生物 二轮复习策略.doc

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1、生物二轮复习策略 - 鄄城一中生物组高考复习已进入到关键的第二轮复习， 如何在有限的时间内组织好二轮复习，是一个值得探讨的问题。在此谈谈我们的看法和操作方法,供大家参考。一、一轮复习学生存在的问题经过第一轮复习,学生普遍存在以下问题: 1.知识点零乱、存在遗漏和遗忘。 一轮复习历时近六个月,很多同学存在着前面复习后面忘的情况，因此一轮复习结束后,许多学生所掌握的知识仍是支离破碎,存在较大的遗漏和遗忘。 2.综合运用能力欠缺。由于学生的知识系统不完整，因此不能将前后相关知识建立有效的联系和综合,一旦考题将多个知识联系起来进行综合考查,学生往往表现为只能解答部分问题。 3.对实验只有初步的认知,实

2、验能力不强,不能有效地解答实验题。实验是高考的热点和难点，也是高考复习的重点。一轮复习主要是将课本涉及到的实验进行复习,学生只对课本实验有初步的认知,而对于高考所要求的各种实验能力及实验题的形式、解答方法不太清楚。 4.答题不规范,答题的速度和质量不高。在平时练习和考试中,学生解答试题往往随心所欲,任意而为,答题的速度和质量不能满足理综考试的需要。 5.学生难以合理分配和把握考试时间。在进行理科综合训练时,学生往往不能在规定的时间里完成答题,生物学科非选择题很多是空白,成绩好点的学生也往往难以全部完成。 二.二轮复习策略:1.进一步夯实基础、构建高效课堂：经过高强度的一轮复习之后，学生的学习兴

3、趣由于高度的重复性练习而有所下降，我们采用我校大力倡导的三疑三探模式，让学生先疑再探，而后老师再讲的方法进行授课，我们普遍感觉，让学生讨论之后再讲的话，学生比较好接受，若不让他们讨论直接讲的话，课堂会比较沉闷，学生思维跟不上，讲课效果就感觉不好。另外让学生讨论也可以活跃课堂气氛，避免上课时的困倦。在内容方面我们坚持以课本为基础，以考纲为根本，做到一精二熟三理解。 一精：精读各个知识点。包括文字部分、插图、小资料、实验等。二熟：熟悉生物学中的一些名词性概念、结论性语句。由此学会用生物学术语答题。三理解：理解重要生物学概念、生理作用和生理过程、实验原理和实验方法。 2、注重构建知识网络体系，提升学

4、习能力构建知识网络可以提升做题效率并能有效的克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。如：3.注重生物实验、探究、推理及图形转换能力的提高。生物实验考查主要集中在代谢遗传、调节和细胞等内容，实验、推理和评价是体现高考试题难度的主要题型。复习时要将有关实验思想、实验原理、器材药品使用、实验步骤、结果分析及实验设计与有关知识复习结合起来。要重视典型探究实验的操作，如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”实验，通过这几个典型探究实验的操作与复习，掌握探究实验和实验设计的一般方法和步骤。高考试题“不

5、拘泥于大纲”，素材可来源于生产、生活、环保、新科技成果等课外知识，也可以来源于学生的研究性学习等实践活动，即所谓“题在书外，理在书内” 4.联系生活生产实际与生活体验，适当进行知识的引申和拓展复习。生物试题多以现实生活中的实践应用材料立意命题，这些试题大多是社会的热点问题或与生产、生活密切相关的话题，如现代生物技术工程、环境问题的产生及解决，人体营养健康、免疫、工农业、可持续发展问题等。因而要关注生产、生活中的实际问题，了解国内外重大科技的新进展，拓宽知识视野。5用生物学观点指导复习贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1生物的物质性观点；2结构和功能相统一的观点；3生物体局部与整体相统一的

6、观点；4生命活动对立统一的观点；5生物进化的观点；6生物与环境相统一的观点。大家在总复习的过程中，要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下，再加以整理，这样就形成了一套完整的复习提纲。从历年高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。6.提高解题能力我相信大家都有这样的同感，每次考试答案发下来之后，都有不少学生捶胸顿足、懊悔莫及，说不该错的题做错了，还有部分学生一看答案恍然大悟，立马就理解了。这可能是解题方法有问题。临近高考的这段时间，最容易提高的就是审题和答题。高考解题包括三个步骤：审题、解题和答题。（1）审题审题审三个东西：问的是什么？熟悉的信息是什么？陌生的信息是什么？大家在做题

7、的时候，经常有这样一种现象。我们做一道题，可能有两种反应。第一种反应，题目读一半，觉得熟悉，所谓熟悉就是以前见过类似的题，你会觉得很愉快，心想这题我熟悉。当你看到熟悉的题非常愉快的时候，就有可能犯一种错误，你再看后面的题干的时候有可能会跳着看，但是没想到跟以往做过的题的问法不一样，结果你还答的是做过的答案，就错了。这就是审题的问题。第二种反应，当你看到题目非常陌生的时候，你很紧张，可能看的就很认真，反而不会因为马虎丢分。所以，大家要注意，问什么是审题的时候首先要弄清楚的。看到熟悉的信息应该能联想到所学知识是什么，哪个知识和题目想对应。陌生的信息是指刚刚从题干中获知的信息。（2）解题解题其实就是

8、根据熟悉的信息把所学知识调取出来，或者是没有相关的知识，那么题干中的信息就直接作为答案。（3）答题怎么表述，才能让自己的答案和标准答案接近或者完全一致？一、用教材语言答题，用教材中出现过的名词术语答题；二、用题干语言答题。高考题的答案谁给的？谁命题谁给标准答案。命题者在题干中是一种表述特点，那么命题人在给标准答案的时候肯定也是这种表述特点。我们要做的就是模仿题干，模仿命题者在题干中的表述方式。这样才能让我们的答案接近标准答案，甚至和标准答案完全一致。无论高考试题的表现形式怎样改变，最终都是以课本为主，因此答题时应尽可能多地用书本语言，因为教材语言都经过千锤百炼，既可读，又严谨。总之，二轮复习是高考复习中非常关键的一个环节，有承上启下的作用，只有教师科学的教学方法，学生的学习才能达到最佳的效果，取得高考的成功。