人教出版四年级~上册随文练笔序列.doc

《人教出版四年级~上册随文练笔序列.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教出版四年级~上册随文练笔序列.doc（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.人教版四年级上册随文练笔序列单元目标训练项目课次课题 文本的典型言语形式 练笔方式学习作者细致的观察方法1观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。霎时，潮头奔腾西去，课时余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。播放大海的视频和图片，请同学们仔细听，认真看，细细想，结合自己亲眼看过的大海，写一段观海。可以写海的平静，也可以写海潮的汹涌，看谁写的具体形象啊！ 运用文本语言具体生动表达2雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘

2、飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。如果你是小导游，请运用课文语言，向游客们介绍一下雅鲁藏布大峡谷的奇特景观。 学习作者的写作方法长短不一的句式组合，连环、顶真等写作手法3鸟的天堂很快地这个树林变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看。我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。让我们闭上眼睛，沉浸在晨光中鸟的天堂里，鸟儿的体态各不相同，鸣声各不相同，姿势各不相同，大小鸟各不相同展开你丰富的想象，描绘一下那天堂里

3、的鸟儿吧！（一）写一处景点（物）学习作者的写作方法，恰当地运用动词来表现景物的特4火烧云这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的泡泡语中说“我们这儿也有比较奇特的景物，我要去仔细观察观察。”咱们泉城广场的音乐喷泉就好有特色啊，随着乐曲的节奏，你都看到了怎样.点。 颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑到上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。奇异的景

4、象？夜晚看音乐喷泉就更美了相信音乐喷泉的多变的形态、绚丽的色彩一定会在你的笔下生花。学习运用诗句5古诗两首不识庐山真面目，只缘身在此山中。山重水复疑无路，柳暗花明又一村“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这都是千古名句。你能引用其中一句，写几句话吗？比如停电了，可是还没有写完作业，怎么办？于是，你这真是学习连续性的观察，细致的描写。 6爬山虎的脚爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。爬山虎的脚触着墙

5、的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚在叶圣陶先生的笔下那么生动细致，你有没有像他这样观察过某些植物，比如枫树的叶、月季的花、榕树的根、仙人掌的刺选取一种植物细细观察它的一部分，你也能抓住它的特点写啊！（二）写连续的观察日记连续运用 7蟋蟀 蟋蟀盖房子大多是在十月。.动词，清楚写明“做一件事”的过程。的住宅 秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺

6、开。学着文章的写法，用写人的方法写一种你生活中熟悉的小动物的一个生活场景。生动具体地描绘画面。9巨人的花园那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。巨人推倒围墙前后的画面是截然不同的，拿起你的妙笔，向我们描绘一下推倒前和推倒后的画面吧，一定要有鲜明的对比啊！思维拓展简练表达10幸福是什么我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。在理解课文的基础上，对学生进行小练笔，思维拓展：幸福是，。幸福是，。幸福是，。运用文本语言，

7、清楚表达。11去年的树句子1：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。句子2：唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。看到鸟儿对树的情意，你一定有许多话想对他说吧？请用第二人称的口吻，给这只有情有义的小鸟写封信吧。（三）编写童话故事运用描写人物表情的词语表达内心情感。12小木偶的故事一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”“脑袋疼。 ”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。 ”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。学习作者丰富的描写人物表情的词语来表达人物内心情感的方法，续编小木偶的故事。（四）写细致观察，具体描写动物的习13白鹅先吃一口冷饭

8、，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的白鹅吃饭的样子太好笑了，你观察过什么动物吃饭啊？比如小乌龟、小.性特点。 滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。狗狗、小猫咪、小鸡、小兔子就把它吃饭的样子活灵活现的告诉我们吧。认真细致地观察，抓特点描写外形。14白公鹅落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。白公鹅走路的细节描写得栩栩如生，同时还运用了比喻的方

9、法，你观察过什么动物的，能像作者这样细致描绘吗？自己喜欢的动物 学习作者细致观察抓住特点的方法。 15猫猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！学习作者细致观察，抓住特点的方法，选择自己最喜欢的小动物，用一两段话把这种小动物的特点写下来。学会准确表达自己的感受。17长城城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹

10、马可以并行。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代建筑长城的劳动人民来。作者站在长城上想到了劳动人民，假如你站在了长城上，会想些什么啊？比如长城太雄伟了，不愧是世界奇迹、比如不到长城非好汉，我也是好汉了啊（五）写介绍“世界遗产”的导游学习按游览的顺序18颐和园进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。作者按游览的顺序记叙颐和园，抓住景物特点来描写，这种方法真好。.词记录游览活动。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩了。你也试试用上这样的方法，记录一次游

11、览活动吧！比如游植物园、趵突泉、大明湖、千佛山记叙事情要清晰明白。 20古诗两首孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。有没有在古诗中感受到古人之间深厚的友谊？有没有想起你和好朋友之间那点滴的故事？记录一件你们俩都难忘的小事，然后读给对方听，会加深你们的友谊啊！学习融入自己感情，清楚明白地写一件事。21搭石每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。只要是我们有一双善于发现美的眼睛，万

12、事万物都有他的美丽之处。以你独到的眼光写写生活中你看到的平凡事物的美吧。（6）写看图作文或写自己亲身经历的一件事语言描写要反映人物的内心世界。22跨越海峡的生命桥如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静的躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流想象画面：恢复了健康的小钱面色红润地遇到了台湾青年，望着这位挽救了自己生命的亲人，他百感交集，对青年说出了这样的一段话请你写下来吧。.出学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写

13、作方法。23卡罗纳我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。 ”昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”这些小小的细节，让我们感受到了大家的爱，如果此时此刻，卡罗纳就在我们身边，你会怎么做，怎么说呢？把自己的想法写下来。运用细节描写，写好人物特点。24给予是快乐的保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人在一起过了一

14、个难忘的夜晚。保罗体会到了“给予是令人快乐的”，请你以“给予是快乐的。”开头写一段话，写写你对这句话的体会，也可以写写具体事例啊。运用细节描写，写好人物特点。25为中华之崛起而读书他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。“哭诉着、得意扬扬”一组对比强烈的词语，读之两位人物的形象便如一幅鲜活的画展现眼前，外国人的嚣张、跋扈飞扬，国人的可怜兮兮，还有对那妇女衣着的刻画（衣衫褴褛） ，看着这一幕幕，想象着妇女可能哭诉着什么？（七）写读后感或写回信文本词语转化成自26那片绿绿的爬山虎叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是

15、具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖小练笔：“叶老师，从这则评语中我知道写作文应该 ，我虽然没有见过您的画，但.己的语言 复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。 ”我真地感受到 。运用文本语言，学习写信。27乌塔乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次的旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费，每个周末去帮参观或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。但她还是坚持：“光从电视上和书本中认识世界总不完美。我从电视

16、上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，她的美丽才深深感动了我。 ”28尺有所短 寸有所长一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么它不但会停止进步，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就飞快地进步，越来越奋发乐观。学了一封信，咱们给乌塔写封信吧，根据课文中对她的生活的介绍，向她说说你的生活，想说什么就说什么。（八）想象作文：编写科学习清楚明白的表述。29呼风唤雨的世纪正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。科技发展给我们的生活带来了巨大的变化，快去采访一下父母长辈，他们会告诉你很多很多把他们说的内容写下

17、来吧。.想象要合情合理。30电脑住宅如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。如果由你来设计一栋智能型的电脑建筑，你想设计什么呢？电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院、电脑图书馆、电脑教室你打算怎样设计呢？让我们运用智慧的头脑，展开想象的翅膀，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。幻故事要以现实生活为基础进行合理想象。32飞船上的特殊乘客小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力” ，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球大，有的却比鸡蛋还小。未来的科学家是谁呢？是你们！让我们从现在开始，收集关于太空蔬菜、花卉、粮食的相关文字和图片，设想出你心中的新产品，还要用一段话简要介绍一下。