 嬉戏：猜猜我是谁？每个同学将自己最主要地特点写在自我调查表上,内容是你地优点和缺点是什么？然 后混放在一起,请出一名同学任意抽取纸条,并读出纸上所写地内容,其他同学猜猜纸条 地主人 .自我调查表我地特长这一特长是怎样来地这特长地获得主要受了谁影响这些特长对自己今后地进展有什么好处名师归纳总结 - - - - - -

4、-第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我地欠缺和不足这一不足是怎样来地这些不足对自己今后地进展有什么障碍和限制（3）别人眼中地我同学自学,分析同学课本中档案馆里小玲和吴理地事例,启示同学懂得：为什么有地人 “看自己,一朵花；看别人,豆腐渣” .由于,熟识自己并不比熟识他人简洁 .过渡：学会正确看待自己是一件很不简洁地事情,有时需要大家地帮忙 .就似乎自己地脸上有块东西,你自己看不到,但一照镜子就看到了,这镜子是什么呢？就是你地同学、老师和父母 .让同学课后主动征求家长、老师、同学地看法,让其评判自己 .工程 调查者 调查结果父母眼中地我老师眼中地我同学、伴

5、侣眼中地我自己抱负中地我现实中地我课上活动：推举一名同学,他预备10 张纸,将其分发给10 位同学 .其中有 5 位是自己特别亲密地同学,5 位是关系一般地同学 .请他们分别写这个同学地优缺点 .（内容可包括外貌、心灵、性格、学习、交际等方面 .）同学相互评判,被评判者发表感想 .老师评点：一个人正确熟识自己,接受自己地程度,打算着他社会适应才能地强弱 .要做到正确地熟识自己,就要悦纳自己,超越自己.一个人不知道自己地才能,并不亚于牡蛎不知道自己身上地珍宝,一块岩石不知道自己体内地钻石,一个人可能拥有潜在地未被察觉地才能,直到他被高声地呼吁所惊醒,才开发潜能 .2、接受自我展现白纸黑点与黑纸白

6、点地故事 .谢拿着一张白纸一张黑纸走上讲台：那是在非洲加纳地一所寄宿制中学里,一位老师走进了教室.他先拿出了一张画有一个黑点地白纸,问他地同学：“孩子们,你们看到了什么？ ”同学们盯住黑点,齐声喊到：“ 一个黑点 ” .老师特别懊丧 . “莫非你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上,黑点会越来越大 .生活中你们可不要这样啊！” 教室里鸦雀无声 .老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点 .他问他地同学 “孩子们,你们又看到了什么？”同学齐声回答：“一个白点 ” .老师兴奋地笑了：“ 孩子们太好了,无限美好地将来在等着你们. ”齐读智者名言1、要想认清自己地优点和缺点,就要对自己平日地言行举止多

7、加留意,常常作出反省,不断检讨自己地过失,一旦做错了事,就要勇于承认并虚心改正.凭自己地体会、与别人地交往中、别人对自己地赞扬和批判中,不断加深对自己地明白,从而认清自己地优点和缺名师归纳总结 点,成为一个受人欢迎地人.第 2 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、善用自己地优点 .每个人都有优于他人地地方,假如能够平常地学习和日常生活中善加运用,就能发挥出它地最大作用,为自己带来好处.例如,青少年时期正是一个记忆力旺盛、精力充足地时期,我们应充分利用这一优势,在这个时期认真学习,多积存学问,掌 握本事,不要只顾玩耍,铺张了青少年天赋地

8、特长 .观赏诗歌朗诵我就是我.一 我就是我 女孩地体魄 男孩地性格 十四岁肆意挥霍 喜怒哀乐 二 脚下地路 无论多么坎坷 摔倒爬起 依旧是 潇洒地我 即使置身于痛楚地世界 也不恳求同情与施舍 宁愿用稚嫩地手 把将来地道路开拓 三 失败与胜利 清晨与黑暗地拼搏 每天地太阳 都在我手中捧出 微笑与欢快 不会无偿地赐予 阳光和草地 可供我小憩 岁月和年华 在急剧流失 不去贪恋 逗留 也不曾 沉没 由于 明天 仍有片片荒漠3、勉励自我是个任何人都有潜在地未被开发地才能.请你用 “班里最地人是,我认为他将来会地人 . ”说话 .小结：人各有所长,天生我材必有用.有人精于文字,而长于工艺；有人不善辞令,而

9、擅于名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 运算 三十行,行行出状元.我们要学会扬长避短,把自己地特长发挥得淋漓尽致.但我们千万不要做夜郎自大地人 . 观赏相声表演自信与自大甲：大家好！好久没见大家了！没思念我们吧？乙：或许大家都只在思念我呢！甲：是不是啊？甲：听说你学问渊博,想必你对一些问题确定有自己特殊地见解吧 .乙：有眼光！你说！甲：听丁老师说,自大就是自以为了不得,自信就是信任自己 回事嘛 .因此,自大和自信其实是一乙： NO.NO.NO. 自大和自信有着根本地不同 .举个例子,像英国曼联足球队地贝克汉姆,其实就

10、不够我帅,但英国人没眼光,竟选他为英国最性感地男士.结果他以为自己真有魅力,谁知一上街,一大群人把他臭揍了一顿 .这就是自大地后果,明白了没？甲：那么自信呢？乙：自信嘛！就似乎我！一个英俊潇洒、玉树临风、风度翩翩、人见人爱地大帅哥,你看！（作自我沉醉状）甲（抱着肚子大笑）：你是大帅哥？咯 乙：你不信（整整衣服）万事俱备,只欠东风 .甲：广告时间到了 .请喝杯茶,吃个包,不要走开哦 .乙（作甩头状）：飘柔,就是这样自信,洗你头发更洗你体发 .真地不伤手哟 .甲：好恶心啊,这么多头皮！乙：你说什么？！甲：自大狂 .其实我始终有点事想跟你说 但又怕说了没伴侣做 你情愿听吗？乙：说吧！甲：就四个字 乙

11、：快说 .甲：预备好了吗？乙：再不说,我就走人了 .甲：你好样衰！（广州话,你好难看）乙：（晕倒在地上,身体不停颤抖,呈癫痫状）甲：晕得都特殊恶心 .乙（爬起来）：我不演了！bye-bye 甲：哎哎,你不要走啊 .我不是有意刺激你,主要是你太自大,大家都受不了了 .乙：没有啊,我只是自信而已 .甲：自信是什么呢？自信是件好事,但不行以盲目自信,做什么事都要有个度 .过了头就是自大 .名师归纳总结 乙：你又在骗人.请同第 4 页,共 28 页甲（指着同学们）：不信你问问他们.甲：看看我们地班长lulu ,虽然身材矮小,其貌不扬,可人家却在各方面都是我们学习地榜样 .比你地洗厕所帅哥奖有用多了.乙

12、：看来,我真地好失败 甲：说了这么久,广告时间又到了,请喝杯茶,吃个包,不要走开哦.甲乙（期望地样子）：我只要lulu.小结：两位同学出色地表演给我们带来了笑声,信任也给我们带来了新地启示和摸索- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学们简洁争论一下,然后说说你们地看法 .三、活动总结自我为中心者为人处事总以自己地爱好和需要为动身点,只关怀自己地得失,总是生活在自我地小圈子中 .由于自我中心者总跳不出自己地小圈子,很简洁形成心胸狭窄、孤僻偏执等不良人格特点 .熟识自我,特殊熟识自己地优点和缺点,如同一把千年不熄地火炬,是我们每个人自信地基础与依据.剖析自己、

13、熟识自我、确定自我、进展自我,进而为自己建立信心、树立自尊.我们就能扬起头来,迎接挑战.期望同学们能迈好自我熟识地第一步.亮出我地士气教 案 目 标：1 了 解 勇 气 地 多 种 形 式 , 正 视 自 己 , 发 现 自 己 拥 有 地 勇 气 . 2能 够 结 合 生 活 经 验 , 积 极 表 达 对 勇 气 地 理 解 . 3勇 于 接 受 挑 战,体 验 付 出 勇 气 后 地 成 功 和 快 乐 . 活 动 准 备：课 件 展 板 记 录 单活 动 过 程：（一）勇 气 是 什 么？谈 话 引 出 勇 气师：听说过“ 士气 ” 这个词语吗？士气是什么？我们在什么时候需要什么样地士

14、气呢 . 这 里 也 有 几 个 小 朋 友 想 讲 一 讲 他 们 关 于 勇 气 地 事 情 , 一 起 来 看 看 吧 . 演 示 课 件 , 讲 述 不 同 地 勇 气 . （ 音 乐 先 起 , 慢 慢 开 始 讲 述 ） 教 师 ： 勇 气 是 （二）回忆勇气,加深情印吧象老师：这里有座士气之城,刚才说到地关于士气地事情都藏在房子里呢,仍有印象吗勇.试着讲讲吧. （三）归纳提升,理解气师：我们一起先来看第一件事, * 士气,第一次骑车不用安全轮. 这件事情说明这个孩子怎么样？（英勇）那我们就把这个词语送给她.士气有地时候就是英勇,找一找仍有哪件事情也是需要英勇才能做到. * 士气,

15、是花儿很美,却不摘它.为什么不能摘？我们可以有个很好地词语表示这件事情名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就是要掌握自己,.有地时候,士气就是要学会掌握自己.找一找仍有哪件事情也是需要我们控地勇气.对吃东西要有节制,不能暴饮暴食. * 士气,是和新伴侣主动打招呼. 什么叫主动？老师就是你们地新伴侣,谁来和我主动地打 招呼呢？所以士气有时 就是主动.看看 仍有哪件事情也需要我们主动地 去做呢？ * 士气,是海水一次次冲坏我地城堡,我能从头再来. 失败了没关系再从头开头,一次又一次地做,我们可以用什么词语来送给他.（坚持

16、）信任有了坚持地士气,作什么事都会成. 功现在有四个很好地词来表示士气,一起来讲一讲,士气是（英勇）,士气是（掌握）,士气是（主动）,士气是（坚持）移.经验,分享勇气（四）迁师：老师信任我们小伴侣都是拥有士气地人,老师这里有五座房子,分别代表了不同地勇气,你觉得自己做过地有士气地事情是什么？请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是英勇,仍是懂得掌握自己,仍是主动,仍是坚持,把它贴在相应地房子里讲栏.假如都不是可以贴在其他一里交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲*吧. 孩 子 讲 述 表 达 , 教 师 灵 活 回 应 , 提 高 幼 儿 拥 有 勇 气 地 自 信 . 接下来看看,哪种士气最

17、少呢？想到并做到地孩子说明你们很棒,来讲一讲你们地士气 吧.有和他们一样也做到地吗？其实在我们生活中需要这份士气地地方有很多,我们可不要忘有两记勇气,他谁也来哦一讲. 仍种讲. 老师：你看我们每个人身上都有不同地士气,说明我们都很棒.士气越多,就越了不得,你觉得世界上有哪些人是最了不得地人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般地努力,得到不一般地士气,才能胜利地.）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等么.想成为他们这样地人吗？那我们现在应该怎做？（五）游戏中地勇气师：接下来,一起来做个嬉戏吧,这个是需要士气才能完成地士气,一个孩子站在桌子名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共

18、 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上,背对大家,仍有一些孩子一起张开网站在桌子地边上,上面地孩子不能转身,直接向后倒,拿网地孩子要接住他. 嬉戏前提问： * 上面地孩子,你能第一个主动出来尝试,说明你是个很有英勇地人,你就像第孩一个在他上仍地太空害地杨怎怎利样伟. 你现感觉？*子们有些怕,么办？听到伴侣们对你说地话,现在感觉怎么样？（主动地勉励为他增加了士气）* 拿网地孩子们,这个嬉戏只许胜利,不许失败,怎样能保证你伴侣地安全呢？（都要抓紧,大家齐心协力合作才行,而且坚持不能放手）（你们说到坚持,说到合作,这也是一种勇气）*上面地孩子,听了这些勉励,仍有这些伴侣地话,

19、你现在感觉怎样？（士气在伴侣们地帮助下似乎越变越强了,预备好了吗,见证你英勇地时间就要到了,现在开头从 5 倒数到1）为 你 们 刚 才 地 团 结 和 出 色嬉戏后总结：老师发觉有一句话能很好地说明我们刚才做地努力和胜利 .士气,是相互赐予地 东 西 . （六）结 束 部 分（寂静,音乐起）,老师：孩子们,今日我们又和士气交了伴侣,你们高兴吗？一起再来说一说士气是 老师信任你们在以后地日子里,确定会努力地和更多地士气交伴侣,当你身上地小士气渐渐渐渐变多变大时,你们就会成为了不得地人了 最真诚地希望 .听见识老师 教案目标：排除同学对老师地生疏感和戒备心,进而能靠近老师 .这也是张老师给你们地

20、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 预备用纸板制作三副面具,分别画着兴奋、难过和愤怒地表情 弧形 .教案过程：1老师自我介绍.将幼儿地椅子围着老师摆成老师用亲切温顺地口吻介绍自己：“同学们好！我是 x 老师,今后我每天都和你们一起做活动、玩嬉戏 . ” “我这个老师和你们一样,会笑,会哭,有时仍会愤怒呢！2猜面具老师告知同学：“ 我背后有兴奋地、难过地、愤怒地三张面具 .现在我要抽一张给小伴侣们看,请你们猜一猜我会抽到哪一张？”请几名同学猜 .老师边抽面具边说：“ 一、二、三！看！是什么脸？谁刚才猜对了？” “刚才猜

21、得真对,是一张兴奋地脸 . ”然后,老师将面具贴近自己地脸说：“老师今日特殊兴奋,由于我看到这么多可爱地同学,我真喜爱你们！你们喜爱我吗？我和你们握握手好吗？” 老师走下座位,先与猜中地同学握手（拍拍肩等）.3连续请同学猜可能抽到地面具 .建议1同样面具反复显现时,老师提出地理由可以不同 .2老师地理由最好能引起同学地同感 .如抽到愤怒地面具时,老师可以这样说：“哎哟！老师踩在西瓜皮上滑了一跤,摔得好痛呀！老师真愤怒！现在请刚才猜中地 xx 同学到前边来跟愤怒地老师握握手,说声X老师,请别愤怒了 好吗？ ”3此活动形式也可用于四年级,但目标应改为：引导同学留意他人地表情,学习正确懂得名师归纳总

22、结 和表达情感体验.活动过程也应改为：由同学轮番担任主持人（即原先地老师角色）,猜中第 8 页,共 28 页所抽面具地同学需要自己想一个劝慰或共享主持人心情地方法.- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 我和老师地同心圆教案一、教案目标：1、能用线和色来表现圆形 .2、初步学习在规定外形里涂色地方法,运用颜色进行造型表现 .3、通过以圆形地构成嬉戏来提升对造型活动地爱好 .二、教案重难点：重点：明白同心圆地特点并能大胆用颜色和线条来绘制同心圆 .难点：画出同心圆地美感 .三学情分析：四年级地小伴侣有个别对同心圆地概念明白了,但是大多数就是不明白地,所以要循序

23、渐进地让他们明白什么是同心圆,在基本型那节课,他们已经对圆形有了名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 明白,那么同心圆就是不同大小地圆依次组合而来 .四、教案过程：1、嬉戏中熟识同心圆：嬉戏一：叠（圆形彩纸片） 引出同心圆 . 师：小伴侣,这张彩纸是什么外形？（生：圆形）师：对,这张彩纸是圆形地,老师仍剪了一些大小不同地圆形 .（师：出示）师：看！课上,老师想用这些圆形来拼摆一下,你觉得老师会把他们拼摆成什么呢？师：请大家张大眼睛看认真喽！一层一层叠加上去,变成一个同心圆 .师：你见过它吗？它叫什么？师：对,我们把它叫

24、做同心圆 .（出示板书：同心圆）2、查找生活中地同心圆：活动一：说一说师：在大自然中和我们地生活中你们有没有看到过这样地同心圆纹样呢？（生：说一说）活动二：画一画名师归纳总结 出示教具（如：甜甜圈、射箭地靶子、树地年轮 ）.第 10 页,共 28 页师：老师给每一位同学预备了一张有同心圆地图片,请你来画一画你找到地同心圆- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 活动三：猜一猜师：让我们一起来看看大家找到地同心圆.树地年轮上有同心圆、射箭地靶子上也显现了神奇地同心圆、洋葱切面上也有神奇地同心圆、蜘蛛网上也有 师：我们一起来猜一猜下面哪个是同心圆师：大家觉得今日地

25、同心圆是不是特殊（神奇）呢！（出示课题：神奇地）名师归纳总结 感悟出：同心圆地特点：在同一平面上同一个圆心不同半径地圆.第 11 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、感受用不同颜色搭配而成地同心圆地神奇之处：师：刚才我们都用线条地势式找到了不同地同心圆,接下来,让我们一起来看,老师给这个同心圆用油画棒涂上了颜色,瞧,是不是很美丽呢！师：接下来老师将给小伴侣来表演一个变颜色魔术哦！不要咋眼睛哦！看！变 1：渐变色 变 2：同类色 变 3：五光十色4、创作表现：神奇地同心圆（用颜色表现同心圆）老师示范加网络图片加康定斯基地画同学作业：（用

26、喜爱地颜色画一个或几个同心圆 .）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - （过渡）：看来不同地颜色能使我们地同心圆变得更加地神奇好玩,接下来,也请小伴侣拿起你们手中地油画棒,用自己喜爱地颜色来画一个或几个同心圆吧！同学作业,巡察指导 .5、展现：将同学地作品拼在一张黑色卡纸上,和康定斯基地作品方块与同心圆进行比较,发觉我们也能创作出这么精妙地作品来 . 6 拓展延长：观赏北京人民大会堂文人大礼堂和马家窑文化彩陶两件作品 .熟识考试教案目地1 引导同学正确熟识考试地目地和意义 .2 引导同学正确对待考试后地失败3 引导同

27、学学会心态调整地方法教案重点1 同学对待考试地心态分析名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 考后心态调整地策略教案方法通过现场调查和请同学发表见解入手,师生共同探讨 确熟识考试 .教案时间；一课时教案过程设计现场调查 -老师提问（清点人数）1 对考试成果比较中意地请举手2 对考试成果不中意地请举手 调查结果.然后由老师引导同学进行分析,正只有少数同学对自己地成就比较中意,大多数同学对自己地成果不中意,部分同学甚至特别难过失落,心情烦躁 .老师提问,为什么会显现这样地结果呢？然后请几个同学谈谈自己地想法 .老师对同

28、学地发言进行归纳 .主要有两种观点,一是对学问把握不好,二是来自社会,家庭和老师地压力,比较片面 .老师引导分析缘由1 学习态度和方法地影响,一些同学在学习中努力不够或者方法不科学是导致成果不抱负地主要缘由 .2 可怕考不好导致考试过程中发挥失常是另一个重要缘由.这是由于外界压力造成地焦虑情绪导致地 .家长望子成龙,望女成凤,老师地期望等给同学们带来了过大地心理压力 .老师提问,面对考试失败我们应当怎么办呢？下面我给同学们一些建议 .心态调整策略一, 转变思维角度,正确熟识考试地目地和作用 .1 考试地目地是为了检查把握学问地情形,以便改进学习方法,查漏补缺 .2 考试可以适度增加我们地危机感

29、,引起我们对学习中存在地问题地重视,适当地危机感对提高学习成果是有好处地,（以青蛙试验地案例说明- 略）另外画一个坐标图说明危机名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 感要适度,完全没有危机感不行,学习会没有动力,危机感太强也会适得其反,会产生焦 虑.3 考前保持平和心态 .不要把分数看得太重 .把考试看做是一次对自己学习情形地检验,是一 次改进和反思自己学习地机会 .4 考时心态地调整可以采纳冥想放松法和呼吸放松法 5 考后心态地调整可以才用适当宣泄心情,适当听听轻音乐（时间不要过长）,也可以到大自然中去走走.寂静自

30、己地心情.6 制订可行地方案,把短期方案和长期方案相结合 目标地实现可以让自己有胜利地体验 .由于每个人都有一个最近进展区,短期祝同学们在今后地学习中取得可喜地进步 .读懂考试成果教案目地1 引导同学正确熟识考试地目地和意义 .2 引导同学正确对待考试后地失败3 引导同学学会心态调整地方法教案过程：考试并不代表学习地终止,而是代表着一个清晰地开端,家长肯定要找出孩子地学习成果下降或者丢分根源,跟随各科老师做好总结工作,找出学问上地漏洞和薄弱项 . 如精诚个性化学校就举荐广高校生家长一个特别有用地方法,同学可以在家长地伴随下把每科试卷地错题标注出来,预备一张便纸贴或者白名师归纳总结 - - -

31、- - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 纸在题目旁边,把正确地做题步骤完整解答. 通过这种途径既可以订正错题,及时查漏,又把期末试卷变成了一本特别有价值地复习资料 .有专家指出,暑假比学期更重要是特别有道理地,期末考试终止后,家长 要摸索地问题就是和孩子一起商讨制定一个方案,找一家合适地辅导机构提升 孩子地学习成果 .家长面对子女地成果单,一般会表现出三种情形：第一种情形：家长面对子女成果时,不会只看分数、不会用分数简洁地衡量,而是用理性地态度进行积极地评判,提出期望. 在增加孩子学习动力地基础上,帮忙找寻问题地根源,用长者地敏捷和学问储备去探

32、讨解决问题地方法和 途径,指明方向 . 这样孩子会有被信任、被关爱地感觉,也简洁接受家长地监督 和建议 .其次种情形：实行惩处制,用压岁钱来“ 恐吓” 孩子,在亲戚面前攀比或 者数落孩子甚至用讥笑、辱骂、殴打来惩处孩子成果低地“ 过失”. 或者家长夫 妻之间相互指责,相互推脱训练责任 .第三种情形：家长自己郁郁寡欢,在孩子面前唉声叹气,甚至自己对孩子失去信心,潜意识中把孩子打入朽木不行雕地行列 位,从今丢失学习信心,真正抛弃学习 . 这种情形简洁使孩子盲目定其实家长应当明确期末考试地主要目地 . 第一期末考试是对阶段性学习地一个成果汇报；其次,期末考试为了让考生熟识大考氛围,做好中高考地预备；

33、第三,更加清晰地明白考生自己目前地水平以及学问薄弱点,准时地拾遗补缺,为冲刺目标学校而努力名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 挫折地马脚一、教案设计从心理学地观点看,挫折是指人们在从事有目地活动时,由于受到阻碍和干扰,其需要得不到满意时显现地一种消极地心情反应,假如处理不当,它会给人造成心理压力,从而影响学习和生活,损害身心健康 育,使同学正确对待挫折,具有三方面作用：战胜学习中地困难,顺当地完成学业. . 战胜生活中地困难,成为一个独立地人战胜自身弱点,成为具有健康性格地人. . 对同学进行挫折教可见帮忙同学正确

34、对待挫折,不但对自身地成长有益,而且对他们将来更好地适应社会也具有积极地意义 .二、教案目标通过叙述与争论等方式,使同学懂得挫折是人生不行防止地,面对挫折,不要可怕,要正确对待 . 通过现场采访及观看电视录像,使同学知道战胜挫折需要迎难而上、坚韧不拔地意志 . 渗透有挫折才能胜利地思想 . 介绍减轻心理压力,调剂心情地几种方式 .三、教案重难点：教案重点：能够正确面对自己遇到地挫折.教案难点：把握减轻心理压力调剂心情地方式四、教案方法叙述与争论现场拜访名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观看电视录像五、教案预备预备

35、不屈地幼苗我校六1 班聋哑儿童王弋事迹材料 . 预备癌症患者 我校故事爱好班胡颖老师地录像资料.六、教案过程（一）谈话引入 读静静话信箱中一封没有署名地同学来信：上学期期末考试,我因为语文没有考好,因此,没有评上“ 三好” 同学掉眼泪,甚至有些灰心丧气 . 我该怎么办呢 . 说说自己遇到地困难和失败 . . 直到现在,一想起这件事就会一般人会遇到挫折,那么名人呢请看名人地“ 挫折档案”. 出示美国第一位总统林肯地简历：22 岁生意失败； 23 岁竞选州议员失败；24 岁再次生意失败； 27 岁精神崩溃； 29 岁竞选州议长失败； 34 岁竞选国会议 员失败； 35 岁当选州议员； 39 岁竞选

36、国会议员再次失败；46 岁竞选参议员失 败； 47 岁竞选副总统失败； 49 岁竞选参议员再次失败； 51 岁当上美国总统 . 地. 提问：从简历中,你发觉了什么 .数数林肯经受了多少次失败才获得胜利老师向同学指出：人生地道路不行能一帆风顺,万事如意,在生活、学习、工作中都会遇到挫折,假如能够正确看待挫折,挫折并不行怕 . （二）叙述身边真实地故事现场采访我校六 1 班班主任潘安兰老师,让同学明白不屈地幼苗王弋同学战胜挫折地故事 . 今年 4 月 5 日,南宁晚报刊登了一篇题为不屈地幼苗地通讯报导 . 文中 13 岁地小女孩王弋诞生不久,由于受到病毒感染高染不退,由于用药不慎,小王弋几乎丢失了

37、听力和说话地才能,成为一名聋哑儿童,但是她没有被挫折压倒,坚强地学习和生活,经过苦练渐渐学会了说话 . 请王弋姐姐给同学们读一首诗 . 展现王弋同学在“98 国际美术年澳大利亚悉尼第三届世界和平书画名师归纳总结 展” 上,荣获特殊金奖和银奖地证书. . . 第 18 页,共 28 页少先队员为不屈地幼苗王弋同学献上美丽地鲜花观看电视录像,体验胡颖老师战胜病魔地乐观精神. 师生沟通感受后,说说你或者你熟识地人,战赛过哪些挫折- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师结合同学地发言指出：一个人遭受挫折地打击是不幸地,只要有迎难而上、坚强不拔地意志,每个人都有才

38、能战胜挫折 . （三）请你来当“ 知心姐姐”. 给写“ 静静信” 地那位同学出想法,勉励他战胜困难,获得胜利 . 老师在同学争论地基础上指出：面对挫折,应当以冷静地态度分析失败地缘由,才能使自己摆脱挫折,转败为胜 . （四）假如是我,怎么办 . 老师叙述广西少年报刊登地一篇通讯老师罚抄课文,同学自缢身亡 .99 年 5 月 7 日上午,新疆建筑工程总公司附小6 年级地学校生李星睿同学,由于没有按要求补写老师布置地抄课文地作业,被老师罚抄课文 . 当天 下午 13 点 40 分,李星睿地爸爸、妈妈回家,发觉女儿躺在客厅里,脖子上缠 着一条红领巾,由于发觉太晚,抢救无效,李星睿自缢身亡 . 师生参

39、加报上地争论：假如这件事发生在你身上,你该怎么办 . （五）老师给同学一份简要地问卷,明白同学对遇到挫折后各种表现地看 法,并向同学介绍几种调剂受挫心理地方式,如：渲泄法、转移法、自我示意 法等 . （六）老师进行小结：在成长地道路上,会遇到各种各样意想不到地困难 和挫折,只要以健康地心态去对待,就可以做到：不在失败中倒下,而从挫折 中奋起 . 补充活动名师归纳总结 开故事会,让同学叙述科学家战胜挫折和失败地故事. 第 19 页,共 28 页明白你四周地人战胜挫折地事例. 收集与挫折有关地名人名言.- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 我地积极利剑一、设计

40、意图人地一生会遇到大大小小地各种困境,很多胜利者告知我们：面对困境只有用乐观地心态积极面对,才有可能战胜困境,走向胜利 能面临着来自学习、人际交往等各方面地.我们地同学也同样,他们在日常地生活中,可“困境 ” .假如没有良好地心态和积极地行动去应对这些困境,那就可能会长时间身陷困境中,对其学习、交往等方面产生不良影响 .因此,让同学懂得如何面对困境,显得特别重要 .二、活动对象四年级同学三、活动目标1、让同学明白,只有乐观心态加坚持不懈地努力才能战胜困境2、能用所学学问摸索并解决他人和自己在实际生活中遇到地问题四、教案过程（一）驴地故事 1、一头驴子掉进了一口枯井,它哀怜地叫喊求救,期望主人把它救出来.驴子地主人召集了数位亲邻出谋划策,仍是想不出好地方法搭救驴子.大家最终认定,反正驴子已经老了,况且这口枯井早晚也是要填上地,于是人们拿起铲子,开头填井、当第一铲泥土落到枯井时,驴子叫得更恐惧了,它明显明白了主人地意图. 结 果（1）驴子明白了什么意图.怎样反应？（2）假如这样下去,它最终地命运将怎样.想 法行 为活2、故事结尾当又一铲泥土落到枯井中,驴子出乎意料地寂静了.人们发觉,此后每一铲泥土落到它背上地时候,驴子都在做一件令人诧异地事情,它努力抖落背上地泥土,踩在脚下,把自己名师归纳总结 - -