我们周围的空气复习课剖析优秀PPT.ppt

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1、我们四周的空气复习课省庄一中省庄一中 罗媛媛罗媛媛复习目标复习目标学问与技能：学问与技能：1、知道空气的主要成分和用途。、知道空气的主要成分和用途。2、学会制取氧气的方法，知道氧气的性质、学会制取氧气的方法，知道氧气的性质、了解催化剂、氧化反应的概念。了解催化剂、氧化反应的概念。过程与方法：过程与方法：1、通过测定空气中氧气的体积分数的试验，、通过测定空气中氧气的体积分数的试验，学会测定混合气体中某组分体积分数的方法；学会测定混合气体中某组分体积分数的方法；2、通过复习氧气的试验室制法和性质，学会、通过复习氧气的试验室制法和性质，学会制取气体和探讨气体性质的思路和方法。制取气体和探讨气体性质的

2、思路和方法。情感看法价值观：情感看法价值观：通过空气污染对环境的影响，养成关注自然通过空气污染对环境的影响，养成关注自然和疼惜自然的情感。和疼惜自然的情感。我我们们四四周周的的空空气气组成及含量组成及含量各成分主各成分主要用途要用途污染与保护污染与保护物理性质物理性质化学性质化学性质实验室制法实验室制法工业制法工业制法分别液态分别液态空气空气膜分别技术膜分别技术药品药品操作步骤操作步骤原理原理检验方法检验方法留意事项留意事项验满方法验满方法装置装置氮气氮气氧气氧气稀有气体稀有气体三大环境问题三大环境问题绿色化学绿色化学空气质量日报空气质量日报测定空气中氧气测定空气中氧气含量的试验含量的试验色、

3、味、态色、味、态助燃性助燃性密度密度溶解性溶解性氧化性氧化性与磷反应与磷反应与铁反应与铁反应与蜡烛反应与蜡烛反应化合反应化合反应氧化反应氧化反应分解反应分解反应空气空气氧气氧气制取氧气制取氧气与碳反应与碳反应催化剂催化剂学问树学问树 你能举一个生活现象或你能举一个生活现象或设计一个试验证明空气的存设计一个试验证明空气的存在吗？在吗？空气里原委有些什么物质呢？空气里原委有些什么物质呢？小明同学发觉了以下的现象小明同学发觉了以下的现象1夏天，盛放棒冰的杯子外壁上附有一层液滴，把液夏天，盛放棒冰的杯子外壁上附有一层液滴，把液滴滴加在白色的无水硫酸铜中，结果无水硫酸铜由白滴滴加在白色的无水硫酸铜中，结

4、果无水硫酸铜由白色变成蓝色。色变成蓝色。2石灰水长期露置于空气中，瓶壁和石灰水底部均会石灰水长期露置于空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体。出现白色固体。3小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，若在此密闭容器中点燃一只蜡烛，当蜡烛熄灭后，小若在此密闭容器中点燃一只蜡烛，当蜡烛熄灭后，小白鼠很快就死去了。白鼠很快就死去了。你能依据以上现象说明空气里有哪些物质吗？你能依据以上现象说明空气里有哪些物质吗？思索：怎样通过试验测定思索：怎样通过试验测定空气中氧气的含量呢？空气中氧气的含量呢？1.试验前在一侧针管内留20ml空气，然后给装有铜丝的硬质玻

5、璃管加热，同时交替缓慢推拉两个注射器的活塞，玻璃管内的铜丝_，且装置内气体的量不再进一步变更。停止加热后，待冷却至_，将气体全部推至一个注射器中，记录下注射器内气体的体积。（1）试验结束后，注射器内的气体体积理论上应当削减_ml，这是因为：_。这个试验说明白_。（2）试验的加热过程中，多次缓慢交替推动两个注射器活塞的目的_。（3）误差分析：a假如该小组测得的空气中氧气的含量大于理论值，请你帮助该小组的同学分析出现的误差的缘由：_、_、_b.假如该小组测得的空气中氧气的含量小于理论值，请你帮助该小组的同学分析出现的误差的缘由。_、_、_。拓展应用拓展应用2、如下图所示:用该装置来测定空气中氧气的

6、体积分数。(1)盛放在燃烧匙内的物质是_。(2)试验起先后看到_，待温度降到室温，打开止水夹，看到_。(3)假照试验后发觉测定的氧气含量小于21.其缘由可能是_。能否用铁、铝代替红磷？为什么？能否用碳、硫代替红磷？为什么？热点总结热点总结 测定空气中氧气体积的试验方法 探讨空气成份的药品除了金属铜以外还有磷，因为它在空气中燃烧生成固体五氧化二磷，一般不选择铁丝，因为铁丝在空气中难以燃烧，也不选择碳和硫，因为它们分别燃烧后生成的产物是二氧化碳气体和二氧化硫气体，燃烧后装置内压强变更不大。装置通常还有如下四种：空气是混合物，主要含有空气是混合物，主要含有氮气、氧气、氩气、二氧化碳等。氮气、氧气、氩

7、气、二氧化碳等。针对一个混合气体，要想知道针对一个混合气体，要想知道其中某一成分的含量，你的思路是其中某一成分的含量，你的思路是怎样的？怎样的？方法提升方法提升稀有气体稀有气体(0.94)氮气氮气(78)氧气氧气(21)其他其他气体气体(1)二氧化碳二氧化碳(0.03)水蒸气等其他水蒸气等其他杂质杂质(0.03)冲入灯泡延长运用寿命，用于食品防腐、冲入灯泡延长运用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料炸药的原料供应生物呼吸，支持燃料的燃烧供应生物呼吸，支持燃料的燃烧用作爱护气，制成各种用用作爱护气，制成各种用途的霓虹灯途的霓虹灯光

8、合作用原料，用于制造纯光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料碱、尿素、汽水饮料可用于可用于人工降雨，还可用于灭火人工降雨，还可用于灭火空空气气怎样在试验室里制得氧气呢？怎样在试验室里制得氧气呢？验验证证和和验验满满实实验验药药品品实实验验原原理理实实验验装装置置实实验验步步骤骤学问总结学问总结氧气的试验室制法氧气的试验室制法热点集合热点集合 试验室制取氧气的装置试验室制取氧气的装置 发生装置发生装置选择依据选择依据固液反应不需加热固液反应不需加热固体反应须要加热固体反应须要加热热点集合热点集合 收集氧气的装置收集氧气的装置 图图A 图图B 图图C 图图D 热点集合热点集合 如何正确理解催化

9、剂如何正确理解催化剂 【典型例题典型例题】质量相同的两份过氧化氢，一份中混有少量二氧化锰，另一份加热，放出氧气的质量与反应时间关系的图象正确的是（a线是纯过氧化氢曲线，b线是混有二氧化锰的过氧化氢溶液曲线）（）C动手试验动手试验请同学们，依据试验台上供应的试验用品，自己选择合适请同学们，依据试验台上供应的试验用品，自己选择合适的试验用品收集一瓶氧气并验证氧气的化学性质，完成表的试验用品收集一瓶氧气并验证氧气的化学性质，完成表格。格。反应物反应物反应现象反应现象表达式表达式空气中空气中氧气中氧气中木炭木炭红热红热碳碳+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳铁丝铁丝不燃烧不燃烧铁铁+氧气氧气 四氧化三铁四氧化

10、三铁蜡烛蜡烛发出发出黄光黄光石蜡石蜡+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃 点燃点燃 点燃点燃 发出白光，放出大量发出白光，放出大量的热，生成的气体使的热，生成的气体使澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊猛烈燃烧，火星四猛烈燃烧，火星四射，放出大量的热，射，放出大量的热，生成黑色固体生成黑色固体发出白光，放出大发出白光，放出大量的热，生成的气量的热，生成的气体使澄清石灰水变体使澄清石灰水变浑浊浑浊氧化反氧化反应应2 2、化学性质的探究方法、化学性质的探究方法物质的化学性质由该物质与其它的物质发生化学反应表现出物质的化学性质由该物质与其它的物质发生化学反应表现出来，那么应当选择什么样的物质进行试

11、验探究呢？来，那么应当选择什么样的物质进行试验探究呢？物物质质纯净物纯净物混合物混合物单质单质化合物化合物金属单质金属单质非金属单质非金属单质 C、P、S、H2、O2O2Fe、Mg、CuCH4、CO、石蜡石蜡（主要成分碳氢化合物）（主要成分碳氢化合物）FeC石蜡石蜡方法提升方法提升1 1、试验室制取气体物质的思路、试验室制取气体物质的思路医疗、工业上要用到大量医疗、工业上要用到大量的氧气是如何制取出来的？的氧气是如何制取出来的？空气空气液态空气液态空气低温蒸发低温蒸发氮气氮气液氧液氧沸点沸点-196沸点沸点-183N2O2物理变更物理变更膜分别技术：膜分别技术：空气空气确定压力下确定压力下有富

12、集氧功能的薄膜有富集氧功能的薄膜富集氧气富集氧气分别空气法，利用氮气和氧分别空气法，利用氮气和氧气的沸点不同气的沸点不同拓展提升拓展提升簇新的空气给我们什么感觉？簇新的空气给我们什么感觉？现在我们四周的空气呢？现在我们四周的空气呢？为什么？为什么？能找到答案吗？能找到答案吗？陈光标在展示易拉罐装的簇新空气陈光标在展示易拉罐装的簇新空气陈光标在展示易拉罐装的簇新空气（1）限制污染源，加强空气质量监测和预报）限制污染源，加强空气质量监测和预报（2）发展）发展“绿色工业绿色工业”，运用干净无污染的能，运用干净无污染的能源源（3）植树造林，绿化环境）植树造林，绿化环境 （4）制订环境爱护法）制订环境爱

13、护法太阳能汽车太阳能汽车我学到了：我的困惑你说我说你说我说我的收获1.1.空气成分中，体积分数最大的是空气成分中，体积分数最大的是()()A.A.氮气氮气 B.B.二氧化碳二氧化碳C.C.氧气氧气 D.D.稀有气体稀有气体2.2.下列物质中，不属于空气成分的是下列物质中，不属于空气成分的是()()A.A.二氧化硫二氧化硫 B.B.氮气氮气C.C.氦气氦气 D.D.二氧化碳二氧化碳3.3.空气是一种珍贵的自然资源，下列气体不行干脆从空空气是一种珍贵的自然资源，下列气体不行干脆从空气分别获得的是气分别获得的是()()A.A.用作医疗急救的氧气用作医疗急救的氧气 B.B.用作焊接爱护气的稀有气体用作

14、焊接爱护气的稀有气体C.C.用作食品防腐剂的氮气用作食品防腐剂的氮气 D.D.用作清洁燃料的氢气用作清洁燃料的氢气当堂达标当堂达标4.4.环境空气质量监测项目有：二氧化硫、二氧化氮、可环境空气质量监测项目有：二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物三个指标。下列做法对三个空气质量指标不吸入颗粒物三个指标。下列做法对三个空气质量指标不会产生影响的是会产生影响的是()()A.A.用氢气作燃料用氢气作燃料 B.B.露天焚烧垃圾露天焚烧垃圾C.C.汽车排放尾气汽车排放尾气 D.D.用煤作燃料用煤作燃料5.5.下列说法中，错误的是下列说法中，错误的是()()A.A.富氧空气可用于潜水、医疗急救富氧空气可用于潜水

15、、医疗急救B.B.氧气能支持燃烧，可作燃料氧气能支持燃烧，可作燃料C.C.氮气充入食品包装袋内可以防腐氮气充入食品包装袋内可以防腐D.D.稀有气体充入灯泡中可使其耐用稀有气体充入灯泡中可使其耐用6.6.下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气这下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气这3 3瓶气体瓶气体的是的是()()A A视察气体颜色视察气体颜色 B B插入燃着的木条插入燃着的木条C C闻气体的气味闻气体的气味 D D倒入澄清石灰水倒入澄清石灰水7.7.下列有关下列有关“固液反应，不需加热固液反应，不需加热”的气体发生装置的气体发生装置合理的是合理的是()()8.8.在试验室中，我们常用下列装置（如图所

16、示）制取气体。在试验室中，我们常用下列装置（如图所示）制取气体。依据题意，将装置的序号填入下列空格中。依据题意，将装置的序号填入下列空格中。（1 1）加热高锰酸钾制取氧气，用）加热高锰酸钾制取氧气，用_装置，收集氧气最好用装置，收集氧气最好用_装置。装置。（2 2）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用_装置。欲分装置。欲分别反应后混合物中的别反应后混合物中的MnO2MnO2，用到的玻璃仪器有：，用到的玻璃仪器有：_。（3 3）与加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的方法相比较，试验）与加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的方法相比较，试验室用双氧水制取氧气的优点是室用双氧水制取氧气的优点是(写出一种就行写出一种就行)_)_。（4 4）氨气（）氨气（NH3NH3）在工农业生产中具有广泛的应用。常温时，）在工农业生产中具有广泛的应用。常温时，NH3NH3极极易溶于水，密度比空气小且不与空气中的成份发生反应，试验室里易溶于水，密度比空气小且不与空气中的成份发生反应，试验室里常用加热氢氧化钙和氯化铵组成的固体混合物的方法制取常用加热氢氧化钙和氯化铵组成的固体混合物的方法制取NH3NH3，则应，则应选择的发生装置是选择的发生装置是_，收集装置是，收集装置是_。学好科学学问学好科学学问让天空更蓝让天空更蓝