2022年沪教版小学三级第四单元语文课后课外练习及作文课课练 .pdf

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1、1 第四单元导语“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的真情，这是生命的源泉, ”这里有温暖的家，这里有“别人的妈妈”，这里有金色的沙滩，这里有共享的果实,来吧，小朋友们，让我们去感受这人间的真情! 读课文时，我们还要继续练习复述课文。主要是复述课文的重点部分，可以按提示、提纲或提供的词语、写作线索等进行复述，尽量用上课文中的词句。1 6 家是什么在美国洛杉矶， 有一个醉汉躺在街头。 警察把他扶起来， 一看是当地的一位富翁。警察要送他回家时， 富翁说： “家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？ , 那是我的房子。 ”富翁说。在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而

2、，当你或你的亲人一旦从那里搬走， 一旦那里失去了温馨和亲情， 你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。家是什么？ 1983 年卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37 岁。他的一家有 40 口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5 岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是： “我又有家了。”在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍sha，有时在高堂华屋， 有时也在无家可归的人群

3、中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，方是真正没有家的人。注：洛杉矶：美国第二大城，位于加利福尼亚州西南部，太平洋沿岸。卢旺达：国名，在东非内陆。练习 阅读芳草地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 31 页2 1默读课文，背诵课文最后一节。说说“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人”这句话是什么意思。2复述第二个故事，把父女俩见面的情景说得具体一些。词句活动室1用你学过的方法理解下面词语的意思，选一个造句。辗转数地：悲喜交集：高堂华屋：无家可归：2抄写课文中你喜欢的词语或句子。语言直播厅你的家里有哪些成员？是不是充满了温

4、馨？向同学介绍你的家，适当用上课文中的语句。一、基础知识1 看拼音，写汉字Lu? shn j f wng bi? sh qn qng l s ns ng sh ngzh n zhun sh dq n sh ngg r ub i x ji o jzh l m o sh g o tanghu w w ji k gu y w ng2 组词洛（） 格（） 杉（） 辗（） 篱（）络（） 胳（） 衫（) 碾（）离（）3 给加粗的多音字注音分散（) 舍己为人（) 中间（) 把持（) 散乱（) 竹篱茅 舍（) 间隔（) 车把（) 4 在括号里填写符合下列各句意思的词没有了家，不能回去。（）精选学习资料 - -

5、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 31 页3 【例】地震过后，很多人无家可归，后来在社会各界人士的帮助下重整家园。悲伤和喜悦的心情交织在一起。（）【例】当那些被拐卖的儿童重新回到了自己的家时，一家人真是悲喜交集。经过许多地方。（）【例】每一年，养蜂工都要辗转数地，马不停蹄地去采蜜。忘记、忘却（）【例】那些在精神上遭受过重创的人们应该学会遗忘过去，这样才能重新燃起生活的渴望。5给加点字选择正确的解释。靠近连接托住接受迎接接替接触() 接住() 接班() 连接() 接待() 接风() 6 把句子写具体。热拉尔找到了自己的亲生骨肉。热拉尔 ()，找

6、到了自己的亲生骨肉。热拉尔 ()，()找到了自己的亲生骨肉。7 照样子写词语。例：响彻云霄()如白昼()入膏肓()不可当()不及待8 阅读下文：你有一个家，我有一个家，在这喧闹的世界上，人人需要一个温馨的家。家是青砖灰瓦红窗花，家是柴米油盐酱醋茶。家是儿和女，家是爹和妈，家是一根扯不断的藤，藤上结着酸甜苦辣的瓜。有人说家是栖身的安乐窝，有人说家是锁身的铁篱笆。有人在成家，有人在拆家。家是一生读不完的书，谁动真情谁才能读懂它。没家的快成家，有家的莫拆它。不要总向路边看，世上哪有一开不败的花。没家的快成家，有家的要爱它，人有金心摇钱树，不如拥有一个温馨的家。二、作文课课练作文训练目标：学习夹叙夹议

7、的写作手法。一）什么 夹叙夹议的写作手法？运用它有什么好处？要注意什么问题？二）阅读课文，用横线画出课文的议论部分，并说说他们的作用。三）模仿课文，运用 夹叙夹议的写作手法，写一篇 300 字的文章。题目自拟。练习答案 阅读芳草地1默读课文，背诵课文最后一节。说说“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人”这句话是什么意思。我们现实里说的“家”就是指被那种亲情所包围而待在一起的地方。亲情可以是有“血缘”关系的情感，也可以是爱情与友情的升华。只要长期相处在一起，有精神上，情感上的包容，温暖与满足，就会产生亲情。而“家”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

8、- - - - -第 3 页，共 31 页4 并非指的是那生活的房子，而主要是指一个人的“精神家园”。精神家园也就是人的全部的情感世界的寄托， 没有精神家园就是没有情感寄托，就是没有心灵依赖，就是没有其他共同的灵魂的陪伴，也就是“孤独”。一个既没有亲情和被爱遗弃的人，是孤独的，孤独是不会有幸福的。2复述第二个故事，把父女俩见面的情景说得具体一些。卢旺达内战期间，绝望的热拉尔打听到5 岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集， 将女儿紧紧搂在怀里， 第一句话就是： “我又有家了。” （此题就是要将红色的句子， 通过丰富的想象， 具体化。 ）当热拉尔看到自己的亲生女

9、儿时，悲喜交集。他简直不敢相信自己的眼睛。这, 这就是我可爱的小女儿吗？原先那红润饱满的脸蛋已瘦得不成样子，眼窝也凹陷下去了，那双乌黑的眼睛显得特别大，却失去了光亮，手臂细得宛然竹竿 “女儿, 我可怜的女儿！”热拉尔泪如雨下，把女儿紧紧搂在怀里，哽咽着说： “ 我又有家了！ , 这下好了 这可恶的战争！”词句活动室1用你学过的方法理解下面词语的意思，选一个造句。辗转数地： 转移；经过很多地方。特指为了某个目的，历尽很多艰辛磨难。悲喜交集： 悲伤和喜悦的心情交织在一起。也可说悲喜交加。高堂华屋： 字面意思是高高的厅堂， 华贵美丽的外观和室内装饰，意思是指旧时富裕人家所建造的高大气派，富丽堂皇的居

10、所。用来形容房舍建筑的宏伟华丽，无家可归： 失去家庭，无处投奔。指孤苦零丁，流离失所的人。2抄写课文中你喜欢的词语或句子。在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，方是真正没有家的人。语言直播厅你的家里有哪些成员？是不是充满了温馨？向同学介绍你的家，适当用上课文中的语句。我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和我。我的家是个温馨、和睦，富有亲情的家庭。一、基础知识1 看拼音，写汉字Lu? shn j f wng bi? sh qn qng l s n洛杉矶富翁别墅亲情离散精选学习资料 - - - - - -

11、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 31 页5 s ng sh ngzh n zhun sh dq n sh ngg r ub i x ji o j丧生辗转数地亲生骨肉悲喜交集zh l m o sh g o tanghu w w ji k gu y w ng竹篱茅舍高堂华屋无家可归遗忘2 组词洛（洛阳）格（表格）杉（水杉）辗（辗转）篱（篱笆）络（网络）胳（胳膊）衫（衣衫 ) 碾（碾碎）离（分离）3 给加粗的多音字注音分散（s n) 舍己为人（ sh ) 中间（ji n) 把持（b ) 散乱（s n) 竹篱茅 舍（sha) 间隔（ji n) 车把（b ) 4 在

12、括号里填写符合下列各句意思的词没有了家，不能回去。（无家可归）【例】地震过后，很多人无家可归，后来在社会各界人士的帮助下重整家园。悲伤和喜悦的心情交织在一起。（ 悲喜交集 ）【例】当那些被拐卖的儿童重新回到了自己的家时，一家人真是悲喜交集。经过许多地方。（辗转 ）【例】每一年，养蜂工都要辗转数地，马不停蹄地去采蜜。忘记、忘却（遗忘 ）【例】那些在精神上遭受过重创的人们应该学会遗忘过去，这样才能重新燃起生活的渴望。6给加点字选择正确的解释。靠近连接托住接受迎接接替接触(靠近 ) 接住(托住 ) 接班(接替 ) 连接(连接 ) 接待(迎接 ) 接风(接受 ) 6 把句子写具体。热拉尔找到了自己的亲

13、生骨肉。热拉尔 (辗转数地)，找到了自己的亲生骨肉。热拉尔 (辗转数地 )，(历经磨难 )找到了自己的亲生骨肉。7 照样子写词语。例：响彻云霄(亮)如白昼(病)入膏肓(锐)不可当(迫)不及待8 阅读下文：你有一个家，我有一个家，在这喧闹的世界上，人人需要一个温馨的家。家是青砖灰瓦红窗花，家是柴米油盐酱醋茶。家是儿和女，家是爹和妈，家是一根扯不断的藤，藤上结着酸甜苦辣的瓜。有人说家是栖身的安乐窝，有人说家是锁身的铁篱笆。有人在成家，有人在拆家。家是一生读不完的书，谁动真情谁才能读懂它。没家的快成家，有家的莫拆它。不要总向路边看，世上哪有一开不败的花。精选学习资料 - - - - - - - -

14、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 31 页6 没家的快成家，有家的要爱它，人有金心摇钱树，不如拥有一个温馨的家。二、作文课课练作文训练目标：学习夹叙夹议的写作手法。一）什么 夹叙夹议的写作手法？运用它有什么好处？要注意什么问题？叙夹议是一种写作方法。 它要求一面叙述某一件事， 一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是： 在叙事的基础上， 可以进行适当的议论， 笔法灵活多变，生动活泼；议论可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件， 充分地抒发感情， 而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。叙、议二者的关系是：叙是议的基础

15、，议是叙的深化。换一种说法，叙是铺陈，议是点染。采用夹叙夹议的方法写作， 要注意叙事的连贯性， 议论插入要自然。 一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、韧炼。二）阅读课文，用横线画出课文的议论部分，并说说他们的作用。1 在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你或你的亲人一旦从那里搬走， 一旦那里失去了温馨和亲情， 你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。此段议论是对富翁躺在街头事件进行的分析评论，指出了家和房子的区别。2家是什么？ 1983年卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。此段议论是个设问句，

16、起到过渡的作用，以引出下文。3.在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍sha，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。 没有亲情的人和被爱遗忘的人，方是真正没有家的人。此段议论是借托热拉尔在内战中热拉尔苦苦寻找小女儿这事件，对家的内涵作进一步的分析，让读者通过热拉尔的故事进一步体会对家内涵的理解。三）模仿课文，运用 夹叙夹议的写作手法，写一篇 300 字的文章。题目自拟。1 7 别人的妈妈老妇人头发灰白穿着破衣衫shan ，冬日的寒冷使她的背脊更弯wan。今日的融雪弄得满街泥泞ning，老妇人的脚步迟疑又停顿dueng。她站在十字街口迈不开步bu，拥挤的行人中她没人照顾gu。

17、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 31 页7 人们来来往往穿过她身旁pang，没有人注意她求助的目光guang。街那头传过来叫声笑声sheng ，学校里刚响过放学铃声sheng 。孩子们欢跳着擦过老妇fu，一个个喊叫着没人停步bu。终于，人海里冒出个青年nian，他快步走到老妇人身边bian。他牵着她的手细声说道dao：“大妈，我扶您穿过街道dao。 ”小伙子扶着脚步不稳的老妇fu ，小心翼翼地穿过马路lu。送走了大妈他快步赶上朋友you，朋友们问他是否认识那老妇fu。他说不认识，是别人的妈妈ma，她年纪大了，走路时会眼花

18、hua。晚上， “别人的妈妈”并起双脚jiao，虔诚地念着下面的祷告gao：“老天爷关照那个好心的孩子zi，保佑他将来能够办大事shi 。 ”练习 一、基础知识1 看拼音，写汉字y sh n b i jr ng x un n ng ch y m i bzh o g qi n ch ng gu n zho b o y u精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 31 页8 2 组词虔（）融（） 顾（）柠（）拧（）虎（）隔（） 顿（）咛（）泞（）3 给加粗的多音字注音觉得（) 干燥（) 背脊（) 行人（) 睡觉（) 树干（) 背包（)

19、 银行（) 4 在括号里填写符合下列各句意思的词恭敬而有诚意。（）淤积的烂泥。（）关心照顾。（）泛指衣服。（）5 写近义词。迟疑( ) 停顿( ) 照顾( ) 喊叫( ) 6 填上合适的词语。( )地祝福( )地祷告( )地尖叫( )地歌唱7 把句子写具体。1马儿 ( )奔驰在 ( )草原上。2小鸟 ( )飞上了 ( )天空。8 说说下面句子中加点字用得好在哪里？终于，人海里冒出个青年，他快步走到老妇人身边。9 为什么用“别人的妈妈”作为课题？二、作文课课练作文训练目标：学习 叙事诗的特点一）什么叫叙事诗？二）说说本课文叙事诗的特点。三）请模仿课文，学写一首叙事诗，题目自拟。练习答案 一、基础

20、知识1 看拼音，写汉字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 31 页9 y sh n b i jr ng x un n ng ch y m i b衣衫背脊融雪泥泞迟疑迈步zh o g qi n ch ng gu n zho b o y u照顾虔诚关照保佑2 组词虔（虔诚）融（融化）顾（照顾）柠（柠檬）拧（拧紧）虎（老虎）隔（隔离）顿（顿时）咛（叮咛）泞（泥泞）3 给加粗的多音字注音觉得（ ju?) 干燥（g n) 背脊（bai) 行人（x ng) 睡觉（ ji o) 树干（ g n) 背包（b i() 银行（ h ng) 4

21、在括号里填写符合下列各句意思的词恭敬而有诚意。（虔诚）【例】每次过生日，我都在烛光下虔诚地许下一个心愿。淤积的烂泥。（泥泞）【例】雨后的操场十分泥泞，再也不能玩耍了。关心照顾。（关照）【例】明明去上大学了， 临走前，他请他的好朋友平时能多多关照自己的奶奶。泛指衣服。（衣衫）【例】圣诞节的夜晚， 卖火柴的小女孩穿着单薄的衣衫，孤苦伶仃地在冰冷的街道上走着。5 写近义词。迟疑(迟钝) 停顿(停止) 照顾(照料) 喊叫(叫嚷) 6 填上合适的词语。(衷心)地祝福(虔诚)地祷告(高声)地尖叫(动情)地歌唱7 把句子写具体。1马儿 (飞快地 )奔驰在 (辽阔的 )草原上。2小鸟 (慢慢地 )飞上了 (蓝

22、蓝的 )天空。8 说说下面句子中加点字用得好在哪里？终于，人海里冒出个青年，他快步走到老妇人身边。下面句子中加点字 “冒”字用得精妙，说明青年人的出现很突然， 又很及时。“快步”形容青年人走得很快，体现他对老妇人的关切之情。9 为什么用“别人的妈妈”作为课题？“别人的妈妈”是青年人回答朋友的问话时说的。 朋友问他是否认识老妇人，青年人回答不认识， 是别人的妈妈。青年人能把别人的妈妈当做自己的妈妈一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 31 页10 样去照顾， 体现了青年人关爱他人的优秀品质。课文以此为题， 能更能反映青年人的美

23、好品质。二、作文课课练作文训练目标：学习 叙事诗的特点一）什么叫叙事诗？叙事诗是一种诗歌体裁。它用诗的形式来刻画人物，讲述故事情节，来抒发情感。与小说戏剧相比，它的情节较为简单。这种体裁，有情节完整而简练的叙事内容，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有层次清晰的生活场面。二）说说本课文叙事诗的特点。这首诗歌的形式为每两行成一节，节内句子基本押韵， 共十三节， 具有诗歌的形式。诗歌又通过写一个小伙子帮助别人的妈妈过马路的小故事，来赞扬他关心老人的美好品质，因此它具有叙事诗的特点。三）请模仿课文，学写一首叙事诗，题目自拟。游子吟唐 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，

24、报得三春晖？2注释 游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。游子：出门远游的人临：将要。意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。归：回来，回家。言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。谁言：一作“ 难将” 。报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。1-3译文 慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

25、13背景 此篇题下作者自注： “ 迎母溧上作 ” ，当时孟郊居官溧阳尉， 为迎养其母而作。孟郊早年漂泊无依， 一生贫困潦倒， 直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 31 页11 态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。13-4赏析 诗人 50 岁才任溧阳县尉，自然不把这样的小官放在心上，仍然放情于山水吟咏，公务则有所废弛， 县令就只给他半俸。 诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美

26、母爱， 因而引起了无数读者的共鸣， 千百年来一直脍炙人口。深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。 然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说， 最值得回忆的， 莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。开头两句 “ 慈母手中线，游子身上衣 ” ，实为两个词组，而不是两句句子，这样写就从人到物， 突出了两件最普通的东西， 写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人的动作和意态， 把笔墨集中在慈母上。 行前的此时此刻， 老母一针一线，针针线线都是这样的细密， 是怕儿子迟迟难归， 故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。 其实，老人

27、的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片深笃之情，正是在琐琐碎碎点点滴滴的日常生活中最细微的地方流露出来。朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出， 拨动了每一个读者的心弦， 催人泪下， 唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。最后两句，以当事者的直觉，翻出进一层的深意：“ 谁言寸草心，报得三春晖。”“谁言” 有些堪比作 “ 谁知” 和“ 谁将” ，其实按诗意还是作 “ 谁言” 好。诗人出以反问，意味尤为深长。 这两句是前四句的升华， 通俗形象的比兴， 加以悬绝的对比，寄托了赤子炽烈的情意： 对于春天阳光般厚博的母爱， 小小的萱草花表

28、达的孝心怎么报答得了呢。真有 “ 欲报之德，昊天罔极 ” 之意，感情是那样淳厚真挚。这是一首母爱的颂歌， 在宦途失意的境况下， 诗人饱尝世态炎凉， 穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。 “ 诗从肺腑出，出辄愁肺腑 ” （苏轼读孟郊诗）。这首诗，虽无藻绘与雕饰， 然而清新流畅， 淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。全诗最后用一双关句，写出儿子对母亲的深情。全诗无华丽的辞藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味， 情真意切， 千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。此诗写在溧阳，到了清代，有两位溧阳人又吟出这样的诗句：“ 父书空满筐，母线尚萦襦 ” （史骐生 写怀）；“ 向

29、来多少泪，都染手缝衣 ” （彭桂建初弟来都省亲喜极有感）。可见游子吟留给人们的深刻印象，是历久而不衰的。418 在金色的沙滩上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 31 页12 太阳刚冒出海面。 在金色的沙滩上， 有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西？”小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把拾到的贝壳捧给画家看。画家笑了笑。他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看 k n着东西，我去捡，好不

30、好？”小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。碧蓝的海水一望无际， 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。一位好心肠的老伯伯走过来问小姑娘： “孩子，你在等谁呀？”小姑娘说：“一个画家叔叔，我给他看着衣服哩。 ”老伯伯说： “傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。 ”老伯伯走了。 海水轻轻地漫上沙滩。 小姑娘把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步一步往后退，眼睛直望着礁石那边。小姑娘盼哪，盼哪，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画

31、家结实的胸脯。“叔叔叔叔”小姑娘欢呼起来。画家游到了海滩上， 笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳： “你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺 , 你要哪个？随你挑！小姑娘摇摇头，对画家说： “我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”画家感动极了， 他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料口袋里。忽然，他灵机一动，把塑料袋捅了一个洞。两个人一同往回走。画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的沙滩上。

32、小姑娘多么喜欢贝壳呀， 画家希望她能悄悄地捡起来。 没想到小姑娘把他喊住了： “叔叔，您的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来， 还给了画家。画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了,练习 阅读芳草地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 31 页13 1预习课文。圈画出不理解的词句，和同学讨论。2默读课文，根据下面的提纲，把课文内容讲给大家听。（有适当改动）(1)小姑娘正海滩拾贝，画家要去远处的礁石拾更好看的贝壳，请她看管衣服。(2)为了实现自己的承诺，小姑娘在烈日中等待着画家，并拒绝了老伯伯的劝告。(3)画家终于回来了，想

33、把贝壳送给小姑娘，但被谢绝了。词句活动室1小组合作，写出“一”字打头的成语，比一比哪一组写得多。2照样子，填写句子。例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了,画家惊讶地看着小姑娘，语言直播厅在你学过的课文中，哪位主人公有令你感动的美好心灵？在小组里交流。一、基础知识1 看拼音，写汉字ji o sh b l n y wng w j p o msh n q ng xn ch ng g qi n cn l n du? m qng b z j nSh l zi lu s l ng j y d ngt ng p l u d uj ng y 2 组词晒（）沫（）桶（）讶（）洒（）抹（）涌（）芽（）蛹（）俑（

34、）踊（）呀（）讶（）3 给加粗的多音字注音夹克( ）贝壳 ( ）禁止( ) 还是( ) 夹被( ）地壳 ( ) 不禁( ）还书( ) 4 在括号里填写符合下列各句意思的词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 31 页14 一眼看不到边，形容辽阔。( ) 【例】茫茫沙漠一望无际，更让人感到自己的渺小。形容光彩鲜明耀眼。( ) 【例】夜空中的焰火变化多端，色彩斑斓，灿烂夺目。灵巧的心思动一下。( ) 【例】曹操看着远处的树林，灵机一动，想出了让士兵们解渴的办法。感到很奇怪，惊异。( ) 【例】看到一向落后的明明在期中考中竟能进入

35、班级前十名，真令人惊讶。5、写出带有下列部首的字。虫( )( ) 扌( )( ) 6、填入合适的词。( )的贝壳( )的神情悦耳的 ( ) ( )的海面( )的沙滩精彩的 ( ) ( )的海水( )的礁石漂亮的 ( ) 7、造句。一边 , 一边 ,只要, 就,8 具体说说文中的小姑娘有哪些美好的品质？二、作文课课练作文训练目标：自然环境描写在文章中的作用。一）什么叫自然环境描写？二）自然环境描写在文中有什么作用？三）用横线画出文中属于自然环境描写的句子。并说说它们在文中的作用。四）模仿课文，学习 自然环境描写的手法，写一篇300 字的文章。【练习答案】阅读芳草地1预习课文。圈画出不理解的词句，

36、和同学讨论。礁石： 孤立突出于海底的岩石或珊瑚礁体。一望无际： 一眼看不到边，形容辽阔。沁出： 透出.漫上：逐步地淹没。映着： 因照射而显示着。灿烂夺目： 形容光彩鲜明耀眼。惊讶： 感到很奇怪，惊异。2默读课文，根据下面的提纲，把课文内容讲给大家听。(1)小姑娘正海滩拾贝，画家要去远处的礁石拾更好看的贝壳，请她看管衣服。(2)为了实现自己的承诺，小姑娘在烈日中等待着画家，并拒绝了老伯伯的劝告。(3)画家终于回来了，想把贝壳送给小姑娘，但被谢绝了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 31 页15 词句活动室1小组合作，写出“

37、一”字打头的成语，比一比哪一组写得多。一望无际 _一败涂地一板一眼一本万利一本正经一笔勾消一臂之力一表人才一波三折一病不起一草一木_ 一唱三叹一唱一和一成不变一尘不染一筹莫展一触即发一触而就一刀两断一了百了一发千钧一帆风顺一分为二一干二净一鼓作气一哄而散一会儿就一技之长一见如故一举成名 _ 2照样子，填写句子。例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了,画家惊讶地看着小姑娘， 久久说不出一句话来 . 语言直播厅在你学过的课文中，哪位主人公有令你感动的美好心灵？在小组里交流。“海中救援”描写了一群善良的村民冒着生命危险救援困于海上船员的感人故事，重点刻画了年仅16 岁的汉斯的形象，赞扬他在生死关头不

38、顾母亲的极力挽留，挺身而出，舍己救人的高尚情操。16 岁的汉斯的英勇行为深深地感动了我，使我懂得， 因为有爱，狂风大浪也会退去，因为有爱，艰难险阻也无法抵挡前进的脚步！因为有爱，死神望而却步，因为有爱，也使自己走上了幸福的旅途！附件：海中救援在一个月黑风高的夜晚， 海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头， 船员们发出了求救的信号。村里的人们收到了警报， 立刻组成了志愿救援队， 出海营救。 当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗的时候， 村民也都聚集到海岸边， 毫不懈怠地举起灯笼， 照亮勇士们回家的路。一小时后，救援船穿过云雾出现了， 焦急等待着的村民们跑上前去迎接。当着些精疲力竭的勇士们抵达沙滩后，救援队

39、的队长气喘吁吁地宣布：“乡亲们，救援船无法载上所有的人，还有几个人被留在了那儿。”在忙乱中，第二支志愿救援队组成了，16 岁的汉斯也挺身而出。他的母亲一把抓住他的手臂哀求道： “求求你不要去！你父亲十年前在海难中丧生，你哥哥三个星期前出海，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠哇！”“妈妈，我必须去。如果每个人都说我不能去，总有别人去！那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。又过了一个小时， 对汉斯的母亲来说， 比永久还永久。 终于，救援船出现了，汉斯正站在船头上，他把手围成筒状，高声喊着：“妈妈，我们找到他们了，我哥也在！ ”一、基础

40、知识1 看拼音，写汉字ji o sh b l n y wng w j p o msh n q ng 礁石碧蓝一望无际泡沫神情精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 31 页16 xn ch ng g qi n cn l n du? m qng b z j n心肠搁浅灿烂夺目情不自禁Sh l zi lu s l ng j y d ngt ng p l u d u沙蜊子螺蛳灵机一动捅破漏斗j ng y 惊讶2 组词晒（风吹日晒）沫（泡沫）桶（木桶）讶（惊讶）洒（飘飘洒洒）抹（抹布）涌（涌现）芽（发芽）蛹（蚕蛹）俑（俑者）踊（踊跃）

41、呀（啊呀）讶（惊讶）3 给加粗的多音字注音夹克(ji）贝壳(ka）禁止(j n ) 还是(h i) 夹被(ji）地壳(qi o) 不禁(j n）还书(hu n) 4 在括号里填写符合下列各句意思的词一眼看不到边，形容辽阔。(一望无际) 【例】茫茫沙漠一望无际，更让人感到自己的渺小。形容光彩鲜明耀眼。(灿烂夺目) 【例】夜空中的焰火变化多端，色彩斑斓，灿烂夺目。灵巧的心思动一下。(灵机一动) 【例】曹操看着远处的树林，灵机一动，想出了让士兵们解渴的办法。感到很奇怪，惊异。(惊讶) 【例】看到一向落后的明明在期中考中竟能进入班级前十名，真令人惊讶。5、写出带有下列部首的字。虫(蜘)(蛛) 扌(拍)

42、(挥) 6、填入合适的词。(美丽)的贝壳(严肃)的神情悦耳的 (歌声) (无边无际)的海面(金色)的沙滩精彩的 (发言) (蔚蓝色 )的海水(黑色)的礁石漂亮的 (墙面) 7、造句。一边 , 一边 ,我妈妈常常一边看电视一边打毛衣。只要, 就,只要我们每个人都献出一点爱，世界就会变得更加美好 . 8 具体说说文中的小姑娘有哪些美好的品质？从“小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服”这部分内容，可以看出小姑娘乐于助人；从“小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开”可以看出小姑娘很守信；从“画家终于回来了，他想把贝壳送给小姑娘，但是被拒绝了”可以看出小姑娘做了好事不求回报。因此小姑娘具有乐

43、手助人、守信、做了好事不求回报等好品质。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 31 页17 二、作文课课练作文训练目标：自然环境描写在文章中的作用。一）什么叫自然环境描写？自然环境描写又称景物描写， 是对人类赖以生存的自然万物的描写，如对山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电、城市村落等自然景观的描写。二）自然环境描写在文中有什么作用？自然环境描写在文中，可以渲染环境气氛、衬托人物心情、推动情节发展、映衬人物性格和思想情感、帮助表现文章的主题,三）用横线画出文中属于自然环境描写的句子。并说说它们在文中的作用。“太阳刚冒出海面

44、。 在金色的沙滩上”， “ 碧蓝的海水一望无际， 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！ ”美丽的景色正好映衬出小姑娘美好的心灵。“太阳刚冒出海面”、 “太阳越升越高” 又巧妙地交代了时间的流逝，说明小姑娘等了画家很长时间。 既有利于展示了人物心情变化、又推动了情节的发展小姑娘仍冒着炎热，坚守着自己的承诺。四）模仿课文，学习 自然环境描写的手法，写一篇300 字的文章。19 杏儿熟了我家院子里有一棵大杏树。夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿啊！”杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。我是在

45、奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？”“数不清呵，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。”我仰起头“一、二、三, ”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。一天，奶奶正在做饭， 忽然听见院外传来孩子们的哭声。 奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！ ”奶奶快步走过去， 扶起地上的小淘气。 她给小淘气揉揉屁股， 看见他没有伤精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

46、结 - - - - - - -第 17 页，共 31 页18 着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：， “你们先别走！”过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜， 奶奶的嘴角又挂上了微笑。 我心里不高兴了， 暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！ ”打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。练习 阅读芳草地1有感情地朗读

47、课文。说说你是怎样理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话的意思的。2默读课文，复述奶奶分杏儿的事。词句活动室1照样子，写几个表示颜色的词语。橙黄橙黄_2从课文中选择合适的词语填在括号里。(1)看着舞台上演员优美的舞姿，我（）地说： “要是我也能跳得这样好，那该多好啊！”(2)爷爷（）地说： “小丫头，就会撒娇！ ”语言直播厅你小时候印象最深的是哪一件事？和同学交流。一、基础知识1 看拼音，写汉字m i zi ch ng hu ng y w ishu ng l ngxi o hu b nb zh su cu ch n m o r u p g sh t u 精选学习资料 - - - - -

48、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 31 页19 xi o r ng k j2组词畏（） 橙（）馋（） 揉（）掬（）偎（） 澄（）搀（） 柔（）鞠（）3 给加粗的多音字注音角色( ) 澄清( ) 结实( ) 喝水( ) 牛角( ) 黄澄澄( ) 团结( ) 喝彩( ) 4 在括号里填写符合下列各句意思的词开朗，直爽。（）不知道怎么办才好，形容受窘或发急。（）亲热地靠着，紧挨着。（）笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。（）5、写反义词。羡慕( ) 淘气( ) 糊涂( ) 爽朗( ) 6、多义字选项。“透”的意思有： 穿过， 透过 暗地里告诉显露出来

49、达到充分的程度 透彻我摸 透了他的脾气。( ) 阳光 透过玻璃窗照进来。( ) 这花白里 透红，煞是好看。( ) 他给我们 透了个信儿。( ) 杏儿熟 透了。( ) 7 杏树简介杏树高一般 5 至 7 米，树冠多呈向阳开心型，枝条较密，叶片成卵形、阔卵形，叶片边缘有细钝的锯齿，叶背上稍有毛或无毛。杏树的果实为圆形，叫杏子，果皮为红黄色，肉钧半厘米厚；杏核有离核、半离核、粘核三种。核面光滑，边缘有一条沟；杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重20 克到 70 克，大者可达 100 克以上。杏树适应性强， 成年的杏树皮比较厚， 因而可耐零下二三十度的严寒。杏树根系发达，入土很深，大约

50、和树高相当，这也正是其耐寒的原因。二、作文课课练作文训练目标：记叙文中层层铺垫的写法一）杏儿熟了的时候，课文分别写了哪几件事? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 31 页20 二）这几件事之间从揭示主题角度看，有什么关系？三）模仿课文，学习 层层铺垫的写法，写一篇300 字的文章，题目自拟。答案答案 阅读芳草地1有感情地朗读课文。说说你是怎样理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话的意思的。“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话其实反映的是“ 与人同乐 ” 的思想，对于我们立身处世都是具有非常积极意义的。我们的