2022年沪教版小学三级第四单元语文课后课外练习及作文课课练.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元导语“ 这是心的呼吁,这是爱的贡献,这是人间的真情,这是生命的源泉 , ”这里有暖和的家,这里有“ 别人的妈妈”的果实,这里有金色的沙滩,这里有共享来吧,小伴侣们,让我们去感受这人间的真情 . 读课文时, 我们仍要连续练习复述课文；主要是复述课文的重点部分,可以 按提示、提纲或供应的词语、写作线索等进行复述,尽量用上课文中的词句；1 6 家是什么在美国洛杉矶, 有一个醉汉躺在街头； 警察把他扶起来, 一看是当地的一位富 翁；警察要送他回家时, 富翁说：“ 家？我没有家；” 警察指着远处的别墅说：“ 那 是什么？ , 那是我的房子； ”

2、富翁说；在我们这个世界,很多人都认为,家是一间房子或一个庭院；然而,当你或 你的亲人一旦从那里搬走, 一旦那里失去了温馨和亲情, 你仍认为那儿是家吗？对名人来说,那儿是故居；对一般百姓来讲,只能说曾在那儿住过,那儿已不再 是家了；家是什么？ 1983 年卢旺达的一个真实故事,或许能给家做一个贴切的注 解；卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37 岁；他的一家有 40 口人,父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生；最终,失望的热拉尔打听到 5 岁的小女儿 仍活着,辗转数地,冒着生命危急找到了自己的亲生骨肉；他悲喜交集,将女儿 紧紧搂在怀里,第一句话就是： “ 我又有家了；”在这个世界上,家是一个

3、布满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍 sha,有时 在高堂华屋, 有时也在无家可归的人群中；没有亲情的人和被爱遗忘的人,方是 真正没有家的人；注：洛杉矶：美国其次大城,位于加利福尼亚州西南部,太平洋沿岸；卢 旺达：国名,在东非内陆；练习 阅读芳草地1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1默读课文,背诵课文最终一节；说说“ 没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人” 这句话是什么意思；2复述其次个故事,把父女俩见面的情形说得 详细一些；词句活动室1用你学过的方法懂得下面词语的意思,选一个造句；辗转数地：悲喜交集：高

4、堂华屋：无家可归：2誊写课文中你喜爱的词语或句子；语言直播厅 你的家里有哪些成员？是不是布满了温馨？向同学介绍你的家,适当用上课 文中的语句；一、基础学问 1 看拼音,写汉字Lu. sh nj f w ng bi. sh q n q ng l s n jio js ng sh ng zh n zhu sh d qn sh ng g r u b i xzh l m o sh go tanghu w w ji k gu ng2 组词洛（） 格（） 杉（） 辗（） 篱（）络（） 胳（） 衫（ 碾（）离（）3 给加粗的多音字注音分散（ 舍己为人（ 中间（ 把持（ 散乱（ 竹篱茅 舍（ 间隔（ 车把（

5、4 在括号里填写符合以下各句意思的词）（没有了家,不能回去；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【例】地震过后,很多人无家可归,后来在社会各界人士的帮忙下重整家园；哀痛和欢乐的心情交错在一起；（）【例】当那些被拐卖的儿童重新回到了自己的家时,一家人真是悲喜交集；经过很多地方；（）【例】每一年,养蜂工都要辗转数地,马不停蹄地去采蜜；遗忘、忘却（）【例】那些在精神上遭受过重创的人们应当学会遗忘过去,活的期望；5 给加点字挑选正确的说明；靠近 连接 托住 接受 迎接 接替接触 接住 接班 连接 接待 接风 6 把句子写

6、详细；热拉尔找到了自己的亲生骨肉；热拉尔 ,找到了自己的亲生骨肉；热拉尔 , 找到了自己的亲生骨肉；7 照样子写词语；例：响彻云霄这样才能重新燃起生如白昼入膏肓不行当不及待8 阅读下文：你有一个家,我有一个家,在这热闹的世界上,人人需要一个温馨的家；家是青砖灰瓦红窗花,家是柴米油盐酱醋茶；家是儿和女,家是爹和妈,家是一根扯不断的藤,藤上结着酸甜苦辣的瓜；有人说家是栖身的安乐窝,有人说家是锁身的铁篱笆；有人在成家,有人 在拆家；家是一生读不完的书,谁动真情谁才能读懂它；没家的快成家,有家的莫拆它；不要总向路边看,世上哪有一开不败的花；没家的快成家,有家的要爱它,人有金心摇钱树,不如拥有一个温馨的

7、家；二、作文课课练 作文训练目标：学习夹叙夹议的写作手法；一）什么 夹叙夹议的写作手法？运用它有什么好处？要留意什么问题？二）阅读课文,用横线画出课文的谈论部分,并说说他们的作用；三）仿照课文,运用 夹叙夹议的写作手法,写一篇 练习答案 阅读芳草地 300 字的文章；题目自拟；1默读课文,背诵课文最终一节；说说“ 没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人” 这句话是什么意思；我们现实里说的“ 家” 就是指被那种亲情所包围而待在一起的地方；亲情可以是有“ 血缘” 关系的情感,也可以是爱情与友情的升华；只要长期 相处在一起,有精神上,情感上的包涵,暖和与满意,就会产生亲情；而“ 家”3 名师

8、归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 并非指的是那生活的房子,而主要是指一个人的“ 精神家园”；精神家园也就是人的全部的情感世界的寄托, 没有精神家园就是没有情感寄托,就是没有心灵依赖,就是没有其他共同的灵魂的陪伴,也就是“ 孤独”抛弃的人,是孤独的,孤独是不会有幸福的；一个既没有亲情和被爱2复述其次个故事,把父女俩见面的情形说得 详细一些；卢旺达内战期间,失望的热拉尔打听到5 岁的小女儿仍活着,辗转数地,冒着生命危急找到了自己的亲生骨肉；他悲喜交集, 将女儿紧紧搂在怀里, 第一句话就是：“ 我又有家了；”（此题就是要将红

9、色的句子, 通过丰富的想象, 详细化；）当热拉尔看到自己的亲生女儿时,悲喜交集；他简直不敢信任自己的眼睛；这, 这就是我可爱的小女儿吗？原先那红润饱满的脸蛋已瘦得不成样子,眼窝也凹陷下去了,那双乌黑的眼睛显得特殊大,却失去了光亮,手臂细得仿佛竹竿 “ 女儿 , 我可怜的女儿！” 热拉尔泪如雨下,把女儿紧紧搂在怀里,呜咽着说： “我又有家了！ , 这下好了 这厌恶的战争！”词句活动室1用你学过的方法懂得下面词语的意思,选一个造句；辗转数地： 转移；经过很多地方；特指为了某个目的,历尽很多艰辛磨难；悲喜交集： 哀痛和欢乐的心情交错在一起；也可说悲喜交加；高堂华屋： 字面意思是高高的厅堂, 华贵美丽

10、的外观和室内装饰,意思是指旧时富有人家所建造的高大气派,富丽堂皇的居所；用来形容房舍建筑的雄伟华丽,无家可归： 失去家庭,无处投奔；指孤苦零丁,流离失所的人；2誊写课文中你喜爱的词语或句子；在这个世界上,家是一个布满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍,有时在高堂华屋,有时也在无家可归的人群中；没有亲情的人和被爱遗忘的人,方是真正没有家的人；语言直播厅你的家里有哪些成员？是不是布满了温馨？向同学介绍你的家,适当用上课文中的语句；我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和我；我的家是个温馨、和谐,富有亲情的家庭；一、基础学问1 看拼音,写汉字Lu. sh nj f w ng bi. sh q n q

11、ng l s n洛杉矶富翁别墅亲情离散4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - s ng sh ng zh n zhu sh d qn sh ng g r u b i x jio j丧生o sh辗转数地亲生骨肉悲喜交集ngzh l m go tanghu w w ji k gu 竹篱茅舍高堂华屋无家可归遗忘2 组词洛（洛阳）格（表格）杉（水杉）辗（辗转）篱（篱笆）络（网络）胳（胳膊）衫（衣衫 碾（碾碎）离（分别）3 给加粗的多音字注音分散（sn 舍己为人（ sh 中间（ji n 把持（ b 散乱（sn 竹篱茅 舍（sh

12、a 间隔（ji n 车把（b 4 在括号里填写符合以下各句意思的词没有了家,不能回去；（无家可归）【例】地震过后,很多人无家可归,后来在社会各界人士的帮忙下重整家园；哀痛和欢乐的心情交错在一起；（ 悲喜交集 ）【例】当那些被拐卖的儿童重新回到了自己的家时,一家人真是悲喜交集；经过很多地方；（辗转 ）【例】每一年,养蜂工都要辗转数地,马不停蹄地去采蜜；遗忘、忘却（遗忘 ）【例】那些在精神上遭受过重创的人们应当学会遗忘过去,活的期望；6 给加点字挑选正确的说明；靠近 连接 托住 接受 迎接 接替接触靠近 接住托住 接班接替 连接连接 接待迎接 接风接受 6 把句子写详细；热拉尔找到了自己的亲生骨肉

13、；热拉尔 辗转数地 ,找到了自己的亲生骨肉；热拉尔 辗转数地 ,历经磨难 找到了自己的亲生骨肉；7 照样子写词语；锐不行当迫不及待例：响彻云霄亮如白昼病入膏肓8 阅读下文：这样才能重新燃起生你有一个家,我有一个家,在这热闹的世界上,人人需要一个温馨的家；家是青砖灰瓦红窗花,家是柴米油盐酱醋茶；家是儿和女,家是爹和妈,家是一根扯不断的藤,藤上结着酸甜苦辣的瓜；有人说家是栖身的安乐窝,有人说家是锁身的铁篱笆；有人在成家,有人 在拆家；家是一生读不完的书,谁动真情谁才能读懂它；没家的快成家,有家的莫拆它；不要总向路边看,世上哪有一开不败的花；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共

14、 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 没家的快成家,有家的要爱它,人有金心摇钱树,不如拥有一个温馨的家；二、作文课课练 作文训练目标：学习夹叙夹议的写作手法；一）什么 夹叙夹议的写作手法？运用它有什么好处？要留意什么问题？叙夹议是一种写作方法； 它要求一面表达某一件事, 一面又对这件事进行分 析、评论；这种方法的好处是： 在叙事的基础上, 可以进行适当的谈论, 笔法敏捷多变,生动活泼；谈论可以起到总起、提示、过渡和总结等作用；正是由于这种方法能 够详细地记叙大事, 充分地抒发感情, 而且能直接揭示所写对象的意义,因而历 来为人们所重视；叙、议二者的关系是：叙是议的基础,议

15、是叙的深化；换一种 说法,叙是铺陈,议是点染；采纳夹叙夹议的方法写作, 要留意叙事的连贯性, 谈论插入要自然； 一般说 来,议的文字不宜太长,用语应精辟、韧炼；二）阅读课文,用横线画出课文的谈论部分,并说说他们的作用；在我们这个世界,很多人都认为,家是一间房子或一个庭院；然而,当你或 1 你的亲人一旦从那里搬走, 一旦那里失去了温馨和亲情, 你仍认为那儿是家吗？对名人来说,那儿是故居；对一般百姓来讲,只能说曾在那儿住过,那儿已不再 是家了；此段谈论是对富翁躺在街头大事进行的分析评论,指出了家和房子的区分；2家是什么？ 1983 年卢旺达的一个真实故事,或许能给家做一个贴切的注解；此段谈论是个设

16、问句,起到过渡的作用,以引出下文；3.在这个世界上,家是一个布满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍sha,有时在高堂华屋,有时也在无家可归的人群中； 没有亲情的人和被爱遗忘的人,方是真正没有家的人；此段谈论是借托热拉尔在内战中热拉尔苦苦查找小女儿这大事,对家的内涵作进一步的分析,让读者通过热拉尔的故事进一步体会对家内涵的懂得；三）仿照课文,运用 夹叙夹议的写作手法,写一篇1 7 别人的妈妈 300 字的文章；题目自拟；老妇人头发灰白穿着破衣衫 shan,冬日的冰冷使她的背脊更弯 wan；今日的融雪弄得满街泥泞 ning,老妇人的脚步迟疑又停顿 dueng；她站在十字街口迈不开步 bu,拥挤的行人中她

17、没人照管 gu；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人们来来往往穿过她身旁 pang,没有人留意她求助的目光 guang；街那头传过来叫声笑声 sheng,学校里刚响过放学铃声 sheng；孩子们欢跳着擦过老妇 fu,一个个喊叫着没人停步 bu；最终,人海里冒出个青年 nian,他快步走到老妇人身边 bian；他牵着她的手细声说道 dao：“ 大妈,我扶您穿过街道 dao；”小伙子扶着脚步不稳的老妇 fu ,当心翼翼地穿过公路 lu；送走了大妈他快步赶上伴侣 you,伴侣们问他是否熟悉那老妇 fu；他说不熟悉,是

18、别人的妈妈 ma,她年纪大了,走路时会眼花 hua；晚上,“ 别人的妈妈” 并起双脚 jiao,真诚地念着下面的祷告 gao：“ 老天爷关照那个好心的孩子 zi,保佑他将来能够办大事 shi ；”练习 一、基础学问 1 看拼音,写汉字y sh nb i jr ng xun n ng ch y mi bzh o g qi n ch ng gu n zh obo y u7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 组词虔（）融（） 顾（）柠（）拧（）虎（）隔（） 顿（）咛（）泞（）3 给加粗的多音字注音觉得（ 干燥（ 背脊

19、（ 行人（ 睡觉（ 树干（ 背包（ 银行（ 4 在括号里填写符合以下各句意思的词尊敬而有诚心；停顿 （）淤积的烂泥；（）关怀照管；（）泛指衣服；（）5 写近义词；迟疑 照管 喊叫 6 填上合适的词语； 地祝愿 地祷告 地尖叫 地唱歌7 把句子写详细；1马儿 奔腾在 草原上；2小鸟 飞上了 天空；8 说说下面句子中加点字用得好在哪里？最终,人海里冒出个青年,他快步走到老妇人身边；9 为什么用“ 别人的妈妈” 作为课题？二、作文课课练作文训练目标：学习 叙事诗的特点一）什么叫叙事诗？二）说说本课文叙事诗的特点；三）请仿照课文,学写一首叙事诗,题目自拟；练习答案 一、基础学问1 看拼音,写汉字8 名

20、师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - y sh nb i jr ng xun n ng ch y mi b衣衫背脊融雪泥泞迟疑迈步zh o g qi n ch ng gu n zh obo y u照管真诚关照保佑2 组词虔（真诚）融（融解）顾（照管）柠（柠檬）拧（拧紧）虎（老虎）隔（隔离）3 给加粗的多音字注音顿（立刻）咛（嘱咐）泞（泥泞）觉得（ ju. 干燥（gn 背脊（bai 行人（ x ng 睡觉（ jio 树干（ gn 背包（ bi 银行（ hng 4 在括号里填写符合以下各句意思的词尊敬而有诚心；（真诚）【例】

21、每次过生日,我都在烛光下真诚地许下一个心愿；淤积的烂泥；（泥泞）【例】雨后的操场特别泥泞,再也不能玩耍了；关怀照管；（关照）【例】明明去上高校了, 临走前, 他请他的好伴侣平常能多多关照自己的奶奶；泛指衣服；（衣衫）【例】圣诞节的夜晚, 卖火柴的小女孩穿着单薄的衣衫,孤苦伶仃地在冰冷的街道上走着；5 写近义词；迟疑 迟钝 停顿 停止 照管 照管 喊叫 叫嚷 6 填上合适的词语；诚心 地祝愿 真诚 地祷告高声 地尖叫 动情 地唱歌7 把句子写详细；1马儿 飞速地 奔腾在 广阔的 草原上；2小鸟 渐渐地 飞上了 蓝蓝的 天空；8 说说下面句子中加点字用得好在哪里？最终,人海里冒出个青年,他快步走到

22、老妇人身边；下面句子中加点字 “ 冒” 字用得精妙, 说明青年人的显现很突然, 又很准时；“ 快步” 形容青年人走得很快,表达他对老妇人的关怀之情；9 为什么用“ 别人的妈妈” 作为课题？“ 别人的妈妈” 是青年人回答伴侣的问话时说的； 伴侣问他是否熟悉老妇人,青年人回答不熟悉, 是别人的妈妈；青年人能把别人的妈妈当做自己的妈妈一 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 样去照管, 表达了青年人关爱他人的优秀品质；人的美好品质；二、作文课课练 作文训练目标：学习 叙事诗的特点 一）什么叫叙事诗？课文以此为题, 能更能

23、反映青年叙事诗是一种诗歌体裁；它用诗的形式来刻画人物,表达故事情节,来抒 发情感；与小说戏剧相比,它的情节较为简洁；这种体裁,有情节完整而简练的 叙事内容,人物性格突出而典型,有深厚的诗意,又有层次清晰的生活场面；二）说说本课文叙事诗的特点；这首诗歌的形式为每两行成一节,节内句子基本押韵, 共十三节, 具有诗歌的形式；诗歌又通过写一个小伙子帮忙别人的妈妈过公路的小故事,来颂扬他关 心老人的美好品质,因此它具有叙事诗的特点；三）请仿照课文,学写一首叙事诗,题目自拟；游子吟 唐 孟郊 慈母手中线,游子身上衣；临行密密缝,意恐迟迟归；谁言寸草心,报得三春晖？2注释 游子：古代称远游旅居的人；吟：诗体

24、名称；游子：出门远游的人 临：将要；意恐迟迟归：唯恐儿子在外迟迟不回家；意恐：担忧；归：回来,回家；言：说；寸草：小草；这里比如子女；心：语义双关,既指草木的茎干,也指子女的心愿；谁言：一作“难将”；报得：报答；三春晖：春天辉煌的阳光,指慈母之恩；三春：旧称农历正 月为孟春,二月为仲春,三月为季春,合称三春；晖：阳光；形容母爱如春天温 暖、和煦的阳光照耀着子女；1-3译文 慈祥的母亲用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫；临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破旧；谁敢说子女像小草那样柔弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？13背景 此篇题下作者自注： “迎母溧上作 ”,当时

25、孟郊居官溧阳尉, 为迎养其母而作；孟郊早年漂泊无依, 一生贫困潦倒, 直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微 之职,终止了长年的漂泊流离生活,便将母亲接来住；诗人仕途失意,饱尝了世10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 态炎凉,此时愈觉亲情之珍贵,于是写出这首发于肺腑,感人至深的颂母之诗；13-4赏析 诗人 50 岁才任溧阳县尉,自然不把这样的小官放在心上,仍旧放情于山水 吟咏,公务就有所废弛, 县令就只给他半俸； 诗中亲切而真淳地吟颂了一种一般 而宏大的人性美 母爱,因而引起了很多读者的共鸣, 千百年来始终脍炙

26、人口；深挚的母爱,无时无刻不在沐浴着儿女们； 然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说, 最值得回忆的, 莫过于母子分别的痛楚时刻了；此诗描写 的就是这种时候,慈母缝衣的一般场景,而表现的,却是诗人深沉的内心情感；开头两句 “慈母手中线,游子身上衣 ”,实为两个词组,而不是两句句子,这样写 就从人到物, 突出了两件最一般的东西, 写出了母子相依为命的骨肉之情；紧接 两句写出人的动作和意态, 把笔墨集中在慈母上； 行前的此时此刻, 老母一针一 线,针针线线都是这样的细密, 是怕儿子迟迟难归, 故而要把衣衫缝制得更为结 实一点儿罢； 其实,老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一

27、片 深笃之情, 正是在琐琐碎碎点点滴滴的日常生活中最微小的地方显露出来；朴实 自然,亲切感人；这里既没有言语,也没有眼泪,然而一片爱的纯情从这一般常 见的场景中充溢而出, 拨动了每一个读者的心弦, 催人泪下, 唤起普天下儿女们 亲切的联想和深挚的忆念；最终两句,以当事者的直觉,翻出进一层的深意：“谁言寸草心,报得三春晖；” “谁言”有些堪比作 “谁知”和“谁将 ”,其实按诗意仍是作 “谁言”好；诗人出以反 问,意味尤为深长； 这两句是前四句的升华, 通俗形象的比兴, 加以悬绝的对比,寄托了赤子炽烈的情意： 对于春天阳光般厚博的母爱, 小小的萱草花表达的孝心 怎么报答得了呢；真有 “欲报之德,昊

28、天罔极 ”之意,感情是那样淳厚真挚；这是一首母爱的颂歌, 在宦途失意的境况下, 诗人饱尝世态炎凉, 穷愁终身,故愈觉亲情之珍贵； “诗从肺腑出,出辄愁肺腑 ”（苏轼读孟郊诗）；这首诗,虽无藻绘与雕饰, 然而清爽流畅, 淳朴实淡中正见其诗味的浓郁醇美；全诗最终 用一双关句,写出儿子对母亲的深情；全诗无华丽的辞藻,亦无巧琢雕饰,于清爽流畅,淳朴实淡的语言中,饱含 着浓郁醇美的诗味, 情真意切, 千百年来拨动多少读者的心弦,引起万千游子的 共鸣；此诗写在溧阳,到了清代,有两位溧阳人又吟出这样的诗句：“父书空满 筐,母线尚萦襦 ”（史骐生 写怀 ）；“始终多少泪,都染手缝衣 ”（彭桂建初 弟来都省亲喜

29、极有感）；可见游子吟留给人们的深刻印象,是历久而不衰 的；418 在金色的沙滩上11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 太阳刚冒出海面； 在金色的沙滩上, 有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳；她的身后留下一串小小的脚印；一位青年画家背着画夹来到海滩上,他笑着问小姑娘：好东西？”“ 小伴侣,拾到什么小姑娘闪着光明的大眼睛,伸出一双小手,把拾到的贝壳捧给画家看；画家笑了笑；他脱下衣服和鞋子,指着远处的礁石对小姑娘说：“ 那儿的贝 壳更好看；你帮我看 kn着东西,我去捡,好不好？”小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁；

30、她望着画家游向礁石；碧蓝的海水一望无际, 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了！ 太阳越升越 高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的表情；一位好心肠的老伯伯走过来问小姑娘： “ 孩子,你在等谁呀？”小姑娘说：“ 一个画家叔叔,我给他看着衣服哩； ”老伯伯说：“ 傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的；你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着；”小姑娘摇了摇头,说： “ 我答应了叔叔,肯定得等他回来； ”老伯伯走了； 海水轻轻地漫上沙滩； 小姑娘把画家的画夹和衣服紧紧地搂在 胸前,一步一步往后退,眼睛直望着礁石那边；小姑娘盼哪,盼哪,突然眼睛一亮, 她观察在波浪里露出了画家牢固的胸脯；“ 叔叔叔叔

31、” 小姑娘欢呼起来；画家游到了海滩上, 笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看；美丽的贝壳映着阳光,更加辉煌夺目；小姑娘仰慕极了,情不自禁地说：“ 啊,真好看！”画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳： “ 你看,这是沙蜊子,这是大猫眼,这是 小螺蛳,这是金海螺 , 你要哪个？随你挑！小姑娘摇摇头,对画家说： “ 我不要,老师说了,不能任凭要别人的东西；我要回家吃饭了！”画家感动极了, 他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘,只好把贝壳装进塑 料口袋里；突然,他灵机一动,把塑料袋捅了一个洞；两个人一同往回走；画家抢先几步,走在前面,小姑娘跟在后面；美丽的贝 壳从塑料口袋里漏出来,一颗颗落在金色的沙滩上；小姑娘多么

32、喜爱贝壳呀, 画家期望她能静静地捡起来； 没想到小姑娘把他喊 住了：“ 叔叔,您的贝壳掉了！” 她弯下腰, 把一颗颗贝壳捡了起来, 仍给了画家；画家惊奇地看着小姑娘,他的眼圈红了 ,练习 阅读芳草地12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1预习课文；圈画出不懂得的词句,和同学争论；2默读课文,依据下面的提纲,把课文内容讲给大家听；（有适当改动）1小姑娘正海滩拾贝,画家要去远处的礁石拾更好看的贝壳,请她看管衣服；2为了实现自己的承诺,小姑娘在烈日中等待着画家,并拒绝了老伯伯的劝说；3画家最终回来了,想把贝壳送给小姑

33、娘,但被谢绝了；词句活动室1小组合作,写出“ 一” 字打头的成语,比一比哪一组写得多；2照样子,填写句子；例：画家惊奇地看着小姑娘,他的眼圈红了 , 画家惊奇地看着小姑娘,语言直播厅在你学过的课文中,哪位主人公有令你感动的美好心灵？在小组里沟通；一、基础学问1 看拼音,写汉字ji o sh b l n y w ng w j po mshn q ng x n ch ng g qi n c n l n du. mq ng b z j nSh l zi lu s l ng j y t ng p l u d uj ng y 2 组词晒（）沫（）桶（）讶（）洒（）抹（）涌（）芽（）蛹（）俑（）踊（）呀（

34、）讶（3 给加粗的多音字注音禁止 仍是 夹克 ）贝壳 ）夹被 ）地壳 不禁 ）仍书 4 在括号里填写符合以下各句意思的词13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一眼看不到边,形容广阔； 【例】茫茫沙漠一望无际,更让人感到自己的微小；形容光荣鲜明刺眼； 【例】夜空中的焰火千变万化,颜色斑斓,辉煌夺目；敏捷的心思动一下； 【例】曹操看着远处的树林,灵机一动,想出了让士兵们解渴的方法；感到很古怪,惊奇； 【例】看到一向落后的明明在期中考中竟能进入班级前十名,真令人惊奇；5、写出带有以下部首的字；虫 扌 6、填入合适的词

35、； 的表情动听的 的贝壳 的海面 的沙滩出色的 的海水 的礁石美丽的 7、造句；一边 , 一边 ,只要, 就,8 详细说说文中的小姑娘有哪些美好的品质？二、作文课课练作文训练目标：自然环境描写在文章中的作用；一）什么叫自然环境描写？二）自然环境描写在文中有什么作用？三）用横线画出文中属于自然环境描写的句子；并说说它们在文中的作用；四）仿照课文,学习 自然环境描写的手法,写一篇【练习答案】阅读芳草地 1预习课文；圈画出不懂得的词句,和同学争论；礁石： 孤立突出于海底的岩石或珊瑚礁体；一望无际： 一眼看不到边,形容广阔；沁出： 透出 .漫上：逐步地埋没；映着： 因照耀而显示着；辉煌夺目： 形容光荣

36、鲜明刺眼；惊奇： 感到很古怪,惊奇；300 字的文章；2默读课文,依据下面的提纲,把课文内容讲给大家听；1小姑娘正海滩拾贝,画家要去远处的礁石拾更好看的贝壳,请她看管衣服；2为了实现自己的承诺,小姑娘在烈日中等待着画家,并拒绝了老伯伯的劝说；3画家最终回来了,想把贝壳送给小姑娘,但被谢绝了；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 词句活动室1小组合作,写出“ 一” 字打头的成语,比一比哪一组写得多；一望无际 _一败涂地一板一眼一本万利一本正经 一病不起 纤尘不染 一了百了 一鼓作气 一举成名 _ 一笔勾消一臂之力

37、一表人才一波三折一草一木_ 一唱三叹一唱一和一成不变一筹莫展一触即发一触而就一刀两断一发千钧一帆风顺一分为二干洁净净一哄而散一会儿就一技之长一见如故2照样子,填写句子；例：画家惊奇地看着小姑娘,他的眼圈红了,画家惊奇地看着小姑娘, 久久说不出一句话来 . 语言直播厅在你学过的课文中,哪位主人公有令你感动的美好心灵？在小组里沟通；“ 海中救援” 描写了一群和善的村民冒着生命危急救援困于海上船员的感人 故事,重点刻画了年仅 16 岁的汉斯的形象,颂扬他在生死关头不顾母亲的极力挽留,挺身而出,舍己救人的高尚情操；16 岁的汉斯的勇敢行为深深地感动了我,使我懂得, 由于有爱,狂风大浪也会退去,由于有爱

38、,艰巨险阻也无法抵抗 前进的脚步！由于有爱,死神望而却步,由于有爱,也使自己走上了幸福的旅途！附件：海中救援在一个月黑风高的夜晚, 海上的暴风掀翻了一条渔船；出了求救的信号；在紧急关头, 船员们发村里的人们收到了警报, 马上组成了抱负救援队, 出海营救； 当救援的划艇 与汹涌的海浪搏斗的时候, 村民也都集合到海岸边, 毫不懈怠地举起灯笼, 照亮 勇士们回家的路；一小时后, 救援船穿过云雾显现了, 焦急等待着的村民们跑上前去迎接；当 着些精疲力竭的勇士们抵达沙滩后,救援队的队长气喘吁吁地宣布：“ 乡亲们,”救援船无法载上全部的人,仍有几个人被留在了那儿；在忙乱中,其次支抱负救援队组成了,16 岁

39、的汉斯也挺身而出；他的母亲一把抓住他的手臂请求道： “ 求求你不要去！你父亲十年前在海难中丧生,你哥哥三个星期前出海,现在音讯全无；汉斯,你是我唯独的依靠哇！”那会怎么“ 妈妈,我必需去；假如每个人都说我不能去,总有别人去！样？妈妈,我们不能让那些留在海里的人无助地死去；救援队,消逝在黑暗中；” 汉斯吻了吻母亲,加入又过了一个小时, 对汉斯的母亲来说, 比永久仍永久； 最终,救援船显现了,汉斯正站在船头上,他把手围成筒状,高声喊着：哥也在！”一、基础学问 1 看拼音,写汉字“ 妈妈,我们找到他们了,我ji o sh b l n y w ng w j po mshn q ng 礁石碧蓝一望无际泡沫表情15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - x n ch ng g qi n c n l n du. mq ng b z j n心肠搁浅辉煌夺目情不自禁Sh l zi lu s l ng j y t ng p l u d u沙蜊子螺蛳灵机一动捅破漏斗j ng y 惊奇2 组词晒（风吹日晒）沫（泡沫）桶（木桶）讶（惊奇）洒（飘飘洒洒）