2022年教科版二年级科学下册《观察我们的身体》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教科版二年级科学下册观看我们的身体教学设计观看我们的身体 教学目标 科学概念： 1、人体依据外观特点可以分为头、颈、躯干、四肢 四部分,假如依据做事情的不同人体仍会有不同的结构 划分；、人体的外部特点可以直接观看到,内部的特点可 2 以借助一些工具观看到；过程与方法： 1、能够应用触摸、手捏、听等观看方法并结合体验 活动,明白身体内部的结构； 2、能够依据观看目的的不同,挑选与之相适应的观 察方法；情感态度与价值观： 1、能够在对人体的观看活动中,将想象与实际的观 察区分开,保证观看活动的真实性； 2、对探究自己的身体感爱好,感受人体构造的精致

2、 与和谐之美；教学重点 身体由哪些部分组成,以及熟识人体的左右对称的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 特点；教学难点 观看身体内部器官；教学预备 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等；教学过程 一、引入：动物的本事和它们的身体特点有关、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手,青蛙为什 1 么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机警的老鼠？啄木鸟为 什么能吃到树干中的害虫？ 2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于 捕虫的特点,肤色用假装来爱护自己；老鹰有坚硬而带 弯钩的喙,以及尖利的爪子,适于捕获老鼠；啄木鸟的 嘴尖尖的适合

3、啄食隐匿在树干中的虫子,爪子两趾在前 两趾在后,适于抓住树干； 3、小结：动物的本事和它们身体的特点有关系； 4、引出课题：人有哪些本事？人为什么这样有本事？今日我们来观看自己的身体； 5、板书课题： 1、观看我们的身体 二、观看人的身体； 1、观看身体的外形；我们的身体由哪几部分组成？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （让同学观看到人体可以分成头、颈、躯干、四肢 几个大的部格外,仍可以让同学进一步把这些大的部分 再划分为小的部分；如躯干部仍可以可以分成胸部、腹 部、肩部、腰部、臀部、背部等） 2、人体是左右对称的；

4、（1）老师提出问题：假如从头顶开头,通过鼻尖画 一条线,把人的身体分为左右两部分,发觉了什么？（同学回答人体是对称的；这里要求同学详细说出 怎样对称；通过争论,同学明确：人体的左边和右边的 眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗 细、颜色、外形而且位置都是一样的,即一一对应的）（2）让同学亲自体验身体左右对称这种结构的好处；活动：体验用两只眼睛看,比用一只眼睛看到的 范畴广；活动：让同学体会两只眼睛比用一只眼睛看得准 确；活动：让同学先用两只手系红领巾,接着用一只 手系红领巾,让同学体会两只手比一只手做事便利敏捷；活动：让同学体会假如两只脚不一样长,弯腰、上台阶、转向都会很不便利,身

5、体也不易保持平稳；（这些活动生动好玩,又使同学体会到我们身体器 官左右对称的优越性；当然从人体外部来看,结构上仍名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有不少特点,但对学校生来说观看起来都有肯定的难度,不便观看,所以也就把重点放在身体的左右对称这个特 点上；从教学的情形来看,挑选这个观看点,不仅符合 同学的水平,而且挑选的体验活动,便利易行,人人都 能参加,同学很有爱好,也使课堂气氛很活跃；） 3、观看身体的内部；（1）老师用解暗箱的嬉戏引入（突破难点）；老师预备一个牛皮纸袋,里面有一个塑料瓶,瓶里 装半瓶水,另外仍有其它

6、的如夹钳、钟表等物品；老师 让同学想方法估计里面的物品,并说出自己这样推测的 理由；同学通过用手摸、捏、摇、听等方法最终最终猜 出了里面的物品；接着老师出示一幅画,上面画有一个人体外表的轮 廓,告知同学人体好比刚才那个纸袋子,外面由皮肤包 裹着,看不见里面,让同学想方法估计内部有什么；这时同学的思路打开了,想出了很多好方法：有的说,用耳朵可以听到心脏的跳动,从而可以 知道心脏的位置；有的说,手臂曲起,可以摸到鼓起的肌肉；有的说,说话时有手摸喉部,可以摸到正在振动 的声带；跑步后胸部一起一伏,可以知道那里是肺部；有的说,吃饱饭后,胀起来的地方是胃；名师归纳总结 - - - - - - -第 4

7、页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有的说,饿的时候,肚子咕咕叫,这里可能是肠 子；有的说,用力往下捏,可以摸到硬的,那是骨头；最终让同学依据大家用看、摸、听等方法所得到的 信息,综合想象一下人体的内部是什么模样？（皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的 是什么,血管和神经怎样分布）、身体怎样工作： 4 利用同学熟识的身体活动,让同学在对活动的体验 中,利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参加 的情形表现出来；摸索：假如依据人体工作的类型划分,我们更深夜 静可以怎么看待人体的组成呢？三、课的延长 问题：直立行走是人区分于其它动物的重要特点之 一,请查阅资料明白人体具备什么样的结构特点,使其 能直立行走？四、课后总结：板书设计： 1、观看我们的身体 头颈躯干四肢名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页