2022年烂漫的点地梅.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载烂漫的点地梅教学设计教学目标：1、学会本课的生字,懂得本课的的新词2、正确、流利、有感情地朗读课文,能抓住重点词句,联系上下文,懂得点地梅与高原筑路兵的共同之处,的赞扬之情；领会文章借物喻人的表达方法；3、积存自己喜爱的词语、句子或段落；教学重点：体会作者对高原筑路兵读懂课文内容, 懂得点地梅与高原筑路兵的共同之处,体会作者 所要表达的思想感情；教学难点：1、懂得点地梅和高原筑路兵有什么共同之处；2、领会作者借物喻人的表达方法；教学课时 两课时 教学过程 一、观赏图片导入,激发学习爱好；1、（出示图片）同学们,见过这种花吗？来

2、谈谈你对这种花的 第一印象；（同学谈印象）2、依据它的形象,猜猜它的名字；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师小结：这种花花朵娇小,颜色淡雅；像梅花一样,有五 个花瓣,因此它的名字里有一个“ 梅” 字；再加上它植株低矮,枝蔓 紧贴地面生长, 像是装饰灰暗的土地, 因此它的名字就叫点地梅；（板 书：点地梅）2、想对这种植物有更深化的明白吗？今日,我们一起学习第九 课烂漫的点地梅,明白一下这种奇妙的植物；（板书：烂漫）3、齐读课题；你怎么懂得烂漫这个词语？（同学摸索回答）4、让我们走进课文,感受一下点

3、地梅的烂漫吧；二、初读课文,整体感知 1、用自己喜爱的方式把课文读正确、读通顺,不熟悉的字词请 教老师或同学,然后多读几遍；（同学读书,老师指导）2、出示生字,检测读书成效 3、快速浏览课文,那一段话与课题相照料,点明白“ 烂漫” 一 词？三、直奔主题,感受点地梅的漂亮 1、指名读第 13 自然段 2、感受点地梅盛开时的漂亮（抓住形、色、味体会）老师小结：作者抓住点地梅形、色、味的特点,表现了点地梅的 漂亮,字里行间也透露出作者的感情, 什么感情？带上这种赞扬之情,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

4、齐读（第十三自然段）四、感受点地梅的坚强1、然而,这么美如蓝天白云的点地梅生长在哪里呢？从书中找 出点地梅生长的自然环境；（1、2 自然段）2、指名读 1、2 自然段；3、雪域高原的环境是什么样的？用书上的词句作答；（同学回 答 ）4、你能用自己的词语来形容这种环境吗 季如冬、冰天雪地.依据同学回答板书： 四老师小结：这样的冰天雪地中,点地梅却能生根、发芽、烂漫的盛开,点地梅该有多么坚强的生命力！是？其实这里的环境描写的作用就5、文章仍有其他的地方也表达了点地梅坚强的生命力,请默读 3-12 自然段,看看你能从哪些细节之处体会到点地梅的坚强；（学 生回答,老师点拨并指导朗读）老师小结： 在这样

5、恶劣的环境中点地梅不仅生根发芽,而且仍灿 烂的开放,多么不行思议, 这份坚强多么令人佩服！带上这种佩服之 情再读第 13 自然段；外表的漂亮往往能给人带来视觉的享受,心情的愉悦； 内在的美呢,又往往给人带来精神的震动,心灵的感动；我想,作者也肯定是被点地梅的漂亮与坚强深深地感动了,所以才发出了这样的称赞名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载青藏高原的天有多蓝,云有多白,点地梅就有多美！五、课堂小结通过这节课的学习, 我们熟悉了漂亮而坚强的点地梅；其实这一 课不只写了烂漫的点地梅, 他仍写了和点地梅同呼吸共患难的高原筑 路兵,下节课我们就一起倾听那群高原筑路兵的故事,感受他们带给 我们的感动；学情分析本篇课文重点懂得点地梅与高原筑路兵的共同之处,体会作者高 原筑路兵的赞扬之情；六年级同学已经把握了一些学习语文的方法,也具备了肯定的阅读、分析、懂得才能,要体会这种情感不算很难,只要老师引导同学仔细读书,抓住重点段落,专心体会,必能引起学 生情感的共鸣； 在此基础上引导同学懂得作者借赞点地梅赞扬高原筑 路兵的写作方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页