普罗米修斯（修）.doc

《普罗米修斯（修）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普罗米修斯（修）.doc（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、普罗米修斯教学设计【教学目标】 1、能认读本课生字，正确读写“屈服、双膝、驱寒取暖、气急败坏”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能把握重点语段、抓住关键语句体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习通过梳理人物关系帮助概括课文主要内容。4、能融入情感复述普罗米修斯的不屈和所受的痛苦。【教学流程】一、课前游戏 导课揭题师：上课之前我们先放松一下，做一个小小的游戏，看图猜成语（投影显示图片） 师：这三个故事都是什么故事？ 这三个都是中国古代的神话故事，在另一个遥远的国度，古希腊，也流传着一个个动人的神话故事。对古希腊神话了解吗？ 谁来说说。师：哦，看来有些同学对古希腊神话有一点了解。老师也找

2、到了一段资料，大家轻声朗读，看看你能了解到哪些新的信息。 古希腊神话塑造了众多性格各异的神，这些神既拥有人的形象与性格，又具有长生不死，无比的智慧和超人的神力，体现了古希腊人美好的心愿。古希腊神话以其内容丰富，艺术技巧高超，而成为世界文学史上的瑰宝。 师：你又了解到哪些新的信息？那么今天这节课咱们就来认识古希腊神话当中的其中一位神，他就是普罗米修斯。齐读课题并板书。师：一起大声的来读题。二、初读感知，简述大意师：打开课文，用心地读课文，请同学先读准字音，读通句子，读完以后想想课文主要讲了一个什么故事？ 检查字词：领袖 吩咐 狠心 惩罚 饶恕 鹫鹰尽管 肝脏 动弹驱寒取暖 气急败坏 风吹雨淋 挽

3、弓搭箭第一组词语：指名读，评价要求：读准，声音响亮。注意（吩、狠）是前鼻音。第二组词语：请同学们仔细观察，想想老师为什么把几个字加红？（都是多音字，提醒注意）第三组词语：这组词语，同学们有没有发现什么共同的特点：都是四字词语，读起来都很有节奏。师：这篇神话，塑造了一些性格鲜明的人物。读这个故事，我们可以先理清他们之间的关系，这样就能把握故事的主要内容了。请同学们快速默读课文，找一找课文上出现了哪些神？普罗米修斯 阿波罗 宙斯 火神 赫拉克勒斯（板书）由于音译的关系，外国人的人名经常可以读得轻快、连读。再读人名。师：他们之间发生了哪些事？最好能用词语概括。生说师帮忙概括并板书。 取火 阿波罗普罗

4、米修斯 惩罚 宙斯 劝告 火神解救 赫拉克勒斯师：能不能把他们的关系简洁而明了地说出来呢，自己先练习说说看。 教师评价标准：精练、完整、流畅、适当加入自己的语言答案框架：普罗米修斯为了造福人类，向太阳神阿波罗拿取了火种。众神的领袖宙斯知道后气急败坏，决定给予最严厉的惩罚并吩咐火神立即执行。火神劝告普罗米修斯归还火种但被拒绝了，只好执行宙斯的命令。最后大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。教师小结：刚才，我们借助神话人物之间的关系大概把握了故事的主要内容。今后，对于人物众多的这类神话故事，我们可以尝试借助主要人物之间的关系来把握主要内容。三、直接感悟“坚定”师：刚才通过学习我们已经了解到普罗米修斯从

5、阿波罗的地方拿取了火种，受到了宙斯最严厉的惩罚，对此，他屈服了没有？ 师：哪段话直接告诉你他没有屈服？ 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（出示）师：认真读这段话，你读懂些什么？预设：“摇摇头、坚定”看出普罗米修斯态度坚决，他不会屈服。“为人类造福，有什么错？”用了反问句更能看出普罗米修斯态度坚决，他不会屈服。“可以忍受但决不会更不会！”从这个感叹句我们更能体会到普罗米修斯态度坚决，他不会屈服。师：抓住这些重点词就能把这段话读好，试着读一读。指名读。师：这句话他是在什么情况下说的？ 是火神还没有把他锁在山上时，火神敬佩

6、他，对他说 师：也就是火神劝说他的时候。那么接下来我们请男孩子来读读火神劝说的话，女孩子来读读普罗米修斯坚定的回答。 四、感受“痛苦”，感悟“不屈”师：我们从普罗米修斯的言行直接感受到了他的坚强不屈。是的，普罗米修斯为了造福人类，他选择了忍受各种痛苦，哪几个自然段具体写了普罗米修斯承受的痛苦？（生：6、7、8自然段。 ）师：请你快速地默读这几段，哪些词句重点在写普罗米修斯忍受的痛苦，把他划下来。然后我们来交流。 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。师：我们来交流一下。1、普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的

7、悬崖上。师：你特别强调“死死地”，想告诉我们什么？“死死地”是怎么样的？他没有自由，被锁在了高高的悬崖上。2、既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。预设：既不能也不能，他连动一下都不行，日夜遭受风吹雨淋。风吹雨淋的痛苦，能说具体些吗？师：也许大家还不知道高加索山脉是一座怎样的山脉，我们来看一下。（投影屏幕显示雪山的图像）师：那是一座终年积雪的山脉，我们的普罗米修斯甚至连一件单薄的衣服都没有。 （投影屏幕显示普罗米修斯被锁在山上的图片，“寒风呼啸”的文字，同时播放寒风的声音。）师：你听，寒风呼啸，你仿佛看到了怎样的情景？寒风呼啸，普罗米修斯师：你听，雨雪交加，你仿佛看到了怎样的情景？

8、雨雪交加，普罗米修斯我们的普罗米修斯就是忍受着这样巨大的痛苦。让我们来读一读。指读，齐读。师：尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 师：就是再苦，也不屈服，因为普罗米修斯心中坚持着一个信念（屏幕上显示普罗米修斯的话“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦”）师：我们一起来。 全班一起朗读屏幕上普罗米修斯的话。师：在如此恶劣的环境下，我们强烈地感受了普罗米修斯的铮铮铁骨。狠心的宙斯能善罢甘休吗？生：他又派了一只凶恶的鹫鹰来啄食普罗米修斯的肝脏。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样

9、，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。(出示)师范读这一段（屏幕上播放动画，表现鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏以及他痛苦的表情，同时播放背景音乐烘托气氛。）师：最让你揪心的是那几句，哪些词？预设：尖利的嘴巴，啄食肝脏。这种痛苦撕心裂肺。 白天吃，晚上长，所承受的痛苦，永远没有尽头了。这可怕的痛苦真是永无止境了。 师：让我们用朗读来读出普罗米修斯所忍受的痛苦，读出你们的感动。 全班一起朗读这一段。（屏幕上播放动画）。师：此时此刻你的耳边仿佛听到了什么？我一定要造福人类，决不向宙斯屈服。 （在黑板上“造福人类”的下方写上“决不屈服”）（屏幕上显示普罗米修斯的话“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛

10、苦”）师：我们一起来。 全班一起朗读屏幕上普罗米修斯的话。师：普罗米修斯忍受铁链锁山，忍受，忍受，忍受那么多痛苦，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。同学们请拿起笔，结合我们刚才学习的课文内容，结合你自己丰富的想象，把后面的内容填一填，然后我们来交流。（屏幕上显示“忍受铁链锁身，忍受，忍受，忍受，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”）交流师：同学们，普罗米修斯承受这样的痛苦不是一天两天，也不是一年两年，而是整整三万年。在这三万年中，一个声音一直在普罗米修斯的耳边徘徊，那就是：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”你觉得这是一位怎样的英雄？小结: 普罗米修斯承受的痛苦

11、越大，我们越能看出他的坚强不屈，他的伟大。刚才，我们抓住了人物的言行，通过联系上下文来感受人物的特点。课文也是用这样的方法来塑造普罗米修斯这个人物形象的。五、融情介绍“不屈”和“所受的痛苦”师：自己认真朗读第3自然段到第8自然段。能用上文中的词句, 融入自己的理解和感受，比较具体地向大家介绍一下普罗米修斯的不屈和所承受的痛苦吗？生介绍并配上画面。六、总结其实，在古希腊神话中，还有很多像普罗米修斯这样善良、勇敢、正义的神，比如课文中的火神、大力神等等。课后可以去了解了解。普罗米修斯所付出的代价，到底值不值呢？我们下节课再去研究。板书取火 阿波罗普罗米修斯 惩罚 宙斯造福人类 劝告 火神决不屈服 解救 赫拉克勒斯