2022年探讨如何做一名优秀的小学班主任.doc

《2022年探讨如何做一名优秀的小学班主任.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年探讨如何做一名优秀的小学班主任.doc（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、探讨如何做一名优秀的小学班主任摘要：小学是学生启蒙阶段，小学又是学生行为习惯及性格形成的重要时期，对学生今后的发展影响深远。在班主任工作开展过程中，应积极探索优质教育资源渠道，在实践中不断提高自身的道德素养。新时期，小学班主任教育工作面临的挑战问题越来越多，故此，研究班主任教育工作具有较高的应用价值。借此，文章就班主任工作展开几点分析。关键词：小学；班主任；指导；工作一个好的班主任能够带好一个班，还能对学生产生积极影响，为社会培养合格的建设者和接班人做好充分准备。班主任又是一名艺术家，但又高出其他的艺术家。究其原因，班主任的“作品”是一个个活生生的人，是能够为社会创造出无穷财富与价值的人。班主

2、任是一个班级的灵魂，在管理上要紧跟时代发展的发展，要体现出管理的艺术性。使学生都能在班主任的引导下拥有正确的价值观和人生观，使他们的身心都能得到健康发展，为迎接更多的挑战做好充分准备。一、以身作则，相互尊重班主任是学校教育教学体系中直接面对学生，对学生进行管理的，是班级管理的组织者和领导者。班主任工作是一项耐心细致的教育管理工作，有其自身的规律，也有许多方法和技巧。小学生年纪小，心智不够成熟，但是对新事物的接纳能力高，而且还喜欢模仿。班主任是学生学习中、生活中的标杆，可以说，学生就像照镜子一样对班主任的言行有样学样。基于此，班主任更需要宽容地对待学生，以身作则，拒绝在言行上使用暴力，要时刻保护

3、孩子的自尊心。班主任在对待学生的工作上也必须保持相对的公平合理，让学生的思维与想法都能自由发展，并对此表现尊重和理解。不断用自己的人格魅力去感化学生。让祖国的花朵绽放得更绚丽多彩。二、耐心教育，以表扬为主表扬学生并不是泛泛夸奖，否则将会失去应有的积极作用。表扬要使用得当，学生的上进心也会像原子裂变一样产生一系列的连锁反应。在我们的教育教学工作中总有一些特立独行、思维独特的学生，不管是教师还是班主任，都不可能以唯一的标准答案去扼杀孩子们的创造力，但是，也不能一味地表扬“你很聪明、很好、很能干”。要真正抓住他们的性格特点进行细致深入的表扬。比如，“你的回答思路清晰且复述完整”“你真是一位细心的学生

4、”。如此详细的表扬更能让学生感受到教师的肯定与鼓励，在接下来探究知识的过程中也会主动思考、勤探索。此外，还要培养学生正确的思想道德观念，让他们养成良好的学习习惯，为小学教育的全面开展和学生的全面发展奠定坚实基础。三、定期组织集体活动班主任的工作艺术是班主任理论与实践相结合的结晶，是自身教育理论修养与教育教学经验融会贯通的成果。在管理班级的过程中班主任可以不定期地组织一些有意义的集体活动，既能增强班级的凝聚力，又能构建班主任与学生之间的和谐关系。开展班级活动时，班主任要做到严格管理，与此同时，还要把学生当成朋友，从朋友的角度去关心学生，确保班级管理工作的顺利开展。开展班級集体活动还能够发挥互动的

5、娱乐作用，在一定程度上能缓解学生的学习压力，让孩子们在参与活动中体会到乐趣，享受到班级带来的温暖。除此之外，开展丰富多彩的集体活动，还利于班主任看到学习成绩不优秀学生身上的一些闪光点，多加鼓励他们，还能显著提高这部分的自信心，让一些不自信的学生在今后的学习中更愿意表现自己，锻炼身心，进而提高学习成绩。可以说充分发挥集体活动，对凝聚师生关系，增强全体学生的学习自信心是非常有帮助的。四、适当渗入榜样激励元素榜样的力量不管是在学习中还是工作中都是巨大的，为此，在管理班级的过程中，班主任应当渗入一些好少年的事迹，让孩子们都能在成长和进步中准确把握效仿的典型，明确方向去努力。榜样的力量有利有弊，在日常生

6、活中、学习中，既有好的榜样，同时也不乏一些落后的榜样。针对于此，班主任在班级管理时，通过对比让学生清晰地明白正面榜样与负面榜样所导致的两种消极效果。以此告诫学生，当成学生不可触及的高压线。这对学生准确把握先进方向是非常重要的。班主任要应用成功激励的教学手段不断激励学生，比如，在黑板上每周写下不同的成功激励格言，时刻激励着学生，从而促使学生不断奋发进取，努力拼搏，在迎接各种学习上的挑战时也都更富有信心。五、班主任一定要注重学生情感教育在小学阶段，班主任在班级管理和学生学习、成长中具有重要的影响。班主任不仅是班集体的指导者，文化知识的传播者，更是学生心灵的塑造者，小学生大都处在思想价值观形成的成长

7、期，在对学生进行管理时，要投入更多感情上的关注。一名优秀的班主任首先要重视对学生的情感教育，真诚地对待全体学生。在管理的过程中既要想方设法地增强学生的学习自信心，还要培养他们对这个世界美好情感的认知。作为班主任，平等对待每一个学生，用爱温暖着每个层次的学生。如果能真正做到用爱去包容和感化每一位学生，当学生不管是在生活上、还是学习上遇到困难时，作为班主任要真正站在他们的角度去帮助他们分析问题。俗话说“人之初，性本善”，在孩子们最善良的时候，有来自于班主任诚挚投入的感情，也定会将他们培养成为具有爱心，对社会有贡献的人。故此，在班级管理过程中，班主任要对学生投入最真挚的情感，重视对孩子们的情感教育，

8、在传授学生知识的同时，引导他们走上一条美好的人生道路。小学班主任是沟通学生和老师的桥梁，是班级的管理者，对学生的发展起着重要的作用，作为班主任应该主动深入了解学生，俯下身子，走进学生的内心，用心去体会学生的情感。作为班主任，要灵活运用身边一切可利用的教育资源，在实践中积极学习，加强研究与交流，用心做教育，用爱去教育每一位学生，滋润着他们健康快乐地成长！参考文献1妙景景.小学班主任与家长有效沟通合作问题调查研究J.学周刊，2020（34）：156-157.2朱耿秀.试论现实疗法在小学班主任心理健康教育工作中的应用J.中国校外教育（下旬刊），2020（04）.3王映甲.浅析农村小学班主任如何走出管理困境J.考试周刊，2020（26）：186-186.4李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究J.中国校外教育（上旬刊），2020（4）：52.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。