教学改革势在必行.docx

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1、教学改革势在必行2012年5月24日下午，我们水寨中学全体老师在雄鹰楼多媒体教室聆听了葛立其教授的以“问题探究提素质，学案导学创高效”为主题的讲座，受益匪浅。葛教授用幽默风趣的语言为我们介绍了学案导学法的精神实质。“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了素质教育的“以学生为主体，教师为主导”的要求，使主导作用和主体作用和谐统一，发

2、挥最大效益。葛教授的讲座引发了我的深深的思考，这次的讲座首先让我看到了学校领导敢于突破原有局面的勇气与魄力。水中作为五华教育的领头单位，受到社会各界人士的高度关注，如果按照以前的模式一直走下去，当然能够顺利平安过渡，但是对我们的学生以及学校的将来是不利的。现在老师中主要有三个群体，一部分是支持改革派，一部分是保守反对派，另外一部分是中立观望派。其中后两部分群体顾虑的主要原因是担心葛教授的理念很美好，一旦搬到本校会产生水土不服的现象，尤其是琴江中学的教学改革失败给老师留下了改革不可能成功心理阴影。葛教授的理念在不但理论上能过关，更重要的是在实践上也是能够复制的，所以在我看来教学改革是势在必行。改

3、革是有风险的，但是不入虎穴，焉得虎子。至于在操作层面上，我觉得改革须全员动起手来，全体师生上下一条心，学校方面要做好以下两个方面:首先要做好思想动员工作，这点学校已经在做老师方面的工作了，我觉得在学生方面也要做好思想动员工作，让学生了解学校此举的目的与意义所在，做到全体师生一条心来走这条新路。其次在具体实施上实行“由点到面”逐步覆盖全校。建议学校先组织比较有教学经验和激情的教师搞一些实验班推行这种改革，榜样的力量是无穷的，一旦大家看到实效，之前的一切担心与顾虑自然随之消除，改革自然会顺利进行。作为老师方面，要提高我们的课堂效率，创建高效课堂，必须做到以下几个方面。首先，我们教师要对自己提出要求

4、。教师对学案的设计，应从教材的编排原则和知识系统出发，对大纲、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到学案的设计重点突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。其次，课堂的时间安排，应该让学生自学为主。完成学案中的有关问题是学案导学的核心部分。它要求教师将预先编写好的学案，在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。总之，课前学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节，其实施的好坏，直接关系到教学目标的能否实现。因

5、此，教师必须高度重视。再次，学生要在自学的基础上，进行课堂的讨论交流。在学生自学的基础上，教师应组织学生讨论学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点、难点问题则应引导学生展开讨论交流，形成共识。而学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。值得注意的是，在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效率。第四，作为教师，要在学生自学讨论的基础上，进行一个重点的讲解。另外，教师还应对学生讨论交流过程中提出的具有独创性的问题给予表扬，而比较幼

6、稚的问题不应讥笑、挖苦，以保护学生参与课堂活动的积极性。学案导学的最后一个部分，就是要布置一些练习，做到课堂知识的一个巩固。练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平进行。在练习问题设计时，应注意多设疑，在无疑有疑无疑的过程中，使学生由未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识，增强学习能力。总而言之，要让学生主动地学习，教师必须转变角色，接受“教师应当作为学生学习活动的促进者，而并非知识的传授者”的观点，利用学案导学致力于为学生的学习活动创造一个良好的学习环境、学习过程和培养一个良好的“学习共同体”，从而正确地发挥教师在教育体制和教育对象之间的“中介”作用，这样才能把培养和发展学生学习的主动性落到实处。