《卡门》序曲优秀教案教学教程.doc

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1、|年级:九年级 时间： 20140326 第六周 课 型：欣赏课 课 时：1课 时 九年级第二单元卡门序曲教案 教学内容： 1、通过对卡门序曲的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。 2、通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。 3、通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的 音乐情绪和内容所起的作用 教学目标：(屏幕展示） 1、通过对卡门序曲的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。 2、通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。 3、通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的 音乐情绪和内容所起的作用，提高学生的欣

2、赏水平和审美能力。 教学重难点： 1.了解序曲的概念。 2.能够感受、体验卡门序曲各部分的音乐情绪并初步认识某些歌剧序曲具 有暗示剧情的作用。 教具:录音机、录音资料、录像资料 教学过程: 一、导入： 在音乐的大家庭中，还有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧 于一身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。 首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，然后请大家听完这段音乐回答几 个问题，大家要注意听了。（播放卡门序曲） 、这段音乐的情绪如何？（热烈欢快的） 、这段音乐让你联想到了什么？|非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景， 它选自歌剧卡门，该歌剧作于187

3、4年，取材于梅里美同名小说。 二、音乐知识： a：作者简介(屏幕展示）：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是 法国作曲家比才。比才他于1838年生于巴黎，19岁时入巴黎音乐学院学 习，1857年获罗马大奖并到意大利进修三年，1861年回巴黎从事作曲，1857 年6月3日逝世。他的代表作有歌剧卡门采珍珠者等，还有管弦乐组 曲阿莱城姑娘第一组曲阿莱城姑娘第二组曲等。 B：那么，我给大家播放的这首音乐作品名字就叫卡门序曲，是歌剧开 始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。 什么叫序曲呢？（生回答）序曲是歌剧、舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开 始曲。歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。 C：作品介

4、绍(屏幕展示）：那同学们知道卡门是谁吗？卡门是一个姑 娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：分别是卡门、霍赛和埃斯 卡米洛。 (屏幕展示）：大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢？卡门她是 位烟草女工，霍赛卫队下级军官，还有一个是斗牛士埃斯卡米洛。在 一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐霍赛杀死了卡 门。随后，他自己也自杀身亡。剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。 所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结 束，充满了悲剧色彩。 这部歌剧的主旨是：表现未受资产阶级社会思想影响的纯朴农村青年 霍赛向往过温暖的家庭生活。可是，这就与大胆、泼

5、辣、酷爱自由的卡门 那种追求自由的个性相冲突。两个主人公悲剧性的结局，是属于不同社会阶层 的人难以调和的矛盾造成的。透过它，揭露了资产阶级的虚伪性。在那不让感 情遵循逻辑发展的社会里，是不能抱着真实感情活下去的。所以卡门只能以死 来保全她的自由，霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。 我们今天所欣赏的是它的开场音乐，也就是序曲卡门序曲。 三、分段聆听体验：|师：这首序曲共有三个音乐片段， 、我们先看第一音乐片段，请你们聆听并思考： A：这段音乐的情绪？（热烈欢快的，当这一主题从乐队中忽然升腾起来的 时候，谁会不为之振奋呢？） B：演奏的乐器是什么？（木管乐器及小提琴奏主旋律） C：表现了什么样的

6、场景？（音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的 气氛中） 在欣赏音乐的时候，老师可以告诉你一个秘诀：就是聆听音乐的同时并跟 着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。不信你试试？准备好了吗？好，我们 一起来感受一下吧。（跟着音乐哼唱一下） 、我们来看第一音乐片段 A：这部分的情绪是如何呢？与第一段的情绪相比怎样？（欢快的，没有第 一段热烈） B：它又运用了什么乐器演奏的？（由木管乐器及小提琴奏主旋律，少打击 乐，情绪较前一段较柔和一些。） C：表现了什么样的场面呢？（妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。） 我们再一起来聆听一下。（播放音乐） 、欣赏第二音乐片段 A：情绪如何，有变化吗？（雄壮威武的）|B：

7、你觉得导致这种变化的原因是什么？乐曲的演奏是在一个高度上吗？增 添了哪些乐器？力度有什么变化？ （弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。它抒情细腻、感情真 挚。第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律。 其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃 的形象，有一种必胜的信心。第二遍的力度比第一段强） C：表现了什么样的场面呢？（英勇的斗牛场面） D：我们一起跟着旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形 象。 4、总体欣赏体验： 引导学生全曲欣赏旋律，边哼唱边划拍子同时体会歌剧音乐所具有的艺术魅力|我们完整的聆听一遍，感受它的演奏顺

8、序：（放全曲音乐） 师根据学生的举手在黑板上板书 A B A C A 观看录像片欣赏歌剧卡门中的著名唱段（根据教学进度完成的情况， 欣赏一段或二段） 1、 女主人公卡门的唱段爱情是一只自由的鸟儿 卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是卡门的爱情观念 的自我表白。作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让 她的爱情自由受到任何约束。（观看录像片） 2、 斗牛士埃斯卡米洛唱段斗牛士之歌 第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。音乐鲜活 五、拓展提升： 1、音乐进行到此，本应干脆利落的让音乐划上一个圆满的句号，可是要知道在歌剧院 的乐池里，这还不能结束，它令人吃

9、惊的一下子变换了情绪。下面我们一起来欣赏主题， 与前面的音乐相比，情绪上有什么不同？（凄凉）你听出它用什么乐器演奏的吗？（大提 琴）你觉得这段音乐暗示了什么？（暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运） A：用旋律线表示音乐的进行。（下行的音调就象是在哭泣一般。） B：用色彩表现音乐的情绪。（暗淡的色彩。） C：速度。（迟疑的节奏，缓慢的速度。） 2、那么，最后再问大家，音乐刻画卡门是怎样的一个人？ （美丽动人、叛逆，对爱情、自由的执着追求，对命运不屈服的个性。） 六、小结：大家的表现非常精彩，让我看到了你们非凡的表现力！音乐是陶冶性情的 熔炉，音乐是生活美的表现，让我们一起畅游于音乐的海洋，共同去体验美、 鉴赏美、表现美。（如时间充足我们来欣赏一首以卡门素材创作的流行歌曲 再见，卡门来进一步了解这部歌剧。） 七、作业： 1.会哼唱卡门的主要旋律2.搜集有关中国歌剧的资料|