第十六课民间美术.doc

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1、第十六课：美在民间永不朽中国民间美术教案【教学目标】1、知识目标通过讲述使学生明确什么是民间美术，了解丰富多彩的民间美术形式与特征，以及民间美术与民俗的关系。 2、能力目标了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏民间美术，丰富和发展学生的艺术创造力。3、情感目标培养学生对民间美术的认同，并激发他们对民间美术的关注和喜爱，从而能够自觉的保护这一传统。【教学重点】让学生了解中国民间美术中具有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的艺术语言特征。【教学难点】一.如何界定民间美术？二.如何理解民间美术的艺术语言以及一些专业名词。【教学准备】1、教具：多媒体课件、民间美术作品实物。【教学过

2、程】教师活动学生活动设计意图一， 引出新课1，王安石的元日中描写的是一千多年前宋朝人民是如何欢度新年的情景，今天我们仍然沿袭着这样的传统。这节课我们就从过年讲起学习第十六课美在民间永不朽中国民间美术2.，师问：结合自己过年时的情景看看短片中都出现了哪些民俗活动？播放春节序曲二，如何界定民间美术多媒体出示图片：剪纸、写生珍禽图，坐虎父亲几幅图片，了解什么是民间美术。如果把中华民族文化比做河流，中国美术比做是漂在河流上的一根粗大的木头，浮在水上的是宫廷美术、文人士大夫美术、专业美术。沉在水底的是民间美术。民间美术以它稚拙的特点支撑着主流艺术。三、走进民间美术介绍民间美术具有代表性的艺术样式：年画，

3、剪纸，玩具。1、年画：春节时农家张贴年画，以满足纳福迎祥.万象更新的民俗需要。年画张贴在院门，房门，室内等处。年画有套印和印绘的方法，以线造型，以色相辅。作品赏析：赐福生财灶王，山东杨家埠年画，灶王是主宰家庭兴衰的一家之主，体现了人民祈盼幸福康泰。刘海戏金蟾，河南朱仙镇年画，刘海戏金蟾，步步钓金钱，体现了人们发财富裕的愿望。白蛇传.盗仙草天津杨柳青年画。介绍“五毒”，无毒的来历以及如何消灭五毒。 创设连线题了解年画的内容。2、剪纸：是我国最普遍最单纯的民间美术，剪纸主要用来表达喜庆的的祝福。使用的工具简单，随时随地都可以创作。在不同的民俗活动中使用不同的剪纸形式。作品赏析：五福捧寿，“福”与蝙

4、蝠谐音。五福：一是寿，二是官，三是康宁，四是攸好德，五是考终命。三种剪纸的方式：单色剪纸，染色剪纸，套色剪纸。3、玩具：风筝，泥玩具，布玩具。用实物展示民间玩具种类让学生欣赏、辨认、归类。四，民间美术的艺术语言有什么特征？1，寓意性和象征性是民间美术最重要的艺术特征。许多图案采用谐音和寓意的方式来表达吉祥美好的象征意义。例如：连（莲）年有余（鱼），五福（蝠）捧寿，以石榴和葡萄或鱼寓意多子多福，牡丹寓意富贵。福禄寿是祝福老人安康，给小孩选用五毒和老虎的图案，辟邪，保佑孩子健康平安，像老虎一样健壮威武。结婚选用连生贵子，鱼戏莲，鸳鸯图样，寓意婚姻吉祥美满。2，课堂小结五、民间美术的传承 民间美术不

5、仅和我们的生活息息相关更在一些国际的活动中发挥着它的重要作用。多媒体图片欣赏：欣赏有民间美术元素作品，“奥运福娃，APEC领导人的服装，俏夕阳等。中国民间美术的现状，面对这样的现状我们应该做些什么? 什么是人类口传和非物质文化遗产名录？了解黑龙江的民间美术，阿城的“金源文化”。五、总结：民间美术作为劳动人民群体的创造在民间世代相传，经历了千百年的历史，遵循着自身的发展规律生生不息。民间美术即是民俗文化的造型载体，更是民族精神的视觉象征，只有民族的才是世界的，正如郭沫若先生所说的：“美在民间永不朽”。学生听讲带着问题欣赏短片，学生判断那幅作品是民间美术学生以教师讲授为主学生思考并回答问题。学生思

6、考如何传承民间美术？观看图片以古诗引入本节内容，并体现民俗文化的悠久历史。利用这样的问题情境来分析和理解民间美术与民俗活动的关系，了解民间美术是用来丰富民俗活动的。根据以上的方法引出民间美术的种类。本环节通过比喻使学生了解民间美术的社会地位。通过创设情境激发学生想了解民间美术的欲望。了解年画的寓意，张贴在什么地方以及印刷的方法。通过分析作品的表现题材、构图形式、表达的思想内容来理解作品所传达出来的寓意。这里是为了让学生理解民间美术并不是简单、粗浅的东西，而是很有精神内涵的表意的艺术通过学生的思考，并作出回答，学习和巩固年画的表现内容。剪纸张贴在什么地方起到什么作用以及使用的工具。让学生理解剪纸

7、中包含的寓意。了解剪纸的类型。本环节通过对实物的辨认，加深对民间美术种类的认识，巩固和完善已有的知识。对民间美术种类的了解也就更进了一步这里根据学生对民间美术特征的理解上，也根据学生思维能力较活跃的特点，我提倡师生共建一个开放自主、合作互动的教学氛围。并致力体现“学生为主”的现代教学理念，为学生提供展示才华的舞台。通过对民间美术的理解肯定了它的社会价值和审美价值，本环节拓展与延伸到对民间美术继承和发扬。这一过程结合现代生活和社会热点，培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育思想教育融入艺术教学中。 了解黑龙江的民间美术从而引出热爱我们身边的民间艺术和文化，身为一个阿城人应如何传承“金源文化”。用郭沫若先生的名言总结本节内容。阿城区第一中学温丽娜