【高中生物】第4课时-减数分裂和受精作用.doc

《【高中生物】第4课时-减数分裂和受精作用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中生物】第4课时-减数分裂和受精作用.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师寄语：学会比较，在比较中领会知识点之间的内涵。 高二生物备课组复习课导学案第4课时 减数分裂和受精作用班级： 小组： 姓名： 评价： 【复习目标】1.阐明细胞的减数分裂。2.举例说明配子的形成过程。3.举例说明受精过程。4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。【复习重点和难点】重点（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程（3）受精作用的过程难点：比较精子和卵细胞形成过程的异同【复习过程】基础知识回顾一、减数分裂的概念 阅读课本P16，从如下四个方面领会其概念1、时期：进行_的生物在产生_时。2、特点：细胞分裂 次，而染色体只复制 次。3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生

2、殖细胞的 。4、实质：是一种特殊方式的 思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？二、精子的形成过程1、场所：_，_ _是原始雄性生殖细胞。2、过程：（）减数第一次分裂：间期：主要的变化是_，精原细胞体积增大成为_，细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体（染色体数目不变，DNA含量加倍）。分裂期：a、同源染色体_ _：_ b、_中的非姐妹染色单体发生_。C、同源染色体_, 分别移向_。结果是1个 精母细胞分裂成2个 精母细胞。染色体数目_。正确理解几个概念：联会： 两两配对。同源染色体在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞内），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染色体， 、 一般相同，一

3、个来自 ，另一个来自 ，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。 如下图中的1与2，3与4。思考：如何理解同源染色体这一概念？【例析】1、下列关于同源染色体的叙述，不正确的是A一条来自父方，一条来自母方的染色体 B由一条染色体复制而成的两条染色体C在减数分裂过程中联会的两条染色体 D形状和大小一般相同的两条染色体2、下列几组染色体中，属于含有同源染色体组的是四分体：联会后，因为每个染色体都经过了间期的自我复制，每对同源染色体含有 条 ,这样的一对同源染色体叫做四分体。思考：人的体细胞中有46个染色体，进行减数分裂过程中，能形成多少个四分体？出现四分体的时期是 ，一个四分体含有 对同源染色体，含有

4、条染色体， 条染色单体。（2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后通常没有间期或者间期时间很短)染色体不再_ _。每条染色体的_分裂，_分开，分别移向_。 整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同，经减数第二次分裂，两个次级精母细胞四个精细胞。精子形成过程小结如下： 1个 1个 2个 4个 4个精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精子细胞精 子 复制 联会、四分体 姐妹染色 变形 同源染色体分离 单体分开 非同源染色体重组 复制 第一次分裂 第二次分裂 减数分裂思考：1、减数第一次分裂的实质是 ，减数第二次分裂的实质是 。2、染色体数目减半发生的时期是_，DNA数目减半发生的时期是_。3、减与

5、有丝分裂有何区别？三、卵细胞的形成过程1、场所:_间期2、卵细胞形成过程小结如下：卵细胞（1）（减数第二次分裂）次级卵母细胞（1）初级卵母细胞（1）（减数第一次分裂）卵原细胞 极体(3) 3、卵细胞的形成和精子形成过程的比较四、减数分裂是遗传规律的细胞学基础阅读课本P30“孟德尔遗传规律的现代解释”，分别解释两个定律的细胞学基础（1）基因分离定律 （2）基因自由组合定律 五、有丝分裂与减数分裂过程中的染色体和DNA数量的变化规律设体细胞中染色体的数目为2N，DNA数为2a,分裂方式比较项目减数分裂性原细胞初级性母细胞次级性母细胞性细胞间期前期中期后期末期前期中期后期末期染色体变化2NDNA分子

6、变化2a染色单体变化六、有丝分裂和减数分裂图象的鉴别鉴别某一细胞图像隶属于哪种细胞分裂，是本节中经常考查的一种，鉴别的方法有多种，这里以二倍体生物为例介绍一种思路较清晰，识别减数分裂、有丝分裂细胞分裂相的关键是看是否具有同源染色体，具体步骤如下： 染色体奇数：偶数减 或无同源染色体：减有同源染色体：无联会、四分体现象：有联会、四分体现象：减有丝分裂 七、受精作用1、概念：_的过程。2、过程：精子的 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞细胞膜会发生_ 以阻止 再进入,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相_，_会合在一起。3、结果：受精卵的染色体数目又恢复到_ ，其中一半染色体来自_ ，另一半来自_ 。4、

7、生物多样性的原因：_和_。5、意义：维持每种生物前后代体细胞中 数目的恒定性，对于生物的 和 ，都是十分重要的。6、受精作用的实质： 课时基础自测1.从某动物个体的睾丸中取出两个精细胞的染色体组成如图所示，图中染色体的黑色和白色分别代表染色体的来源来自父方和母方。如果不考虑染色体互换，关于这两个精细胞的来源不正确的是 ( ) A可能来自一个精原细胞B可能来自一个初级精母细胞C可能来自两个初级精母细胞D可能来自一个次级精母细胞2.如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是 ( )A马蛔虫受精卵 B成熟花粉粒 C小鼠睾丸 D叶芽3.减数分裂过程中染色体复制发生于 ( )A减数第一次分裂的间期 B减数

8、第一次分裂的前期C减数第二次分裂的间期 D减数第二次分裂的前期4.某动物的卵巢中有10个卵原细胞，经过减数分裂，所形成的卵细胞和极体的个数分别是 ( )A10和10 B10和40 C40和120 D10和305.初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象 ( )A同源染色体分离 B着丝点分裂 C细胞质不均等分裂 D染色体复制6.人的一个精原细胞在减数分裂中可形成23个四分体，则在减数分裂第一次分裂中期的细胞中染色体数、染色单体数和DNA数分别是 ( )A46、92、92 B46、0、46 C23、46、46 D92、92、927.下图中，不属于精子形成过程的是 ( )A B C D8.如图

9、所示，横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目变化情况，据图分析，表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次是( )4N2NN4N2NN4N2NN4N2NN A B C Da a1bb1 c c1dd11 23 49.如图表示处于分裂过程某阶段的细胞，据图回答下列问题：该细胞处于_期。细胞中有染色体_条，分别是_。细胞中有_对同源染色体，它们是_，有_个四分体。细胞中有_条染色单体，它们是_。细胞中非同源染色体有_种组合，它们是_。染色体数1 2 3 4 5 6 7 8 910203040减数分裂过程10.假设图为动

10、物精巢内一个精原细胞在减数分裂中染色体变化曲线图（19表示精原细胞的分裂时期），请据图回答问题：图中处于24时期的细胞名称是_，此细胞有_条染色体，有_对同源染色体。图中8时期是减数_期，细胞名称是_。图中78时期，染色体数目变化是由于_，使染色体数目加倍，处于9时期的子细胞的名称是_。我的收获与困惑： 参考答案：18 D C A D C A C B9减数第一次分裂前 4 1、2、3、4 两 1和2、3和4 两 8 a、a1、b、b1、c、c1、d、d1 4 1和3、1和4、2和3、2和410初级精母细胞 20 10 减数第二次分裂后 次级精母细胞着丝点分裂 精细胞高中生物答题技巧有哪些高中生

11、物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答

12、此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表

13、格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。第 6 页 共 6 页