中小学课堂教学与课堂管理规定.docx

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1、中学课堂教学与课堂管理规定在教学过程的各个环节中，课堂教学是中心环节。抓住中心环节, 就能带动其它环节并减轻其它环节的压力。围绕课堂这一中心环节, 学校提出向45分钟要质量，向管理要质量。为此，对教师的课堂教 学与课堂管理的要求规定如下：1、任课教师要保证按课表规定上课，不误学生一节课。任课教 师无极特殊情况不要请假，如必须请假时，需提前向级部主任处办理 请假手续。严禁私自调课、停课。假设有特殊情况必须调课或停课时, 教师应按学校有关规定办理手续，经审核批准后，方能调课或停课。 为提前办理手续者，按旷工处理。2、教师上课时要做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，使用普 通话教学；教师要严格遵守学校

2、规定的作息时间，实行课前两分钟候 课制。两分钟预备铃响后，任课教师到岗组织教学，以保证45分钟 的利用率。按时上、下课，恰当分配课堂教学时间，无特殊情况不得 拖堂。3、 课堂教学要做到目的明确、讲授内容准确、不出现科学性 错误；按照“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维 教学目标，重点突出、教法得当、密度适当、讲练结合、及时反应, 能调动学生的学习积极性。4、任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，不得任意 增减课时和变动教学内容。必须按教学大纲要求认真备课，科学合理 地安排教学内容，课前写出详细的教案。教师讲课要备齐教案、教具，力求使用电教手段，以提高学生的学习兴趣。5、教师

3、语言要做到：清晰、简练、标准、生动、有激情。6、教师板书要做到：书写工整、字形规范、字体大小适中。不 出现错别字。板面设计要紧扣重点、突出难点、条理清楚。7、课堂是教师的阵地，要起到主导作用，注意“情感”教学。 讲课时要精神饱满，教态自然。8、课堂六不准：不准将学生轰出教室；不准体罚或变相体罚学 生；不准提前下课或拖堂；不准在课堂上发泄个人情绪；无特殊原因 不准坐着讲课；（如有不适要经教导处批准后，方可坐着上课）；不得 借故离开教室。9、讲课中，教师要全方位地关注全体学生，对精力分散的学生 要给予提醒以保证教学质量。10、上课期间遇到学生违纪，可采取短时教育措施，待下课后再 处理，不得占用过多

4、的时间进行个别问题的处理。11、任课教师应严格执行课堂考勤制度，教育和催促学生自觉遵 守课堂纪律，维持课堂秩序。对不遵守课堂纪律的学生应用适当的方 式进行教育，发现问题应及时处理，并于课后向相关部门反映。控制学生的出勤。到教室后要首先了解未到学生情况，如有未请假而不 在教师的情况，应及时与班主任联系，并报告教导处。12、任课教师应自觉接受上级有关部门和学校安排的听课及其他 教学质量检查。13、教导处要加大课堂教学管理力度，加强对学生上课到课率及 课堂纪律的检查，各级部主任要深入课堂听课，检查教师的教案和布 置、批改作业的情况，切实加强对教学各环节的检查、催促和监控。附：课堂教学评估标准及量化测

5、评表讲课人学科时间评价工程评价标准考值项分计分1、关注学生“情感态度、价值观”教的培养学2、注重学科思想，学科方法的渗透指导思想3、表达“低起点、高观点、高目标”（24分）的教学要求4、表达“教为主导、学为主体”的教学原那么，做到教学、学习、探究同步协调5、目标明确、具体，符合学生实际教 学目标6、内容开放，容量恰当及7、着眼本学科学科特征，关注学科内容（18分）素养培养，关注过程目标教 学过程（40分）8、教学结构严密合理，科学有序9、重点突出，难点突破，善于设趣导疑10、富有节奏，善于组织教学高潮n、面向全体，反应及时，矫正迅速，充分表达分层次教学12、注重学法指导，启迪思维13、学习活动有序、和谐14、课件与教学结合紧密、突破教学难点，提高教学效率十15、课件富有美感，令人赏心悦目16、独到的个人教学风格，教师人格教魅力师素养17、具有深厚的学科专业素养和创新(1精神8分）18教态自然大方，语言规范，应变力强，板书科学、美观等优秀：85分以上；良好：75-84分；级合格：60-74分；不合格：分分60分以下数