2、3、5倍数的特征的复习.doc

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1、“2.3.5倍数特征”的综合复习设计：斗门小学：平建扬一、教学内容：2、3、5倍数特征的综合复习二、教学目标：1、使学生进一步掌握能被2.、3、5整除的数的特征，培养学生学数学用数学的能力。2、加强数学与生活的联系，使学生体会到数学知识来源于生活，应用于生活。三、教学过程：（一）、巩固概念1、填空最小的自然数是（ ），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），10以内最大的奇数是（ ），最小的两位数是（ ），5的最小倍数是（ ），3的最小约数是（ ），3和7的最小公倍数是（ ）。2、教师板书21和3，然后提问：谁能用上21和3并运用数的整除知识说几句话？3、教师出示24后提问：（1）要使这个数能

2、被2整除，里可以填哪些数？（2）请同学们猜一猜接下来老师会提什么问题？（二）、辨析概念1、找出每组数中与众不同的数并说明理由第一组：0、5.2、8、12、879第二组：4、16、27、28、32第三组：11、13、2、21、23第四组：120、19、36、9、4第五组：7、14、21、25、492、说话练习：随便挑选一个或几个概念说一句整的话第一组：奇数、偶数、质数、合数、（小组内互说，再班内互说）第二组：自然数、整数、整除、除尽（同桌互说，再班内互说）第三组：约数、倍数、最大公约数、最小公倍数（独立思考后交流）第四组：互质数（三）、活用概念1、破泽密码：同学们你能说出你家的电话号码吗？它是由

3、几个数字组成的？老师家里也安装了一部电话想知道它的号码吗？现在我给每一个数字设置了一个密码，请你们当一回情报员，来破泽这个密码。2、出示：电话号码：AABCDEFG，密码提示：A是2的倍数，B是最小的自然数，C是3的最小倍数，D是10以内最大的合数，E只能被1和5整除，F是10以内最大的质数，G最小的偶数加3的最大约数。3、汇报：22039575 44039575 66039575 880395754、校验：我们一个小区内电话号码是以8开头的所以应该是880395755、请你帮小明家的电话号码设置密码：856207146、激发学生给自己家的号码设置密码（四）、课堂小结。同学们，当一个个数学难关被我们攻克、一个个猜想被我们证实，作为老师，我感到惊喜的同时更感到自豪，你们真是太棒了！同学们，数学就在我们生活中，只要你拥有丰富的知识，你就能够享受数学带来的无限乐趣！