历年教师招聘专业考试教育教学真题试卷~及内容答案.doc

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1、.综合知识主要为教育学、心理学知识及其在教育教学实践中的应用、新世纪教师素 养 历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案 选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。 1.世界上最早的教育文献是我国的（ ） A.论语 B.大学 C.学记 D.中庸 2.教育“生物起源论”的代表人物是（ ） A.孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托尔诺 3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ） A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（ ） A.社会本位论思

2、想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论 思想 5.广义的教育制度是指（ ） A.学校教育制度 B.高等教育制度 C.社会教育制度 D.国民教育制度 6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（ ） A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新 7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良 好思想品德的德育方法是（ ） A.品德评价法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 8.尊重信任学生是教师的（ ） A.知识素养之一 B.能力素养之一 C.思想品德素养之一 D.基本任务之一 9.在教学计划和教学大纲之外，利

3、用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、 有组织的教育活动是（ ） A.课外教育 B.校外教育 C.业余教育 D.课外校外教育 10.整个教学工作的中心环节是（ ） A.备课 B.上课 C.布置作业 D.成绩评定 11.心理现象就其产生方式是（ ） A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力？（ ） A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感 13.狼孩的心理障碍主要原因是（ ） A.缺乏营养 B.遗传因素 C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激 14.勤奋和懒惰属下列哪种特性？（ ） A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣 15.长时记忆的遗忘属

4、于下列哪种障碍？（ ） A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍 16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（ ） A.广度 B.强度 C.时间 D.空间 17.直观时运用变式方法的目的是（ ） A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征 18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？（ ） A.心境 B.激情 C.应激 D.热情.19.个性结构的核心成分是（ ） A.能力 B.气质 C.性格 D.兴趣 20.听觉中枢位于（ ） A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 | 二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。 21

5、.教育学是研究教育现象及其_科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是 _。 22.马克思主义认为，教育起源于人类特有的_。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教 育体系是斯巴达教育和_教育。 23.我国颁布的第一个现代学制是_学制，我国实行的第一个现代学制是_学 制。 24.我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的_和为高一级学 校输送_。 25.学生既是教育的_，又是自我教育和发展的_。 26.教师的根本任务是_。教师在教育过程中起_作用。 27.教学的基本组织形式是_，特殊形式是_。 28.德育过程的基本矛盾是教育者提出的_与受教育者已有_的矛盾。 29.课外校外教育的组织形式有_活

6、动、_活动、个人活动。 30.“望梅止渴”属于_信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于_的条件反 射。 31.思维的基本形式是概念_、_。 32.注意的品质特征有注意广度_、_注意转移等。 33.感觉阈限可分为_与_两种。 34.神经系统的活泼型与_，安静型与_气质类型相对应。 35.智力的核心成分是_，智力的高级表现是_。 36.耶克斯-多德森定律表明：动机水平_，最有利于激发_。 37.智力技能的特点有：动作对象的_，动作进行的_，动作结构的_。 38.1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、_和_等几方面 | 三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。 39.为什么教育在人的

7、身心发展中起主导作用？ 40.班主任如何组织和培养班集体？ 41.教学过程有哪些基本规律？ 42.我国社会主义教育目的基本点是什么？ 43.意志行动形成有哪些特点？ 44.操作技能有哪几个阶段？ 45.什么是联想？联想有哪些主要规律？ 46.性格结构是由哪些特征组成的？ 四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。 47.论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。 48.根据感知规律怎样提高直观的效果.参考答案 一、选择题：每小题2分，共40分。 1-5：CDAAD 6-10：CDCDB 11-15：BADBD 16-20：CDACC 二、填空题：每空1分，共30分。 2

8、1.规律 大教学论 22.生产劳动雅典 23.壬寅 癸卯 24.劳动后备力量 合格新生 25.对象主体 26.教书育人 主导 27.班级授课制 个别 28.德育要求品德基础 29.群众性 小组 30.第一 第二信号系统 31.判断推理 32.注意的稳定 注意的分配 33.绝对感觉阈限 差别感觉阈限 34.多血质粘液质 35.抽象概括能力 创造能力 36.中等（或适中） 学习动机 37.观念性内隐性 简缩性 38.心理 社 会适应 三、简答题：3946每小题6分，共48分。 39.答案要点： （1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这 特别有利于青少年身心发展。

9、（1.5分） （2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影 响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影 响所不及的。（1.5分） （3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分） （4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合 青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分） 40.答案要点： （1）确立班集体的奋斗目标。（1.5分） （2）选择和培养班干部。（1.5分） （3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5分） （4）组织多样的教

10、育活动。（1.5分） 41.答案要点： （1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分） （2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分） （3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分） （4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分） 42.答案要点： （1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班 人。（2分） （2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分） （3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2分 43.答案要点： （1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）； （3）克服内部与外部

11、困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满 分，无说明扣2分。 44.答案要点： 操作技能形成有：.（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操 作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。 45.答案要点： 联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要 规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣 2分。 46.答案要点： 性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分） ；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特

12、征（1分）有简要说明可得满分，无 说明扣2分。 四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。 47.答案要点： （1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判 断和评价； 情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验； 意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活 中的内心矛盾与支配行为的力量； 行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上 对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的 品德动机的外部表现。（4分） （2）一般说来，人的品德

13、是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生 品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、 行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关 键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进 学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德 育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这 是符合德育过程规律的。（3分） （3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、 情、意、行的辩证统一性和形成发展过

14、程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具 有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展 的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到 使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分） （4）联系实际。（3分） 48.答案要点： （1）直观形象与言语的正确结合； （2）注意客观刺激的适当强度； （3）注意刺激对象与背景的差别； （4）活动的刺激物容易被知觉； （5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性； （6）变式方法的采用。 （1）（5）每个要点2分；（6）要点3分。无分析说明扣45分.教育学模考题 选择题（，只

15、有一个是符合题目要求的。 ）1中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A）A 大学 B 中庸C 学记 D 春秋2实用主义教育流派的代表人物是（D）A夸美纽斯 B赫尔巴特C裴斯泰洛齐 D杜威3教育心理起源论认为教育起源于（B）A生产劳动 B模仿C语言 D动物本能4普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）A深化课堂教学 B培养竞赛人才C因材施教，发展青少年个性特长 D充分发掘学有余力的学生的学习潜力5西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）A永恒性 B历史性 C相对独立性 D继承性61985年中共中央颁布关于教育体制改革的决定 ，指出要调整中等教育

16、结构（B）A大力加强普通高中教育 B大力发展职业技术教育C实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D进一步加强中等专业教 育7学生在教育过程中，处于（B）A主导地位 B主体地位 C被动地位 D辅助地位8教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）A间接经验与直接经验相结合的规律 B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C掌握知识和发展智力相统一的规律 D传授知识与思想品德教育相统一的规律9 “让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）A陶冶教育 B榜样示范 C实际锻炼 D品德评价10在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是

17、（C）A个人本位论 B社会本位论 C教育无目的论 D国家利益论11教学过程的中心环节是（B）A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念C巩固与保持知识 D运用知识， 形成技能技巧12学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）A示范性 B复杂性 C主体性 D长期性13班集体形成的主要标志之一是（C）A成立了班委会 B开展了班级工作 C形成了正确舆论 D确定了班级工作计划二、境空题14现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与 发展理论以及德国瓦根舍因的范例教学理论。15教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。培养目标一般是指教育 目的在

18、各级各类教育机构的具体化。16小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则 的依据。17教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。.18历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱 生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事 业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。 （2）民主平

19、等。 这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的 探讨。 （3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相 互促进的关系。20班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：全面了解和 研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方 面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。21学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力（1）学校教育占主导地位。 （2）家庭、社会和学校相互支持，目标一致。 （3）加强学 校与家庭之间的相互联

20、系。 （4）加强学校与社会教育机构之间的相互联系四、论述题（本题满分15分）22试论美育对促进学生全面发展的重要意义。美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操， 陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。 2012年教师职业道德概述教育理论高分题库精编 一、单项选择题 1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()A.为人师表 B.清正廉洁 C.爱岗敬业 D.团结协作 2.某市教委

21、在教师中随机调查，问：“您热爱学生吗？”90以上的教师都回答：“是。 ”而问他们所教的学生：“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅 占10！这说明()A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B.教师尚不具有崇高的道德境界 C.教师缺乏信心 D.教师缺乏爱心 3.教育法律关系中两个最重要的主体是()A.教育部门和下属学校 B.教育机构和非教育机构 C.教师和学生 D.教育领导和教师 4.在论语中记载着许多孔子关于“仁”的解释，孔子“仁”的中心是()A.爱人 B.人心 C.诚信 D.谦让 5.“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教 育之，三乐

22、也”这句话出自().A.孔子 B.孟子 C.韩非子 D.老子 6.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。 ”这意味着教师要()A.关心学生、了解学生 B.尊重学生、信任学生 C.严格要求学生，对学生一视同仁 D.把教学工作与热爱学生结合起来 7.师表美的精神内涵或内在方面应该是()A.外表美 B.道德美 C.风格美 D.形体美 8.中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是()A.师生关系就是父子关系 B.师生关系基本等同于父子关系 C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父

23、母对自己子女一样的偏爱 9.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()A.依法执教 B.教书育人C.爱岗敬业 D.团结协作 10.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了()的职业 道德。A.爱岗敬业 B.依法执教C.严谨治学 D.廉洁从教 11.教师要关注()的全面发展。A.优秀学生 B.单亲家庭学生 C.每一位学生 D.智障学生 12.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最 好首先做到()A.严以律己，以诚待人 B.谦虚为怀，戒骄戒躁 C.相互帮助，通力合作 D.凡事不要先出头 13.人们为了集中力量实现共同

24、理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是()A.团结协作 B.分工负责 C.任务到人 D.求真求实 14.严谨治学最重要的是()A.死扣书本 B.实事求是 C.一视同仁 D.虚怀若谷 15.教育学生的感情基础是()A.爱工作 B.爱学生 C.爱学校 D.爱教育事业 16.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是()A.师生关系 B.同事关系 C.师长关系 D.师校关系 17.教师公正的核心是()A.对自己公正 B.对学生公正 C.对同事公正 D.对上级公正 18.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵 说而不陵不犯，可以为师；知微

25、而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素 养基本要求的是()A.品德为师 B.经验为师 C.专业为师 D.身正为师 二、多项选择题 1.对中小学教师职业道德规范规定的为人师表内容可以概括为()A.教师的行为示范 B.教师的语言示范 C.教师的衣着、仪表示范 D.教师的举止示范 2.严谨治学的道德意义有()A.是党和人民对教师的业务要求 B.是教育事业改革和发展的要求.C.是培养创造性人才的迫切需要 D.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的 3.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括()A.不贪学生及家长的钱物 B.不贪占公共和他人的钱物C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习 D.不能

26、抱怨自己的薪酬 4.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即()A.严格要求自己B.严格要求学生 C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科 学文化知识D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 5.道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在()三个方面。A.道德义务的精神性 B.道德义务的自觉性 C.道德义务的意志特征 D.道德义务的阶级性 6.依法执教的内容包括()A.依法执教是依法治国的必然要求 B.要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策 C.要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规 D.要依法维护学校、教师的合

27、法权益 7.下列哪些属于违法、犯法的行为()A.教师适当惩罚学生 B.教师采用各种方式体罚学生 C.教师私拆、私扣学生的信件 D.教师批评犯错误的学生 8.下列选项对道德内涵表述正确的是()A.以善恶为评价标准 B.由一定的社会经济关系所决定 C.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用 D.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系 9.下列是孔子关于“仁”的解释和论述的包括()A.“己所不欲，勿施于人” B.“己欲立而立人，己欲达而达人” C.“能行五者于天下者，为仁矣” D.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 10.从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现

28、在()三方面。A.充分发挥教育主体的德育潜能 B.充分促成学生的榜样学习 C.改善教育与道德教育的效能 D.使学生的品质得到质的飞跃 三、填空题 1.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到的影响。 2.教师良心是教师在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的。 3.教师公正也就是教师的，是指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一名学 生。 4.教师荣誉即社会对教师的的价值所作出的公正的客观评价和教师对自己行为的价值的自 我意识。 5.“师者，所以传道受业解惑也”，这句话出自的师说。 四、简答题 1.教师职业道德的特点有哪些？.2.试列举中小学教师必须养成的

29、职业道德习惯。 3.教师形象的塑造应从哪些方面入手？ 4.怎样理解教师职业道德基本原则的内涵？ 5.什么是教师职业作风？人民教师应该树立哪些优良职业作风？ 6.教师职业道德基本原则确立的依据有哪些？ 7.简述教师职业的行业特点。 8.在21世纪，传统的师德教育面临哪些挑战？ 9.教师职业道德的基本功能有哪些？ 五、论述题 1.教师义务的内容和作用有哪些？ 2.结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。 3.社会主义道德体系结构的主要内容是什么？ 4.王某想去参加教师招聘考试，问及原因，他回答说：“教师工作轻松、悠闲，每年还有 寒暑假，我图的就是这个。”也有人认为教师的劳动就是“三清”(清

30、闲、清贫、清高)。 对这些看法，应做何评价？ 5.一般来说，如果教师与学生之间发生矛盾，教师应负主要责任。对此，你的看法是什么？ 6.教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？ 六、案例分析 1.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级（3）班的班主任。班里有几名学生特别爱 打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁 骂人、谁没有值日等情况。开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生 厌烦。有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况 时有作弊嫌疑的问题。王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地 反

31、问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短 处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开 了办公室。从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。 2.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂，仍然挑战似地摆在教 室的一角。为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素， 无动于衷。张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地 训斥他们一顿。但是，这样做并不能解决根本问题。于是，张老师径直走上讲台说道： “同学们，我也是

32、班级中的一员，有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去，我总 是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。从今天起，先由我来值日。”说完，张老师转身端起痰盂 朝外走去。一连几天，张老师总是提前把痰盂刷洗干净。无声的行动，胜过有声的要求。 从那以后，张老师班的痰盂开始有人争着倒了，一些在家娇生惯养的孩子，也积极认真地 参加值日劳动，再也没有出现有同学嫌脏的现象了。请从教师职业道德素养的角度，谈谈这位教师的行为与做法。.3. 某年12月5日9时45分，某地发生4.8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。 正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开 教室，到教学楼前的空地集合。

33、”学生似乎明白了什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦！”就率先冲出教室。 当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什 么也没有发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知：张老师和他的学生全部 安然无事，而王老师的那个班，却有三名学生扭了脚，一名学生跑掉了鞋。请你运用所学的教师职业道德规范知识对这一事件进行分析。 2012年教师职业道德修养教育理论高分题库精编 一、单项选择题 1.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是()A.取法乎下 B.取法乎上 C.取法乎中 D.无法即法 2.依法执教的重点是()A.教育法学的

34、教育和研究 B.教育法律的遵守 C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、 监督、参与教育活动 D.教育立法 3.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷 模。这一涵义是由()决定的。A.社会舆论 B.教师的工作对象 C.法律法规 D.传统习俗 4.热爱学生是教师应具有的()A.政治素养 B.职业道德素养 C.知识素养 D.能力素养 5.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照中华人民共和国宪法和教育方面的法律、 法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是()A.依法执教 B.爱岗敬业 C.热爱学

35、生 D.严谨治学 二、多项选择题 1.教师职业道德范畴主要包括()A.教师良心 B.教师义务 C.教师公正 D.教师荣誉 2.教师公正的内容包括()A.平等对待每一位学生 B.坚持真理 C.秉公办事 D.奖罚分明 3.下面有关教师为人师表的特征正确的是()A.为人师表具有鲜明的示范性 B.为人师表具有突出的严谨性C.为人师表具有较弱的激励性 D.为人师表缺乏可操作性 4.教师尊重家长的正确方式包括()A.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生 B.主动联系及时沟通.C.将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来 D.听取建议积极配合 5.教师职业道德的基本特点有()A.教师职业道德的教育专门性

36、 B.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性 C.教师职业道德内容的全面性 D.教师职业道德功能的多样性 6.道德现象包括()A.道德规范现象 B.道德意识现象 C.道德活动现象 D.道德心理现象 7.教师劳动的社会价值主要体现在()A.教师劳动与社会物质文明的发展 B.教师劳动与社会精神文明的发展 C.教师劳动与社会制度文明的发展 D.教师劳动与人的素质的发展 三、填空题 1.职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的和，是 一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。 2.教师的根本任务是，这是教师职业区别于其他职业的特点。 3.教师职业道德的核心内容是。 4

37、.掌握教师职业道德知识要经历一个由浅入深、由简单到复杂、由上升到的发展过程。 四、简答题 1.简述依法执教的重要性及其作用。 2.简述教师职业道德情感的内容。 3.教师团结协作的重要意义有哪些？ 4.简述国外教师道德教育的共性特点。 5.教师道德教育的现代化要求是什么？ 6.现代教育提倡师生民主平等，要求教师尊重学生，其内容包括什么？ 7.现代教育对教师教书育人的基本要求有哪些？ 8.教师严谨治学对教育具有哪些重要作用？ 9.教师怎样才能做到严谨治学？ 10.实践教育创新的师德规范有哪些？ 11.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？ 12.教师理解学生表现在哪些方面？（写六条即可） 五、论述题

38、1.没有爱就没有教育，那么教师的爱对学生完善自我和健康成长有哪些意义？ 2.试述师德建设的核心为什么必须处理好“三个关系”。 3.教师以身作则、为人师表的要求有哪些？ 4.试述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。 5.中小学教师面对社会主义市场经济的环境，应如何加强职业道德修养？ 6.试述教师与学生的关系中应该遵循哪些基本道德规范。 六、案例分析 1.英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难 以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两.张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解和宽容的惩罚，使小麦克劳 德爱上了生

39、物学，他最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。请从教师职业素养的角度谈谈这位校长的做法。 2.马卡连柯是前苏联的教育家，也是公立学校校长，学校有位叫谢苗的流浪儿童偷窃成性， 但马卡连柯却对他委以重任。一天，马卡连柯叫来谢苗，交给他一张证明和一只手枪，叫 他去远离教养院的一个地方取500卢布交回来。谢苗当时简直不敢相信自己的耳朵，惊奇 得半晌说不出话来，他受命而去。傍晚，谢苗按时归来，如数把500卢布交给马卡连柯。 后来一段时间，马卡连柯又让谢苗去取2000卢布回来。老师对谢苗的信任让他激动不已， 他平生第一次体会到别人的信任对自己产生的强大情感力量。就是这样一次看似普通的信

40、 任，使谢苗觉得自己得到了尊重，赢得了尊严。于是，他再一次顺利地完成了任务，并向 马卡连柯讲述了他宁死保护卢布安全的决心和体验。请运用德育的有关知识分析马卡连柯的行为。 3.为师从教如果不能公正廉洁，就会“在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当 了引诱（不良品行）的魔鬼”。请你谈谈这其中的道理 2012年教师职业道德评价教育理论高分题库精编 项选择题 1.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真。一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾 某，我爱你”，被上课的王老师收缴手机，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其 “思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能

41、归还， 要交学校德育处。校长指出王老师犯了以下错误。未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权批评的话语侵犯学生的人格权收缴手机侵犯学生的财产权作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为你认为校长的说法正确的是()A. B. C. D. 2.教师的师德修养，只有在()中才能得到不断的充实、提高和完善。A.学习 B.交往 C.思考 D.实践 3.()是教师和同事之间良好沟通的基础。A.少争多让，善于倾听 B.容忍异己，理解宽容C.坦诚相见，赞美欣赏 D.巧用语言，珍惜情谊 4.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩， 教职员躬亲共守。 ”这是近代教育家()的名言

42、。A.布卢姆 B.晏阳初 C.陈鹤琴 D.陶行知 5.师德的灵魂是()A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平 6.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到()A.相互尊重与体谅 B.相互竞争与合作.C.相互交流与沟通 D.相互团结与友爱 7.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()A.躬自厚而薄责于人 B.三人行，必有我师焉 C.学而时习之 D.见贤思齐 8.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻()的现实需要。A.依法治国 B.以德治国 C.以人为本 D.均衡发展 9.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古

43、代一些思想家所讲的道德修养的根本 区别在于()A.东西方文化的差异 B.道德修养的阶级属性 C.道德修养不能脱离社会实践 D.道德修养的公益属性 10.终身学习是教师专业发展不竭的()A.灵魂 B.动力 C.内在要求 D.天职 11.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。A.重要 B.首要 C.核心 D.主导 12.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到()A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D.教育原则的影响 13.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正()A.给学生权利 B.教给学生知识 C.尊重和信任学生 D.尊重

44、学生家长 14.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是()A.教师的年龄 B.教师的体质 C.教师的素养 D.教师的能力 二、多项选择题 1.对教师要“关爱学生”的具体要求是()A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生 B.对学生严慈相济，做学生良师益友 C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生 2.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了()A.具有鲜明时代特色的思想 B.具有鲜明时代特色的流行文化 C.具有鲜明时代特色的观念 D.具有鲜明时代特色的道德意识 3.近代教育家陶行知提出()A.要学生做的事，教职员躬

45、亲共做 B.要学生学的知识，教职员躬亲共学C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守 D.要学生完成的作业，教职员先完成 4.对教师“爱岗敬业”的具体要求是()A.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业 B.甘为人梯，乐于奉献 C.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生 D.不得敷衍塞责 5.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是()A.公正 B.仁慈 C.包容 D.学习 E.进取 6.教师职业道德评价的原则包括().A.方向性原则 B.客观性原则 C.科学性原则 D.教育性原则 E.民主性原则 7.教师职业道德的基本功能有()A.对教师工作的动力功能 B.对教师职业行为的

46、调节功能 C.对教育对象的教育功能 D.对教师工作的评价功能E.对社会文明的示范功能 F.对教师自身修养的引导功能 三、填空题 1.是教师自己对自己的道德进行的评价，在这个过程中教师既是评价的主体，又是评价的 客体。 2.社会公德的基本特点在于它的。 3.指众人的议论和评判，它是人们用语言或文字对其所关心的社会生活中的某种现象、事 件或行为所发表的某种带有倾向性的意见。 4.教师道德品质是教师道德意识与的统一。 四、简答题 1.什么是教师职业作风？人民教师应该树立哪些优良职业作风？ 2.教师网络道德修养有哪些？ 3.教师如何加强对学生的环境道德教育？ 4.教师如何对学生进行网络道德教育？ 5.

47、优秀教师有哪些主要特征？ 6.教师怎样才能形成良好的师德品质？ 7.教师职业道德评价具有哪些特征？ 8.教师职业道德评价的价值有哪些？ 9.简述教师职业专业化的现实意义。 10.浅谈教师职业道德修养的主要方法。 11.教师职业道德的教育功能体现在哪些方面？ 12.教师与学生人格平等体现在哪里？ 13.教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些？ 14.简述教师的职业纪律。 15.简述教师职业道德的认识功能。 五、论述题 1.什么是教师德性？它有哪些表现？ 2.教师如何培养自己的创新精神与创新能力？ 3.教师职业道德修养的策略有哪些？ 4.试述教师道德教育对教师自身素质的提高和完善的重要作用。 5.教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个 人的高尚人格。 6.根据你个人在学生时期的体验，举例说明教师为人师表的重要性。 7.联系实际论述教师在教学过程中为什么要严谨治学。