大学计算机基础实验指导书.doc

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1、Windows XP基本操作实验实验一 Windows的基本操作和程序管理一、实验目的1.掌握Windows的基本操作和基础知识2.掌握Windows的程序管理二、实验内容任务1 任务栏和桌面的设置(1)设置任务栏为自动隐藏。【提示】在任务栏的快捷菜单中选择“属性”命令，弹出对话框，在其中进行设置。(2)设置“微软拼音输入法2003”为默认输入法。(3)显示或隐藏任务栏上的“中文输入法”。【提示】选择“开始|控制面板|日期、时间、语言和区域设置|区域和语言设置”，弹出“区域和语言选项”对话框，选择“语言”选项卡，关其属性页面中单击【详细信息】按钮进入“文字服务和输入语言”对话框，通过“默认输入

2、语言”下拉列表可选择某种已安装的输入法为默认输入法，如“微软拼音输入法2003”就实现了(2)；通过【语言栏】按钮打开“语言栏设置”对话框，选定或取消“在桌面上显示语言栏”复选框，并单击【确定】按钮即可实现显示或隐藏“中文输入法”，再将其拖入任务栏就实现了(3)。当然，当“桌面语言栏”呈显示时，可直接指向其上任一按钮右击，从弹出的快捷菜单中选择“设置”命令亦可进入“文字服务和输入语言”对话框，接下来操作同上。(4) 设置屏幕分辨率为“1024768”像素；设置屏幕背景为“Bliss”方案；设置屏幕保护为“三维花盒”。【提示】在桌面的快捷菜单中选择“属性”命令，弹出对话框，在其中进行设置。如“桌

3、面”背景的设置可以使Windows XP的桌面更加有趣和更具个性化特征(在Windows中可以选用任意的Windows位图作为背景)，实现管理与美化桌面的目的。说明：对于容器型对象，如任务栏或桌面等，其快捷菜单是指当鼠标指向它的任一空白处时右击弹出的菜单；而对于非容器型的对象，如我的电脑或某一确定的文件夹、文件等，其快捷菜单是指当鼠标指向对象本身时右击弹出的菜单。任务2 程序的启动与运行及其管理(1)启动“记事本”、“画图”等应用程序，并对这些应用程序窗口进行层叠、横向平铺和纵向平铺等操作。【提示】在任务栏的属性窗口中选择有关的命令。(2)在“记事本”和“画图”等应用程序之间切换。【提示】利用

4、任务栏上活动任务区的对应按钮即可。(3)使用多种方法关闭“记事本”和“画图”等应用程序。(4) 在桌面上创建程序的快捷方式：为“控制面板”中的“性能与维护|系统”建立快捷方式。【提示】建立快捷方式有两个方法:一是用鼠标把“系统”图标直接拖曳到桌面上；二是使用“系统”快捷菜单中的“创建快捷方式”命令。为“Windows资源管理器”建立一个名为“资源管理器”的快捷方式。【提示】有两个简单方式:一是用鼠标右键单击“附件”组中的“Windows资源管理器”， 然后在其快捷菜单中选择“发送到|桌面快捷方式”命令；二是按住Ctrl键，直接把“附件”组中的“Windows资源管理器”拖曳到桌面上。也可以通过

5、桌面快捷菜单中的“新建|快捷方式”，在弹出的“创建快捷方式”对话框中，通过“浏览”按钮确定“Windows资源管理器”的文件名及其所在的文件夹。对应的文件名是Explorer.exe.如果不知道对应的文件名，则可用鼠标右键单击“附件” 组中的“Windows资源管理器”，然后在其快捷菜单中选择“属性”命令，在弹出的对话框中可以确定文件名及其路径。为C:Documents and Settings文件夹创建快捷方式。说明：快捷方式只是源程序的“替身”，所以被删除后不会影响到源程序本身。建立快捷方式可以使我们更方便快捷地开展工作。任务3 特殊字符输入练习和汉字的输入(1)启动Microsoft W

6、ord 2003，输入下列特殊字符,并以myfile1.doc为文件名保存。标点符号:。 ， 、 ； 【 数学符号: : 特殊符号: No 【提示】既可以通过软键盘输入，也可以通过“插入”菜单中的“符号”命令输入。 (2)启动“记事本”程序，输入曹操的“短歌行”，内容与形式如下图所示。要求正确输入标点符号，并以myfile1.txt为文件名保存。说明：字符是组成各类文件的基本元素，基本字符的正确输入和准确的运用特殊符号是有效应用计算机解决学习与工作中问题的重要基础。任务4复制主窗口和屏幕（1） 复制当前主窗口提示：打开“附件”组中的“计算器”。按下Alt+PrintScreen,“计算器”窗口

7、被复制到剪贴板中。启动“画图”程序，用“编辑/粘贴”命令将剪贴板上的内容复制到画板，并以Calc.jpg为文件名保存。（2） 复制屏幕提示：按下PrintScreen,整个屏幕被复制到剪贴板中。任务5 使用Windows XP的帮助系统(1)通过“开始|帮助和支持”命令，或“我的电脑”、“我的文档”等窗口中的“帮助|帮助和支持中心”菜单命令或直接按F1，打开Windows XP帮助和支持中心窗口。(2)选择一个帮助主题或一个任务。如单击“自定义自己的计算机”在展示的主题项和下级项目中查找某主题项，例如“文件、文件夹和程序”主题项。(3)或在“搜索”文本框中输入关键字获取帮助信息。如输入关键字:

8、“窗口”，查找有关“窗口”的帮助信息。(4) 单击“索引”命令将打开“索引”选项卡。在“键入要查找的关键字”文本框中输入查找信息的关键字，以关键字为标题的帮助信息将显示在列表框中，用户找到列表框中的选项后，单击“显示”按钮，相应的帮助主题将显示在窗口的右侧。例如，在上述文本框中输入“计算机管理”，单击“显示”命令后，在窗口右部可见相应的帮助信息。(5)通过“支持”选项中的链接，可以获得Windows XP的在线服务，用户可以通过网络在线服务(MSN)、新闻组、远程服务等获取技术支持。任务6 回收站的使用和设置(1)删除桌面上已经建立的“资源管理器”快捷方式和“系统”快捷方式。【提示】选中欲删对

9、象后按Delete键或选择其快捷菜单中的“删除”命令。(2)恢复已删除的“资源管理器”快捷方式。【提示】先打开“回收站”，然后选定要恢复的对象，然后在选择“回收站任务”栏目选择“还原此项目”即可。(3)永久删除桌面上的Calc.clp文件对象，使之不可恢复。【提示】按住Shift键，删除文件时将永久删除文件。(4)设置各个驱动器的回收站容量 C盘回收站的最大空间为该盘容量的10%，其余硬盘上的回收站空间大小为该盘容量的5%。【提示】通过“回收站属性”窗口设置。任务7 观察并记录到下表当前系统各磁盘分区的信息磁盘分区信息存储器盘符文件系统类型容量磁盘主分区扩展分区CD-ROM【提示】选择“控制面

10、板|性能与维护|管理工具|计算机管理”，在弹出的“计算机管理”窗口中选择“磁盘管理”。实验二 文件、文件夹的管理和Windows的其它管理操作一、实验目的1.了解Windows进行文件管理的途径2.熟练使用“资源管理器”和“我的电脑”进行文件和文件夹的管理3.学会使用网上邻居共享网上资源4.了解Windows的一些设备管理功能.5.掌握Windows的一些系统维护实用程序的使用二、实验内容任务1 了解“资源管理器”的使用右击”我的电脑”利用快捷菜单，打开“资源管理器”窗口。(1)练习文件夹的展开与折叠。【提示】将鼠标指向右侧“文件夹”窗口内的(C:)图标左侧方框中的“+”号并单击，此时观察到原

11、来的“+”号变为“-”号，这表明C:下的文件夹已经展开；再单击该“-”号，则可观察到此时“-”号又变为“+”号，这表明C:下的文件夹又折叠了起来。(2)设置或取消下列文件夹的查看选项，并观察其中的区别: 显示所有的文件和文件夹。 隐藏受保护的操作系统文件。 隐藏已知文件类型的扩展名。 在标题栏显示显示完整路径等。 【提示】在“资源管理器”窗口，选择“工具|文件夹选项(O)”菜单命令打开“文件夹选项”对话框，再选择“查看”选项卡，在“高级设置”栏实现各项设置。(3)分别用缩略图、列表、详细信息等方式浏览Windows主目录，观察各种显示方式 之间的区别。【提示】在“资源管理器”窗口，选择“查看”

12、命令(可以是菜单或快捷菜单或工具按钮)，通过各相应子菜单实现。(4)分别按名称、大小、文件类型和修改时间对Windows主目录进行排序，观察四种排序方式的区别。【提示】在“资源管理器”窗口，选择“查看|排列图标”(或快捷菜单“排列图标”)级联菜单，通过各相应子菜单实现。任务2 练习 Windows的文件管理(要求在“资源管理器”中进行)(1)在某硬盘(如E:盘)根目录上创建文件夹，文件夹结构如“新建文件夹结构示意图”示之。说明：新建文件夹的用途是实现分门别类地存放文件，便于管理。(2)文件的创建、移动和复制在桌面上，用记事本建立一个文本文件T1.txt，用“快捷菜单|新建|文本文档”命令创建文

13、本文件T2.txt，两个文件的内容任意输入。将桌面上的T1.txt用快捷菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制到E:计算机作业test1中。将桌面上的T1.txt用Ctrl+C键和Ctrl+V键复制到E:计算机作业test1Sub1中。将桌面上的T1.txt用鼠标拖曳的方法复制到E:计算机作业test1Sub2中。将桌面上的T2.txt移动到E:计算机作业test2中。将E:计算机作业test1Sub1文件夹移动到E:计算机作业test2Xyz1中，要求移动整个文件夹，而不是仅仅移动其中的文件。将E:计算机作业test1Sub1用“发送”命令发送到桌面上。将“C:WindowsMedia”文件夹中

14、的文件Tada.wav、Windows XP启动.wav和Flourish.mid复制到“E:计算机作业素材多媒体”文件夹中。将“E:计算机作业素材多媒体”文件夹中的文件Windows XP启动.wav在同一文件夹中复制一份，并更名为sound.wav.将“E:计算机作业素材多媒体”文件夹中的三个“.wav”文件同时选中，复制到“E:计算机作业test2Xyz2”文件夹中。(3)文件夹、文件的删除和属性设置删除文件夹sub1和文件sound.wav.再设法恢复。用Shift+Delete命令删除桌面上的文件T1.txt，观察是否送到回收站。设置“多媒体”文件夹中的文件Tada.wav的属性为只

15、读，设置“E:计算机作业素材文字”文件夹的属性为存档、隐藏。打开“E:计算机作业素材”文件夹，利用“文字”文件夹的“隐藏”属性，使其不显示出来。(4)文件夹、文件的查找在“我的电脑”中查找文件Win.ini的位置。在C:上查找文件夹Fonts的位置。查找D:上所有扩展名为.txt的文件。【提示】搜索时，可以使用“?”和“*”符号。“?”表示任一个字符，“*”表示任一字符串。因此，在该题中应输人“*.txt作为文件名。查找C:上文件名中第三个字符为a ，扩展名为.bmp的文件，并以“Bmp文件.fnd”为文件名将搜索条件保存在桌面上。【提示】搜索时输入“?a*.bmp作为文件名。搜索完成后，使用

16、“文件|保存搜索”命令保存搜索结果。查找文件中含有文字“Windows”的所有文本文件，并把它们复制到“E:计算机作业test1Sub1”下。查找C盘上在去年一年内修改过的所有.bmp文件。Windows综合与提高实验任务1设置Windows XP的文件共享任务说明：不少人希望通过设置文件夹共享将自己计算机里的一些文件与他人共享，Windows XP提供了两种方法取代Windows 9x基于密码保护的文件共享方式：简单文件共享和高级文件共享。如果将文件夹设置为简单文件共享，那么这样的共享文件夹，可通过网上邻居在连接在局域网上的任何人都可以访问到，不需要访问者输入密码。步骤1：启用简单文件共享如

17、果系统还没有启用简单文件共享，可打开“我的电脑”，选择“工具”菜单的“文件夹选项”项，在打开的“文件夹选项”窗口中选择“查看”选项卡，确保“使用简单共享(推荐)”复选框被选中即可。步骤2：设置“D:计算机作业素材”文件夹为共享文件夹(1)鼠标右键单击D盘根目录下的“计算机作业素材”文件夹，在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”选项。(2)打开“计算机作业素材属性”窗口，选择“共享”选项卡。(3)选择“共享该文件夹”单选按钮。(4)默认的“共享名”为文件夹的名称“计算机作业素材”，这个名字是其他人通过“网上邻居”访问时所看到的名字，在此不做修改。(5)单击“确定”按钮，回到D盘窗口，“计算机作业素

18、材”文件夹被手托起山，表示对此文件夹设置了共享。注意：不必设置“用户数限制”。在Windows XP中，允许的并发连接数是10，要突破这10个连接的限制，需要安装Windows XP Sever。步骤3：设置共享权限(1)在“计算机作业素材属性”对话框的“共享”选项卡中单击“权限”按钮打开“计算机作业素材的权限”。(2)最大组Everyone包括局域网中所有的计算机。其默认的权限是“完全控制”，将“Everyone组权限设置为“读取”。说明：“完全控制”权限是指登录计算机的成员可以对该共享目录下的文件进行各种操作，用户拥有更改文件、删除文件的权限。如果对方通过网络删除了共享文件夹中的文件，则被

19、删除的文件不会转移到你的或者对方的回收站，而是直接被清除掉。共享特性不适用于C盘的Documentsand Settings、ProgramFiles以及Windows系统文件夹。步骤4：访问共享资源通过局域网上另一台计算机桌面上的“网上邻居”图标(标)，可访问你设置的共享资源。步骤5：设置隐含共享如果不想让同一局域网中的所有用户都能看见共享文件夹，则可以使用隐含共享。在属性窗口设置共享名称的时候，在名称的最后添加一个美元符号“$”(如：计算机作业素材$)。这时通过“网上邻居”，对方就不能看见这个共享了。对于需要访问该隐含文件夹的用户，只要被告知这个文件夹的名称，在“运行”窗口中输入“机器名隐

20、含共享的文件夹名$”，即可直接访问。注意：(1)一旦共享了文件夹，那么它们的子文件夹也同样会被共享。(2)共享属性对于一个硬盘分区同样适用，但Windows XP会发出警告，提示用户，最好共享特定的某个文件夹，这样只有共享的文件夹可以访问，相对安-全一些。任务2设置屏幕保护程序步骤1：准备工作(1)执行“开始|设置|控制面板”命令，打开“控制面板”窗口，双击其中的“显示”图标，打开“显示属性”对话框。(2)单击“屏幕保护程序”选项卡标签，打开该选项卡。(3)观察“屏幕保护程序”下拉列表设置值为“无”，表明计算机当前状态未设置屏幕保护程序。步骤2：选择屏幕保护程序(1)单击“屏幕保护程序”列表的

21、下拉按钮，打开当前计算机所有可用的屏幕保护程序列表，从中选择“飞越星空”。(2)单击“预览”按钮，可预览所选屏幕保护程序相应效果。(3)在“等待”框中，指定计算机闲置多长时间之后启动屏幕保护程序，比如，15分钟。注意：如果想要防止未经授权者使用计算机，可以选中“在恢复时使用密码保护”复选框，当计算机进入屏幕保护状态后只有键入密码才能重新开启屏幕。当需要暂时离开计算机，又不想关机中止所做工作，从保密和保护屏幕的角度来看，可以为计算机设置一个屏幕保护程序。任务3调整显示器的色彩和分辨率任务说明：在Windows桌面上，一般来说，应将屏幕的分辨率设为合适的状态(15寸显示器800600，17寸102

22、4768)，尽量不使用大字体，不设置背景图案，蓝色的底色配合白色的字体效果最好。有时文件的显示(比如：网页)对计算机显示器的色彩和分辨率有特殊要求，此时就需要调整显示器的色彩和分辨率以达到其要求。步骤1：鼠标右击桌面，从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开“显示属性”对话框步骤2：打开“显示属性”窗口，选择“设置”选项卡。步骤3：设置显示器的色彩为真彩色(1)打开“颜色质量”下拉列表。使用者可以选择的颜色质量方案和所用的显示卡有关。高档的显示卡支持的颜色数目较多，显示效果也更好一些。一般显示卡支持的颜色包括4种：16色、256色、增强色(16位)和真彩色(32位)。(2)从列表框中选择“最高

23、(32位)”，可使显示器的显示颜色更加丰富。步骤4：设置分辨率在“设置”选项卡的“屏幕分辨率”选项组中左右拖动滑块，更改屏幕的分辨率，例如将当前的分辨率调整为1024768像素。注意：“分辨率”以像素为单位，当分辨率为800600时桌面的图标会大一些，而选择1024768可以看到桌面的图标变小了，桌面变得开阔。只有显示适配器和显示器都支持本特征才可以修改这些配置。任务4设置显示器的刷新率任务说明：显示器刷新率的高低直接影响到使用者的眼睛疲劳。人眼所适应的显示器刷新率是60Hz85H2，刷新频率过低会使人感觉到屏幕闪烁，但刷新率过高会使显示器的使用寿命下降。有时格式化硬盘重装系统后，显示器的刷新

24、频率只有默认的60Hz，而无其他项可以选择。原因是在安装中Windows不能正确自动识别显示器的型号，因而也就无法安装最适合的驱动程序，这就导致了上述现象的产生。Windows XP通常都是把显示器识别为“即插即用监视器”或是“无法识别的监视器”，这在“显示属性”和“系统属性”中都可以看到。步骤1：查看显示器型号从随机资料中查出显示器的品牌和型号，有时显示器背面贴的标签中也有同样的内容。步骤2：从随机光盘或从网上下载最新的显示器驱动程序进行安装。步骤3：修改显示器刷新频率(1)在“显示属性”窗口，选择“设置”选项卡。(2)在“设置”选项卡中单击“高级”按钮，在打开的窗口中选择监视器选项卡。(3

25、)在“屏幕刷新频率”项的下拉列表中选择“75赫兹”。任务5任务管理器的作用任务说明：默认情况下，在Windows XP中按下Ctrl+Alt+Delete组合键可调出“任务管理器”，如果连续按了两次键，会导致Windows系统重新启动。步骤1：使用“任务管理器”关闭、打开应用程序(1)打开“任务管理器”，选择“应用程序”选项卡，这里只显示当前已打开窗口的应用程序，选中应用程序(比如，“未命名画图”)，单击“结束任务”按钮可直接关闭这个应用程序，如果需要同时结束多个任务，可以按住Ctrl键复选。(2)单击“新任务”按钮，可以直接打开相应的程序、文件夹、文档或Internet资源(如打开C:Pro

26、gram Filesjavagirl.exe)，可以直接在文本框中输入，也可以单击“浏览”按钮进行搜索。步骤2：使用“任务管理器”关闭当前正在运行的进程(1)切换到“进程”选项卡，这里显示了所有当前正在运行的进程，包括应用程序、后台服务等，那些隐藏在系统底层深处运行的病毒程序或木马程序都可以在这里找到，当然前提是要知道它的名称。(2)单击需要结束的进程名称(如：WINWORD.EXE)，然后单击“结束进程”按钮，就可以强行终止所选进程。不过这种方式将丢失未保存的数据，而且如果结束的是系统服务，则系统的某些功能可能无法正常使用。步骤3：通过“任务管理器”的“性能”选项卡了解计算机的各种性能(1)

27、CPU使用：表明处理器工作时间百分比的图表，该计数器是处理器活动的主要指示器，查看该图表可以知道当前使用的处理时间是多少。(2)CPU使用记录：显示处理器的使用程序随时间变化情况的图表，图表中显示的采样情况取决于“查看”菜单中所选择的“更新速度”设置值，“高”表示每秒2次，“正常”表示每两秒1次，“低”表示每4秒1次，“暂停”表示不自动更新。(3)PF使用率：正被系统使用的页面文件的量。(4)页面文件使用记录：显示页面文件的量随时间的变化情况的图表，图表中显示的采样情况取决于“查看”菜单中所选择的“更新速度”设置值。(5)总数：显示计算机上正在运行的句柄、线程、进程的总数。(6)认可用量：分配

28、给程序和操作系统的内存，由于虚拟内存的存在，“峰值”可以超过最大物理内存，“总数”值则与“页面文件使用记录”图表中显示的值相同。(7)物理内存：计算机上安装的总物理内存，也称RAM，“可用数”表示可供使用的内存容量，“系统缓存”显示当前用于映射打开文件的页面的物理内存。(8)核心内存：操作系统内核和设备驱动程序所使用的内存，“分页数”是可以复制到页面文件中的内存，由此可以释放物理内存。“未分页”是保留在物理内存中的内存，不会被复制到页面文件中。Word2003 基本操作实验实验一 Word 2003文档编辑与排版一、实验目的1.掌握Word文档的建立、保存与打开2.熟练掌握文本的输入方法3.掌

29、握新建、样式和格式等任务窗格的使用4.熟练掌握文本编辑过程中的插、删、改、移动、复制、粘贴等操作 5.掌握文档编辑中的快速定位及文本的查找、替换与校对方法6.掌握Word 2003文档的字符和段落格式设置方法7.了解文档在不同视图下的显示方式8.初步掌握页面的排版方法。二、实验内容任务1 认识Word 2003，熟悉其工作界面和各个组成部分(1)启动Word 2003 。 (2)熟悉个性化菜单。（所谓个性化是指仅将用户常用的菜单命令项优先显示出来，其余暂时隐藏，方便用户工作。）【提示】单击主窗口上某一主菜单项，如“文件”，注意到其下拉菜单结尾处的向下双箭头按钮，鼠标指向它便会展开整个菜单。(3

30、)认识Word 2003工作界面，熟悉各组成部分。【提示】观察浏览一下标题栏，各菜单项、工具按钮、视图方式，状态栏及右侧的任务窗格等；建立初步的感性认识。任务2 建立与保存文档（1）启动Word 2003，利用“智能ABC”或你熟悉的输入法先输入下面的文字内容（段首暂不要空格）： 随着计算机技术的发展，文字信息处理技术也进行着一场革命性的变革，用计算机打字、编辑文稿、 排版印刷、管理文档，是五彩缤纷的高效实用新技术的一些具体内容。优秀的文字处理软件能使用户方便自如地在计算机上编辑、修改文章，这种便利是与在纸上写文章所无法比的。最早较有影响的是Micropro公司在1979年研制的WordSta

31、r(文字之星，简称WS)，并且很快成为畅销的软件，风行于20世纪80年代。汉化的WS在我国非常流行。1989年香港金山电脑公司推出的WPS(Word Processing System)，是完全针对汉字处理重新开发设计的，与WS相比其优点主要表现在:字体格式丰富、控制灵活、表格制作方便、下拉菜单方便、模拟显示实用有效。在当时我国的软件市场独占鳌头，但不能处理图文并茂的文件。从WPS97起，吸取了Word软件的优点，功能、操作方式与Word相似，成为国产字处理软件的杰出代表。1982年，微软公司开始了字处理软件的市场争夺，比尔盖茨将微软开发的这款字处理软件命名为MSWord。1983年，MSWo

32、rd正式推出，成千上万的观众被Word 1.0版的新功能所倾倒。人们第一次看到Word使用了一个叫“鼠标”的东西，复杂的键盘操作变成了鼠标“轻轻一点”。Word还展示了所谓“所见即所得”的新概念，能在屏幕上显示粗体字、底划线和上下角标，能驱动激光打印机印出与书刊印刷质量相媲荚的文章这一切造成强烈的轰动效应。随着1989年Windows的推出和巨大成功，微软的字处理软件Word成为文字处理软件销售市场的主导产品。早期的字处理软件是以文字为主，现代的字处理软件可以集文字、表格、图形、图像、声音于一体。说明：在我们输入文本前，若愿意花少许的时间先浏览一下，寻找出现次数较多的词组，如，上段文本中的“W

33、ord”，输入时用一个文中不会出现的符号(如“#”)暂代之，输入完成后，利用“编辑|替换”命令，再以“Word”替换“#”。显然，这是一种有效的输入技巧。(2)以W1.doc为文件名（扩展名可不输，默认为doc）保存在“E:计算机作业”文件夹中，然后关闭该文档。说明：当我们第一次保存文件时，Word默认的保存位置是“C:我的文档”文件夹。在开放实验室上机时要特别注意(C:)盘的保护问题，因此，只能将文件保存在(D:/E:)盘或移动硬盘上。任务3 打开文档再编辑(1)打开所建立的W1.doc文档，在最前面插入一行标题文字“字处理软件概述”；然后在两段之间再插入小标题“1.字处理软件的发展：”。【

34、提示】要在文档的最前面插入标题，只要将光标定位到最前面，按Enter键就可插入新空行，然后输入要插入的标题。(2)将文档分为三段，使“最早较有影响杰出代表。”、“1982年声音与一体”，各为一段；然后将正文的第一段复制到文档的最后；将“微软”替换为“Microsoft”。说明：在编辑文本时，为了实现快速编辑，经常要查找文本中的内容，往往还要对某些相同的内容批量替换，或者是快速定位到文档中指定的位置。这些操作都是通过“编辑”菜单下的三条命令实现的:查找、替换、定位。(3)利用拼写检查功能检查所输入的英文单词有否拼写错误，如果存在拼写错误，请将 其改正。最后将文档以原名（W1.doc）保存到原处。

35、【提示】利用“工具|拼写和语法”命令，或直接按F7可对所输入的英文单词进行拼写错误检查。说明：若在输入文本中有错误和遗漏，此时只需将光标移动到要插入文本的位置，然后输入文本即可（Word中，默认输入状态为“插入”模式）；若要改写光标处的文本，只需按下【Inst】键，将输入状态转换到“改写”模式下即可。【Inst】键是一个反复开关键，每按动一次，会在两种状态之间切换。任务4 样式的应用(1)将W1.doc文档的标题文字“字处理软件概述”设置为“标题1”样式；小标题“1.字处理软件的发展：”设置为“标题2”样式。并将文档以文件名W2.doc保存在桌面。【提示】要使用“样式”，首先应选中要应用样式的

36、内容，然后可在“格式”工具栏的“样式”的下拉式列表框进行选择已使用的样式，如“标题n”等样式；也可通过“视图|任务窗格”命令打开“样式和格式”任务窗格，选择该窗格最后的“显示”下拉式列表框的“所有样式”选项，再选择所需的样式即可。说明：使用样式,不仅可以轻松快捷地编排具有统一格式的段落,而且可以使文档格式严格保持一致。任务5 文档的排版(1)对（W1.doc）文档，将其标题文字“字处理软件概述”设置为居中、方正舒体、加粗、2号，并加上底纹和边框；将小标题“1.字处理软件的发展：”设置为黑体、小4、左对齐。(2)将所有正文首行缩进2个汉字、五号字、楷体，所有英文字体设置为ArialBlack.最

37、后将文档以文件名（W2.doc）保存到原处。【提示】缩进文字的单位有“磅”、“厘米”、“字”等，可通过“工具|选项|常规”命令进行度量单位的设置，如右图所示。英文字体设置为ArialBlack，只要选中所有的内容，在“格式”工具栏的“字体”列表框中选择所需的字体，这时仅作用于英文。任务6 认知文档的各种视图方式的显示效果(1)对“E:计算机作业W2.doc”文件，分别以“普通视图、Web版式视图、页面视图、大纲视图、阅读版式”等不同的视图方式和“打印预览”显示文档，观察各自的显示效果，认知其特点。任务7 页面设置与打印预览(1)插入页脚，内容为姓名、页码和日期（使用日期域，使得每次打开这个文档

38、时都与系统当前日期相同）。(2)设置上、下、左、右页边距均为3cm ,页眉、页脚边距为2.5cm ,使用A4纸显示页面。(3)通过“打印预览”显示上述排版的效果。实验二 Word表格的制作一、实验目的1熟练掌握设置表格结构的方法。2熟练掌握表格的编辑方法。3熟练掌握对表格的格式化方法。4掌握文本、表格相互转换的方法。二、实验内容任务1 完成“个人信息一览表”结构的设计与创建 (1)创建表格结构。【提示】建立表格结构通常有三种方式：使用“常用”工具栏的“插入表格”按钮，根据需要拖曳出行、列数。通过“表格|插入表格”命令，在其对话框输入所需的行、列数。通过“表格和边框”的绘制表格按钮直接画自由表格

39、。(2)拆分或合并单元格。【提示】打开“视图|工具栏|表格和边框”工具栏，从中选择相应工具按钮按样表要求进行拆分或合并单元格。当然，也可使用“表格”菜单的子菜单项“拆分单元格”或“合并单元格”实现之。(3)输入表样文字。(4)调整行高与列宽。说明：本题的表格是一个有规律与无规律表格的结合，可先建立有11行7列的有规律表格；然后按需要拆分或合并单元格、录入表样文字、调整行高与列宽。任务2 填写“个人信息一览表”结合实际认真填写“个人信息一览表”的内容。任务3 表格的格式化(1)表内文字的格式化，包括各单元格的字体、文字修饰和对齐方式等的设置。【提示】方法很多，前提是选定欲格式化的单元格文本。可试

40、试“表格|表格属性”命令的格式化功能。(2)表格结构的格式化，主要指表格线型、线的粗细、颜色和底纹等的设置。【提示】通过“格式|边框和底纹”命令选取线型和线的粗细等，实现表格结构的格式化。任务4 自制一张本学期的“课程表”（样表参考结构如下）(1)利用“文字转换成表格”功能实现课表的基本架构。(2)使用“拆分、合并单元格”功能添加“上午”、“下午”、“晚上”等。(3)表头列标题的斜线可直接通过按钮画出，也可以通过“表格|绘制斜线表头”命令，在其对话框选择有关样式；表格的列标题“星期、时间”是通过在两行（按回车）中分别输入各自内容后再进行右、左对齐来实现。(4)输入表格内容和表格格式化处理。(5

41、)采用“表格|绘制斜线表头”命令绘制斜线表头，按Word使用手册的说法，“斜线表头绘制在第一单元格”。因此应该在表格主题处理完成后，再后添加一行，合并单元格再输入“课程表”三个字。实验三 Word 2003排版一、实验目的1掌握插入图片及实现图文混排的排版方法。2掌握文本框的使用技巧。3了解在文本框中可以放置图片、图形、艺术字、表格、公式等多种对象的方法。4掌握文本编辑过程中使用公式编辑器的方法。5掌握超级链接的方法。6熟悉掌握页面设置的方法。二、实验内容任务1 插入图片形成图文混排的效果（样文W3.doc如下）(1)利用艺术字修饰文档标题。【提示】打开“E:计算机作业W2.doc”文件，将标

42、题文字“字处理软件概述”改为艺术字（样式自定，协调美观即可），使文档标题更加鲜明、富有个性。(2)在文档中插入两幅剪贴画图片。【提示】首先将插入点放到要插入的位置，再选择“插入|图片|剪贴画”命令，将弹出“插入剪贴画”任务窗格；在任务窗格中，选择“剪辑管理器”命令，弹出“收藏夹Microsoft剪辑管理器”窗格，在该窗格的左边“收藏集列表”中选择“科技|计算”或“概念”，同时右边出现相关图片；选择某个图片，该图片右侧会出现下拉菜单，从中选择“复制”命令将图片复制到剪贴板；返回到文档需要插入图片处，使用【Ctrl+V】或选择“常用”工具栏中的“粘贴”命令，即可将选中图片成功插入。说明：插入图片有

43、多种方式。如单击“插入|图片”命令，在子菜单中选择图片的来源，有8个选项供选择，可以是“剪贴画”、“自选图形”、“艺术字”、“图表”、“组织结构图”等；或在窗口下边状态栏上方单击“绘图”工具栏上的按钮插入艺术字、单击插入剪贴画、单击插入组织结构图、单击插入图片等；或在其它文档或程序中单击图片，将其复制到剪贴板上，将光标移动到文档中要插入图片的位置，再将图片粘贴上去。(3)编辑图片，包括设置图片颜色、增/减对比度与亮度、裁剪图片、旋转、缩放、移动、删除图片等。【提示】通过“图片”工具栏上相应按钮实现对图片的各种编辑处理。这里对“计算“类图片，颜色设置为“冲蚀”或通过调整“对比度”来达到“水印”效

44、果；并适当调整图片大小，设置“版式”为“衬于文字下方”环绕方式。说明：文档中的文字和图形是两类不同的对象，它们之间存在三种“层次关系”，即图文处于同一层面、图片浮于文字上方及图片衬于文字下方。(4)组合与取消组合图形对象。【提示】同时选定多个非嵌入式的图形对象，这时可见每个对象周围都有黑色小方块，在图形中间单击右键，在快捷菜单中选择“组合”或单击“绘图”工具栏上的“绘图”按钮旁的向下黑色三角按钮打开下拉列表框，从中选择“组合”命令，就可把多个图形组合在一起，并可以同时编辑和移动。若要取消组合，用右键单击图形，在弹出菜单的“组合”选项中选择“取消组合”即可。(5)实现图文混排效果，并以文件名W3

45、.doc保存。【提示】双击插入到文档中的图片，或在图片上右击从弹出的快捷菜单中选择“设置图片格式”打开“设置图片格式”对话框。利用“图片”选项卡可以裁剪图片，或调整图片的颜色、亮度和对比度；利用“版式”选项卡可以实现图文混排及背景图的排版效果；利用“颜色和线条”选项卡可以为图片填充不同的颜色和添加边框效果。参照样文完成文档排版工作。任务2 特殊文字效果的实现(1) 对“E:计算机作业W3.doc”，将文本中所有的英文单词改为首字母大写；将所有的字母更改为红色的字母并加着重号。 【提示】要将“英文单词改为首字母大写”，只要选定要更改的文本，然后执行“格式|更改大小写”命令，在其对话框中先单击“小

46、写”单选按钮，全部转换成小写字母；再在该对话框内单击“词首字母大写”单选按钮即可。要将所有英文字母改为红色并加着重号，只要在“编辑|替换”对话框中，先将插入点定位在“查找内容”文本框，单击“高级”按钮和“特殊字符”按钮，选择“任意字母”命令，这时在“查找内容”文本框显示“$”符号，表示任意字母，然后将插入点定位在“替换为”文本框，单击“格式”“字体”命令，在其对话框中进行格式设置。(2)将正文第一段前面的“随着计算机”设置为带圈字符，并选择“增大圈号”；将“文字信息处理”这几个字设置为拼音标注，拼音为12磅大小；将整段内容改为繁体字。将第三段中的“字处理软件”设置为“华文彩云”红色字体，字符放

47、大到200%，加框，加字符底纹。【提示】利用“格式|中文版式”对应的命令可对选中的文字加圈，对中文加拼音标注；利用“常用”工具栏的“中文简繁转换”按钮进行相应的转换。任务3 段落的修饰与分栏(1)将正文第二段首字下沉2行；分两栏，加分隔线；加前景为黄色的25%底纹。最后一段正文分3栏，第1栏栏宽8个字符、第2栏栏宽10个字符，栏间距为3个字符。【提示】对于某一段同时进行首字下沉和分栏的操作时，一般采取“先进行分栏，再进行首字下沉”操作策略较为方便；对文档的最后一段分栏，必须在最后加回车（即一个没有文字的空段落），然后选中要分栏的段落进行所需的分栏（空段落不要选中）。当分栏后没有看到分栏的效果时，可能是显示视图是在“普通视图”