小学综合实践活动课教案教学教程.doc

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1、.制作动物的标本-千姿百态彩蝶飞课时：两课时：第一课时为准备阶段。1. 教师准备： 多媒体课件。 2. 学生准备： (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。第二课时：制作过程教学目标（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。 （2） 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。 （3） 培养学生收集信息、 整理信息的能力。 （4） 培养学生合作交流能力。教学过程：（一） 激发兴趣， 导入新课：1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片， 师生共同欣赏。 2、 教师导言： 自 古以来， 蝴蝶就是

2、美丽的代名词， 它的体态轻盈、舞姿优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自 然的春光平添许多景色。 今天， 让我们一同走进大自 然， 走进蝴蝶的王国。 （ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）（二） 探究活动一： 收集蝴蝶的标本和图片。 （课前收集， 课堂上汇报展示） 1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？ 2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集， 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然， 捕捉美丽.的蝴蝶， 把它

3、夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 （出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本， 你知道它是怎样制作的吗？ （出示制作方法和图片） 捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住， 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（ 也可用注射器吸出） 。定型：将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状， 也可以保持它停留在花

4、朵时的静止形态， 然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔， 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花， 买一个樟脑球捣碎， 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上， 盖上盒盖， 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草， 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。（三） 活动二： 1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶图片和标本， 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好

5、。评一评谁的板报最好 2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国 ” 。 （教师引导学生完成）（四） 作业： 1 、 搜集至少 3 个蝴蝶网站。 2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶图片资料库。.制作叶的标本课时：两课时：第一课时为准备阶段。搜集材料第二课时：活动过程一、活动目标 1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。 2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。 3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的

6、效果。 二、活动过程 1、第一次活动：导入课 主要内容： （1）提出学习课题 ； （2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等； （3）学生自由分成七个小组； （4）分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。 2、第二次活动：到学校河北树林去观察、采集叶片 主要内容： （1）观察内容 A、观察叶的组成 ； B、叶的全形； C、叶的尖端； D、叶的基部； .E、叶的边缘； （2）观察方法： A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ； B、观察和判断叶片

7、各部位的形态类型 ； C、比较和区分各种叶片的形态； （3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔 （4）采集过程中应注意的事项： A、要采集完整而正常的叶 ； B、按不同标本类型进行采集 ； C、及时压制； D、作好详细记录。 3、第三次活动：全班集中，制作标本 主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签 4、第四次活动：展览标本、布置小论文 将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。.制作叶画课时：两课时：第一课时为准备阶段。1、学生准备：制作叶画所需材料。2、教师准备：多媒体课件，纸板，白乳胶。第二课时：活

8、动过程活动目标：1、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。、培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。4、学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。活动过程：一、展示作品，激趣导入。二、尝试制作叶画（一）研究制作叶画所需材料（二）研究制作叶画的方法、步骤。1、选一选指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。2、摆一摆指导学生注意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。3、贴一贴指导学生如何贴，才能使叶画更美。三、作品展示（机动）四、布置作业。.完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品” 。制作泥塑课时：两课时：第一课时为准备阶段。人手

9、1 份橡皮泥，泥工工具若干。 第二课时：活动过程活动目标： 1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。 3、学习用辅助工具刻成老鼠。 活动过程： 1、导入活动： (幻灯片:出示十二生肖) 教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥老鼠。 2、教书示范： (视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。 3、学生制作： （1） “想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！ （2）学生操作时，教师巡视。

10、（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。 4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品，教师加以讲评。.社会实践活动方案一、活动目的：为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解家乡，现决定带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活动。为使本次活动活动顺利进行，特制定本方案。二、活动时间：三课时四、活动安排（一）本周四下午 1：30，老师带好本班学生前往污水处理厂，在路上要维持好学生的纪律，保证学生的安全。路上行程大约半小时。在此之前，要对孩子做好教育工作，教育学生一律不准带废纸、一律不准带零食。在参观地点一律不准乱扔垃圾，要绝对爱

11、护环境。（二）活动内容及流程1、活动内容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员介绍如何处理污水；参观污水处理的总控制室，并在总控制室听介绍污水处理的流程。2、操作办法：A、学生分成五组进行参观。B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总控制室，等第一组参观完毕，第二组才可以进入总控制室，依次类推。一定要按照顺序进行，以确保孩子能够有所收获。其他小组在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观污水处理厂的厂貌。在参观污水池的时候一定要注意安全，千万不要拥挤，以免学生掉入池子。C、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准学生私自离开。集合时间：3：50。五、注意安全事项.1、教师提前对学生进行安

12、全教育，尤其是交通安全教育，牢记交通安全常识并严格执行。2、出发前整队，再次做好安全提醒工作，清点人数，明确活动安排。3、途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪同。过马路时要特别注意来往车辆，在确定安全的情况下有序通过。4、到达目的地后要进行有效组织，教师不得离开学生。5、活动中时刻注意并提醒学生远离存在安全隐患的地区。6、活动结束时集中清点人数，再次申明相关安全要求，沿原路返回。.课题：扎风筝课时：2 课时第一课时：活动准备：1、讲解制作过程。2、用印染的方法装饰风筝面(把宣纸通过折叠，部分浸入彩色水中印染成画)3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料，每组一份。第二课时

13、：活动过程 一、活动目标1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。2、体验与同学合作制作风筝的快乐。二、活动过程1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？3、讲解风筝制作的方法。(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了。(2)讲解扎风筝的步骤并示范第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。.第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地方)4、共同制作风筝(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。5、展示、简评风筝作品。6、一起学放风筝，学习如何举起风筝快跑、放线等。体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功感。(在放飞过程中，可引导孩子对风筝进行调整、改进)