综合实践课教案教学教程.doc

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1、.六年级上册综合实践活动教案郑州市二七区培育小学崔馨心.问题探究1，整理活动资料2，拒绝二手烟3，营养早餐4，探究蚂蚁的觅食行为5，种蒜黄项目设计6，绿化校园7，联想创新设计设计与制作8，自制果汁9，家庭简易无土栽培10，分选装置参与与服务11，选购过年新装12，大扫除.1,整理活动资料活动目的：1，使学生学会分门别类第整理手头的资料。2，学习制作资料袋。活动准备：将已经收集的资料准备好备用。将搜集的资料准备齐。活动过程：一、活动设计（一）制定活动方案 1、提问引入研究课题整理活动资料师：我们在活动中搜集了众多的资料，怎样将搜集的资料进行合理筛选、有序整理呢？问题设计：1，如何整理资料？2，是

2、否可以先进行分类？3，分类之后，资料并没有完全整理完毕，还需要做一些事情。分组讨论：1，探讨分类方法。方法一：图片、文字、实物等。方法二：按照活动进程分类。2，整理后的资料可以做成资料袋。1）资料袋要有哪些要素：资料袋要有目录、要整齐、美观、布局合理、分类科学等。二、展开实践活动：动手把自己活动中搜集的资料进行整理。三、展示交流评价。从实用性、美观、个性化设计几个方面去评价。2、拒绝二手烟活动目标：1，了解二手烟对健康的危害。2，学习提出问题。3，学习调查的方法。.活动准备：当地的禁烟法规条文。活动过程：一、活动主题的生成。同学们，你家有人吸烟吗？你知道吸烟有害健康吗？（生回答）师：为什么一定

3、要禁止在公共场所吸烟呢？（为保障大家不吸二手烟。）生：例举所收集的资料。生阅读课本上的相关资料。分组讨论：二手烟对妇女和儿童的危害。师：对于吸烟我们可以提出哪些问题呢？1，禁烟法规在当地的公共场所执行得怎样？2，你周围的不吸烟者在家被动吸烟的占多少？3，怎样帮助妇女和儿童摆脱被动吸烟？二、活动设计：1、制订活动方案：师：以上问题选择其一，制订活动方案。分组讨论，完成以下方案。活动方案研究题目：研究目的：研究所需条件：内容、步骤、方法：人员分工：2、展开实践活动：师：搜集资料：可以采用哪些方法：（访问、问卷、网上及书籍搜集资料）整理资料：将搜集的资料进行整理。绘制调查统计图表。分析资料：说明你的

4、结论。3、展示交流评价：撰写研究报告：师：研究报告须包含以下内容：1）研究题目：2）目的和意义：3）研究过程：（内容、方法、步骤）4）研究结果：.5）发现的问题：4、组织评价：对研究过程和研究结果作出评价。5、拓展应用：1，向有关部门提出你的建议。2，撰写倡议书，通过媒体向社会呼吁。3，设计家庭禁烟方案，从自己家做起。3，营养早餐 一、活动目标 1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。 3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。 二、活动准备 1. 调查

5、一下自己家或学校附近哪里有早餐车 2. 跟家长买一次早餐 3. 教师收集一些早餐材料。 三、活动设计 （一）制定活动方案 1、提问引入研究课题早餐的学问。 问题设计： （1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？ （2）引起这些现象的原因是什么？ （3）这些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生教师可这样提问： （1）你早餐每天吃的是什么？ （2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？ （3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？ 通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。 .2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。 各小

6、组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。f.上网收集早餐资料。 （二）调查整理 1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。 例如： a.调查早餐价格定位问题。 学生早餐价格统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2006 年 月 日 调查人数合计 1.00元以下 1.002.00元 2.003.00元 3.00元以上百分比

7、% % % % b.调查早餐营养问题。 学生早餐营养统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2006 年 月 日 调查人数合计 A类 B类 C类 D类百分比 % % % % 注：A 类表示谷物；B 类表示动物性食品；C 类表示奶类；D 类表示蔬菜或水果。c.调查早餐用餐时间问题。 学生早餐用餐时间统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2006 年 月 日 调查人数合计 起床后立即 起床后半小时 上学路上 校门口百分比 % % % % .d.调查附近“放心早餐”的销售情况。 “放心早餐”销售统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2006 年 月 日 调查人数合计 面包 馒头 糕点 其他 百分比 %

8、 % % % （有可能可制成条形或扇形统计图） （三）讨论思考 1、分组讨论统计结果。 学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？ 例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。 早餐营养方面 D类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。 2、分组提出科学合理意见。 各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。 （四）交流报告 1、汇报成果。 每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。 2、学生答辩。 每组汇报后，

9、全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。 （五）做一名“小营养师” 根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。 .例如： 主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。 富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。 稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。 小菜：泡菜、拌

10、胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。 （六）实践活动 通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。 4，探究蚂蚁的觅食行为教学设计一.教学目标（一）知识与技能举例说出动物行为的主要类型，通过试验探究蚂蚁的觅食行为。（二）过程与方法通过探究试验“蚂蚁的觅食行为”，培养学生动手操作能力和进行科学探究的能力；通过小组内的合作和讨论学习，培养学生合作

11、学习的能力和质疑能力、分析问题和解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观通过探究与讨论，培养学生的参与意识，团体意识和善于与他人交流合作的意识；通过探究实验，发展学生的创新意识和探索精神；探究实验结束后，提醒学生将蚂蚁放回，培养学生关爱生命的情感意识；认同动物各种各样的行为都是动物在进化过程中，逐渐形成而且适应环境的结果。二.教学的重点和难点通过本次试验，让学生科学探究发现蚂蚁交流语言的发式。学生应该仔细.观察。三.课前准备糖或面包，放大镜，30 块一厘米大小的小正方形纸片，距离较近的两个蚁穴四.教学设计提出问题：蚂蚁靠什么进行交流？做出假设：蚂蚁靠气味来交流信息。试验方案：a.夏季选择两个蚁

12、穴 A.B。在离两蚁穴 30厘米远处各放两小勺糖或一小块面包。b.在蚁穴与糖（或面包）之间放上了 30块一厘米大小的小正方形纸片。c.观察蚂蚁的取食情况时发现蚂蚁沿从蚁穴到糖（或面包）之间的小纸片往返运动，把食物运回蚁巢。d.然后将 B蚁巢与糖之间的小纸片取走 5片，会发现怎样的情况。试验的结果：蚂蚁不按原路往返。得出的结论：蚂蚁靠气味交流，在每个小纸片上都留下了气味，这种气味就是路标。5，种蒜黄活动目标：1，了解蒜黄的种植过程及其茎叶发黄的原理。2，培养观察方法，学会做观察记录。活动准备：蒜瓣、花盆、沙土、纸箱。活动过程：一、活动主题的生成：师：同学们：爱吃蒜黄吗？蒜黄为什么是黄色的？它是怎

13、样种出来的？为什么成为冬季受人欢迎的蔬菜？请大家阅读课本，了解其原理。蒜黄的种植原理是：植物在黑暗处栽种，缺乏光照，不能形成叶绿素，叶片才呈现黄色，而不是绿色。暗处生长的植物，茎叶迅速地伸长，以冲出黑暗.寻找光明，由于伸长较快，茎叶的木质化成分较少，因而吃起来鲜嫩可口。活动设计：一）活动方法和步骤：材料与用具：蒜瓣、花盆、沙土、纸箱。步骤与方法：1，取两个花盆，都装上沙土，种上蒜瓣，并浇足水。2，将一个花盆放至暗处，或用纸箱、草垫等物遮光培养，另一个花盆放在光下培养。注意：1）蒜黄含水量较高，因此培养时要常浇水。保持沙土湿润，满足蒜黄的需水量。2）注意通风，防止蒜瓣及幼苗烂掉。3）不需施肥。蒜瓣中贮存的养料，足以用于蒜黄的生长。3，观察两个花盆中幼苗何时长出，幼苗的颜色，测量幼苗生长的高度，并作好记录。二）做好观察记录：填观察记录表，描述实验现象。阳光下培养的蒜苗 黑暗处培养的蒜苗对比实验结果，阐述自己的结论。三)展示交流评价：同学老师对实验记录作出评价。四）拓展应用：解释大白菜外面的叶呈绿色，而内部的叶则呈白色或黄色。蒜黄和韭黄的外观有什么区别？做成菜肴以后二者有何区别？6，绿化校园 活动目标：1，学会测量、计算土地的面积，将数学知识运用于实践。2，为学校绿化提出合理建议。