烟台的海教案(正式).doc

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1、34 烟台的海教学目标：1、反复体会朗读文章描写海的句子。2、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。3、能根据提示说说文章主要内容。一、引入1、师：你们看过大海吗？是在哪里看到的？2、师：一般来说，我们国家的沿海城市大多是东面或南面临海的，但烟台却是北面临海，出示：烟台地图(指示) 所以它拥有了一份独特的海上景观。 出示第一节，并朗读。二、朗读词汇，理解脉络1、师：作者是怎么来描写这独特的海上景观的呢？让我们打开书本，轻声自由朗读课文，出示学习要求：1)请同学们自由轻声地读课文，注意读准字音，读通顺语句。2）看看作者是

2、按什么顺序描绘烟台的海？3)你觉得烟台海的四季各有什么特点，能否从文中找出一句话来概括地说？2、学生交流：按一年四季的顺序来写的3、读词语 出示：（1）凝重 气势汹汹 前赴后继 锲而不舍 （2）绿盈盈 微波泛起 嬉笑追逐 顽皮（3）水平如镜 恬静 温柔 呢喃细语（4）高远 湛蓝 充实 忙碌4、学生交流 出示句子冬：师：那我们先聊聊冬天的海吧师：先请同学们自由朗读第二节，并用直线划出描写海的句子。师：你觉得烟台冬天的海，它的特点是什么？从哪个词特别能体现？看看作者又是怎么把这个特点给写具体的？ “小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣

3、般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。” 千万头狮子，也就是数以万计、成千上万、数不胜数，这么多头暴怒的狮子，能想象到这个情景吧，这么汹涌的海浪从北边的天际怎么样的扑向堤岸？1）师：是啊，这样一浪接着一浪，连续不断的涌向岸边，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。这么大的声响，这么大的威力，谁能读出这种感觉？2）师：我这里找到了一段烟台冬日海的录像，请同学们看着屏幕，我们一起来描绘这冬日的大海：（播放）这小山似的涌浪像 ，从北边的天际 ，溅起 ，发出 ，有时竟把岸边数百斤重的石凳 。你们真聪明，以及能够用文中的语言了。7、这

4、样汹涌澎湃的浪花，岸边的人们是不是早逃得无影无踪啦？每当这巨浪拍岸的日子（领读）人们竟然把巨浪当成了背景，在那里，形成了一道壮丽的风景线！所以说，面对冬天的海，烟台人是-（板书：不畏严寒）拍照留念。春：1、师：烟台冬日的海是如此独特、蔚为壮观，那烟台春天的海又是怎样的呢？学习第二节的学习方法，先默读，再用直线划出描写春天海景的句子。生“春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。”2、师：你觉得夏天，烟台的海是怎样的？（轻盈），那个词特别写出来它的轻盈？3、师：作者又是

5、怎样把夏天烟台的海的轻盈给写具体的呢？4、学生交流7、师：是啊，它是多么的调皮，难怪当地的渔民常常这样说：出示：当地的渔民常常这样说：“春天的海真。” 师生交流8、指名朗读9、我们都知道，春天是播种的季节，大海也不例外。冬天人们把巨浪当背景，那到了春天了，人们又去干什么呢？所以说，面对春天的海，烟台人是-（板书：撒播种苗）。夏：自学夏1、师：冬天的海是凝重的，春天的海是轻盈的，那夏天、秋天的海又是怎么来写的呢？请同学们按照刚才的 学习方法，同桌一起学习。（出示学习步骤）学习步骤：1） 读一读2） 用直线划出描写海的句子并说说海的特点是什么？3） 想一想：作者是怎样把海的特点写具体的。4） 说说

6、，此时的人们又在干什么？学生交流师：一方水土养育一方人，人与海，海与人是昔昔相依的，所以我们说烟台的海是（出示：烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台）三、回顾全文：1、现在让我们再次来体会作者眼中烟台的海：出示：烟台的（ ）季的海是（ ）的，你看（ ）。 瞧！烟台的人正（ ）。师：同学们，烟台的海给我们留下了深刻的印象，其实，我国还有许多地方的海也非常迷人，如果你有机会去游览、去欣赏，请你一定要这样记下你的所见所闻。好，下课！同学们再见。板书： 34 烟台的海 冬 凝重 像暴怒的狮子 拍照留念 春 轻盈 像顽皮的孩子 撒播种苗 夏 浪漫 宛如恬静、温柔的少女 欣赏夜景 秋 充实、忙碌 湛蓝 出海远航