《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案.pdf

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1、1/14纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案教与学目标：1、了解演讲的特点，了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。2、理解全文的感情基调，品味雨果饱含激情、诗化的语言。3、在朗读中领略两位杰出人物的思想光辉，受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶，培养追求真理、崇尚正义的高尚情操。教与学重点：1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。2、通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。教与学难点：学生对时代和思想背景陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价，很难体会启蒙思想在当时的重大意义，很难激起感情共鸣。教

2、与学方法：1、课前利用工具书，扫除文字障碍。2、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。3、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。（如借助历史课2/14本中的关于“法国资产阶级革命”的内容，预先了解启蒙运动对资产阶级革命的影响，其中的一幅漫画深受压迫的法国农民很形象地揭示了当时的社会矛盾，对理解课文极有帮助。）4、课前根据需要搜集有关演讲的知识，课堂通过老师的示范和借助现代教育技术营造朗读教学的气氛，抓住“赞美”这一全文的感情基调，在反复地朗读中体验演讲的风格、语言的风采和澎湃的激情。5、质疑、讨论，合作探究。教学辅助用具

3、：多媒体课件教学课时：1 课时教与学要点：资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握全文主旨；揣摩疑难词句，品味语言，感受雨果浪漫主义语言风格。教与学过程：一、设疑导入 1778年伏尔泰与世长辞了，一百年后，另一位伟大的人道主义斗士维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了这篇激情澎湃的演讲。为什么百年之后人们还在纪念他，为什么雨果说他是永生的？伏尔泰的光芒来自哪里，又将撒向何方？让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。二、预习成果展示、交流（同学们交流课前查找的资料，为认识伏尔泰的伟大贡献、充文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1

4、ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文

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9、M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V

10、4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R103/14分学习文章作准备）1、走进雨果、伏尔泰，与名人零距离（1）作家雨果维克多雨果（1802-1885）是法国浪漫主义文学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19 世纪，他的文学生涯达60 年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作

11、品的主线。主要作品有：巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人 九三年等。（2）“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。”诸多作品中哲学通信被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正

12、开始。他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。（学法指导：通过动手查阅资料既可以培养良好的探求获知的习文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R1

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19、发学生阅读兴趣）2、启蒙运动欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。首先起于英国，次及德、法、俄、意等国，尤以法国声势最为浩大；因其为 1789 年法国资产阶级革命作了舆论准备，故名。3、浪漫主义文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。即将理想的生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满或补现实的不足。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。（解说：课前搜集有关资料，课上交流，资料共享，有利于扩大知识面，快速理解文本。）4、字词预习

20、（1）给下列加横线的字注音：陨落 诅咒 弥留 灵柩 诉讼 无聊 凌驾怜悯 恪尽职守污蔑深邃睿智蕴涵鞠躬（2）解词：陨落 灵柩 睿智 凌驾 黎民百姓恪尽职守（教师可以根据需求把相关的重点知识在学生交流中利用多媒体课件展示出来）三、初读文章，整体感知文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M

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27、：这篇文章是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，良知的呼唤。那么，我们朗读这篇演说时，应注意些什么问题呢？（启发学生回顾演讲应注意：“演讲者”“听众”“媒介”“时间、环境”和“有声语言”“态势语言”“主体形象”等）2、范读、听读、评读，感受课文的激情，了解伏尔泰的伟大贡献。师生试读，师生共同依据演讲的特点点评朗读情况，听朗读，学生再读。（学法指导：注意把握演讲的特点，于阅读体验中感知作者的爱憎之情。）四、读出自我，合作交流 1、动人的演讲离不开一个“情”字，让我们回到课文中去，把握雨果情感的浪潮。请同学们认真阅读课文，确认文章的感情基调，找一个

28、恰当的词进行概括。（板书：感情基调）（学生阅读课文，边读边勾画，老师巡视，随时回答学生的询问）。师生交流，明确：课文中用了大量的褒义词来表现伏尔泰，如“一颗巨星”“伟大人物”“永恒的光荣”“睿智”“肃然起敬”等，由此可见，雨果对伏尔泰充满了崇敬和爱戴之情，感情基调可用“赞美”表达。2、从此认识出发，我们想象一下雨果当时的“态势语言”可能是怎样的？文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编

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34、1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R1

35、0文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R106/14学生读句体会，明确：很庄严，表情是敬仰的。3、师追问：你觉得在哪部分的演讲中会是这种神情？学生浏览阅读，明确：第一段，第十四段的前半部。4、师：试着读这两段，将你的理解表现出来。5、师：雨果的表情就这么一直“庄严”到演讲结束吗？学生体会揣摩后明确：（1）还有“厌恶”和“愤怒”的表情。（老师示意举例）。如第六段中的“这批无恶不作的法官阴险兼而有之的神职人员。”（2）还有“骄傲”的表情。如第十三段。6、师追问：没有动作吗？这可是激情澎湃的演讲啊。学生交流体会后明确：雨果的感情主导是赞美，又是纪念人的场合，气

36、氛比较隆重，他不可能走来走去，动作可能以手势为主。也许还会有左右转身的动作，因为听讲的人很多。7、师追问：你认为在哪里最有可能手势比较强烈些？学生翻阅寻找交流，明确：第四、五段，还有第十四段里的“够了！够了！暴君们。啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。”师：你试试。8、师：看来“声音”和“动作”协调才能收到良好的效果。大家注意了没有，这里人称上有个改变，是不是弄错了？学生回答：变成第二人称了。用“你”显得距离近，仿佛就对着伏尔泰在赞美了，情感更激动。9、师，你们是说这种改变是表达感情的需要了。我们将“你”文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:C

37、N5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM

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44、果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？（结合练习二）（学法指导：让学生结合相关语句的找寻，把握全文大意，进行内容概括。）讨论归纳：（让学生自由发言，充分讨论后归纳）（1）伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两部分：一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”（用文中原话回答“他行使过一个职能，他完成过一个使命”中的这个“职能”和“使命”具体指什么？），“教导人们走向自由”；二是以知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。师追问：有这方面的例子吗？第 9 节中举了他为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴尔四个人斗争的例子。请同学们结合注释看，这四人

45、都是平民，在当时，平民文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档编码:CN5X2G4M2N5 HM7H4Y1V4E1 ZG1K7Y4V8R10文档

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