二级建造师继续教育教学研习经验.doc

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1、.二 级 建 造 师 继 续 教 育 学 习 心 得摘 要 :随 着 建 筑 工 程 项 目 的 日 趋 大 型 化 、 科 技 含 量 的 不 断 增大 、 业 主 需 求 的 不 断 变 化 以 及 项 目 管 理 技 术 的 迅 速 发 展 ， 呈现 出 集 成 化 、 信 息 化 、 集 成 化 的 趋 势 。 通 过 参 加 二 级 建 造 师的 继 续 教 育 ， 了 解 到 了 施 工 项 目 管 理 中 许 多 新 的 、 先 进 的 项目 管 理 方 法 ， 作 为 一 名 建 造 师 ， 通 过 继 续 教 育 谈 一 谈 自 己 的心 得 体 会 ， 不 断 提 高 自

2、己 的 管 理 水 平 。关 键 词 ： 管 理 ； 集 成 化 ； 信 息 化 ； 一 体 化2017 年 3 月 开 始 的 二 级 建 造 师 继 续 教 育 培 训 ， 经 过 老 师 的 课 堂 讲授 和 课 后 自 己 看 书 自 学 ， 使 我 受 益 匪 浅 ， 教 材 综 合 科 目 的 开 篇 就 指 出“知 识 更 新 迫 在 眉 睫 ”、 “竞 争 力 提 升 时 不 待 我 ”、 “创 新 能 力 储 备 弥足 珍 贵 ”这 三 点 ， 这 也 与 自 己 的 切 身 感 受 十 分 相 符 ， 今 天 的 信 息 太 发 达了 ， 好 多 的 信 息 多 少 我 也

3、 了 解 一 些 ， 只 是 我 一 直 没 有 象 今 天 这 样 坐 下来 、 静 下 心 来 系 统 的 总 结 过 。 正 好 借 这 次 学 习 的 机 会 来 更 新 一 些 过 时的 知 识 、 系 统 的 总 结 一 下 过 去 的 经 验 教 训 ， 提 升 今 后 的 执 业 能 力 ， 从而 提 高 自 己 建 设 工 程 项 目 管 理 的 能 力 和 水 平 。 在 这 个 知 识 爆 炸 的 年 代 ，新 知 识 层 出 不 穷 ， 新 规 范 更 新 迅 速 ， 项 目 管 理 的 新 理 论 、 新 方 法 不 断涌 现 ， 建 筑 技 术 不 断 创 新 ，

4、新 材 料 不 断 的 发 明 ， 如 果 不 去 努 力 学 习 更新 ， 就 不 能 与 时 俱 进 ， 就 跟 不 上 时 代 的 步 伐 。 从 这 次 建 造 师 继 续 教 育的 学 习 中 ， 我 及 时 的 了 解 建 筑 工 程 管 理 目 前 的 发 展 状 况 ， 得 知 了 建 筑 工程 有 关 新 法 律 、 法 规 、 标 准 、 规 范 ， 了 解 了 建 筑 工 程 施 工 的 新 理 念 、.新 技 术 、 新 工 法 、 新 材 料 及 其 应 用 ， 搞 清 楚 了 我 国 建 筑 工 程 今 后 的 发展趋 势 、 方 向 ， 也 明 白 了 自 己 作

5、 为 建 造 师 的 安 全 责 任 、 法 律 责 任 、 社会 责任 。 据 此 ， 我 有 如 下 体 会 ：一 、 通 过 对 建 筑 工 程 项 目 管 理 的 学 习 ， 知 道 了 “科 学 发 展 观 ”在 建 筑 领 域 的 实 践 情 况 ， 主 要 体 现 在 管 理 的 新 理 念 和 管 理 的 新 方 法 上 。在 我 从 事 建 筑 领 域 的 工 作 20 年 来 ， 知 道 很 多 建 筑 企 业 一 味 的 追 求 眼 下的 利 益 ， 不 惜 破 坏 生 态 环 境 ， 追 求 现 实 利 润 最 大 化 ， 没 考 虑 过 我 们 的子 孙 后 代 今

6、后 的 利 益 是 不 是 会 被 破 坏 。 你 对 大 自 然 索 取 过 多 ， 必 然 会招 来 大 自 然 的 报 复 。 这 就 要 求 我 们 必 须 推 进 科 学 的 发 展 、 可 持 续 的 发展 。 其 实 “以 人 为 本 ”也 是 可 持 续 发 展 的 一 部 分 ， 我 们 都 了 解 中 国 的 历史 ， 就 是 不 断 的 改 朝 换 代 ， 为 什 么 中 国 历 史 是 这 样 的 ， 就 是 没 有 做 到“以人 为 本 ”， 每 个 封 建 王 朝 的 后 期 都 对 人 的 最 基 本 的 生 存 权 都 漠 然 视 之 ，人 们 怎 么 都 是

7、死 路 一 条 ， 自 然 要 造 反 ， 王 朝 自 然 会 垮 台 ， 被 新 的 王 朝所 取 代 ， 当 然 也 谈 不 上 可 持 续 发 展 。 “以 人 为 本 ”的 另 一 意 思 就 是 ， 工程 的 管 理 要 依 靠 项 目 的 所 有 人 共 同 的 努 力 ， 劲 往 一 处 使 才 能 把 项 目 做好 。 这 是 我 对 “可 持 续 发 展 观 ”和 “以 人 为 本 ”的 理 解 。管 理 的 新 方 法 虚 拟 施 工 ， 这 个 方 法 我 有 时 候 也 在 不 自 觉 的 应 用 ，但 是 没 有 教 材 上 这 么 系 统 、 这 么 清 晰 。 会

8、 CAD 三 维 绘 图 的 人 可 以 做 到 虚拟 施 工 ， 它 可 以 清 晰 的 把 设 计 上 的 空 间 错 误 显 露 出 来 ， 也 可 以 把 施 工现 场 的 平 面 布 置 的 问 题 很 快 的 找 出 来 。 虚 拟 施 工 这 个 词 汇 很 形 象 ， 描述 了 事 物 的 本 质 。.二 、 通 过 对 建 造 师 法 律 责 任 与 职 业 道 德 的 学 习 ， 得 知 了 一 个 建造 师 从 事 建 设 工 程 项 目 管 理 岗 位 ， 就 必 须 要 有 高 尚 的 职 业 道 德 ， 还 要承 担相 应 的 法 律 责 任 ； 既 要 有 理 论

9、 水 平 ， 还 要 有 丰 富 的 实 践 经 验 和 较好 的 组 织能 力 。 只 有 这 样 才 能 履 行 好 自 己 的 职 责 ， 不 给 他 人 和 社 会 带 来 危 害 。一 个 建 造 师 如 果 唯 利 是 图 ， 损 人 利 己 ， 不 顾 最 起 码 的 职 业 道 德 ， 早 晚会 出 问 题 ， 当 然 会 受 到 法 律 的 制 裁 。 作 为 一个注册建 造 师 ， 在 任 何 一 个施 工 环 境 下 都 必 须 遵 守 国 家 相 关 法 律 、 法 规 的 要 求 ， 严 格 依 照 中 华 人民 共 和 国 建 筑 法 、 建 设 工 程 质 量 管

10、 理 条 例 ， 建 设 工 程 安 全 生 产管 理 条 例 以 及 建 筑 节 能 工 程施工质量验收规程等法律法规，加强安全生产管理和监督，建立健全安全生产责任制度，确保生产安全。三 、 通 过 对 建 筑 工 程 技 术 的 学 习 ， 了 解 了 建 筑 技 术 的 发 展 趋 势 ，特 别 是 老 师 播 放 的 一 些 国 外 建 筑 案 例 ， 更 是 痛 感 与 国 外 同 行 存 在 着 很大 差 距 。 当 然 我 作 为 一 个 二 级 建 造 师 ， 只 是 一 个 项 目 的 决 策 者 、 执 行者 ， 对 设 计 新 理 念 问 题 ， 新 材 料 发 展 问

11、题 等 没 有 发 言 权 ， 但 通 过 学 习增 长 了 我 的 知 识 面 。 有 些 新 施 工 工 艺 、 施 工 技 术 可 以 借 鉴 学 习 ， 有 些新 材 料 可 以 在 今 后 管 理 的 项 目 中 积 极 推 行 。四 、 通 过 对 建 筑 工 程 质 量 与 安 全 生 产 管 理 的 学 习 ， 强 化 了 自 己对 建 筑 工 程 的 质 量 与 安 全 意 识 。 自 己 管 理 的 项 目 虽 然 没 有 发 生 过 质 量与 安 全 事 故 ， 但 也 不 能 掉 以 轻 心 。 对 工 程 质 量 与 安 全 的 控 制 永 远 是 项目 管 理 的

12、中 心 任 务 之 一 ， 控 制 程 序 都 是 不 能 减 免 的 ， 否 则 ， 也 许 明 天就 会 出 大 问 题 。.通 过 老 师 的 讲 解 ， 知 道 我 国 的 建 筑 平 均 寿 命 只 有 30 年 ， 而 发 达 国 家是 80 年 。 这 个 巨 大 的 差 距 说 明 了 我 国 的 建 筑 质 量 令 人 堪 忧 ， 国 人 的 住房 安 全 难 有 保 障 。 这 么 大 量 的 建 筑 在 短 短 的 时 间 被 拆 除 ， 产 生 大 量 的建 筑 垃 圾 ， 对 我 国 的 环 境 造 成 极 大 的 危 害 ， 这 是 一 个 可 怕 的 噩 梦 。

13、我作 为 一 个 建 造 师 在 今 后 的 工 作 中 一 定 要 狠 抓 质 量 ， 创 过 程 精 品 ， 做 细节 大 师 ， 把 自 己 参 与 的 工 程 打 造 成 精 品 ， 延 长 建 筑 的 使 用 寿 命 。五 、 通 过 对 项 目 合 同 、 项 目 成 本 管 理 的 学 习 ， 增 强 了 自 己 对 项目 成 本 风 险 的 认 识 。 作 为 一 个 执 业 建 造 师 不 但 需 要 懂 管 理 、 懂 技 术 、懂 法 规 ， 还 要 懂 经 济 ， 并 了 解 施 工 管 理 的 种 类 及 内 容， 风 险 控 制 ， 了 解施 工 成 本 的 控 制

14、 原 则 及 内 容 和 方 法 。 重 温 了 施 工 变 更 与 施 工 索 赔 的 一些 核 心 知 识 点 及 工 程 变 更 、 变 更 价 款 的 确 定 、 工 程 索 赔 与 工 程 价 款 的结 算 。六 、 通 过 工 程 建 设 相 关 的 法 律 法 规 和 有 关 政 策 的 又 一 次 系 统 的 学习 ， 温 故 而 知 新 。 现 阶 段 国 内 建 筑 行 业 违 法 乱 纪 的 事 不 少 ， 有 时 候 也感 到 很 无 能 为 力 ， 大 的 环 境 我 无 法 改 变 ， 但 是 我 可 以 从 自 己 做 起 ， 可以 自 觉 抵 制 违 法 乱 纪

15、 的 事 情 。七 、 通 过 对 建 设 工 程 合 同 和 劳 动 合 同 的 学 习 ， 明 确 了 建 设 工 程 施工 合 同 的 法 定 形 式 和 内 容 、 建 设 工 程 工 期 和 支 付 价 款 的 规 定 、 建 设 工程 赔 偿 损 失 的 有 关 规 定 、 无 效 合 同 和 效 力 待 定 合 同 的 规 定 、 合 同 的 履行 、 变 更 、 转 让 、 撤 销 和 终 止 的 规 定 ， 通 过 对 这 些 规 定 的 学 习 ， 我 感到 作 为 一 个 二 级 建 造 师 、 项 目 负 责 人 在 实 际 施 工 中 要 切 实 加 强 合 同 管理

16、 ， 对 合 同 内 容 要 多 学 习 、 多 看 看 ， 严 格 按 照 合 同 要 求 主 动 办 事 、 预.先 策 划 ， 索 赔 的 时 效 、 证 据 的 收 集 ， 都 要 平 时 积 累 ， 及 时 办 理 。 在 用工方 面 ， 作 为 一 个 项 目 的 负 责 人 ， 可 以 直 接 用 工 ， 但 必 须 与 每 一 个 工人 签订 劳 动 用 工 合 同 ， 明 确 双 方 的 权 利 、 义 务 和 责 任 ， 民 工 工 资 应 该发 放 到每 个 工 人 手 里 ， 不 能 一 把 头 发 给 包 工 老 板 。 当 然 你 还 可 以 同 专 业 的 劳务

17、公 司 订 立 劳 务 合 同 ， 通 过 劳 务 公 司 解 决 用 工 问 题 。 民 工 工 资 汇 到 劳务 公 司 帐 上 ， 由 劳 务 公 司 发 放 到 民 工 手 里 。 还 了 解 了 国 际 常 用 施 工 合同 文 本 与 我 国 施 工 合 同 文 本 在 合 同 主 体 、 合 同 文 本 的 适 用 条 件 和 范 围 、合 同 主 体 的 权 利 和 义 务 、 争 议 的 解 决 等 几 方 面 的 相 同 和 区 别 之 处 。八 、 通 过 对 注 册 建 造 师 执 业 法 律 案 例 的 解 析 ， 得 知 了 注 册 建 造 师教 育 证 书 可 作

18、 为 申 请 逾 期 初 始 注 册 、 延 续 注 册 、 增 项 注 册 和 重 新 注 册的 证 明 ， 并 从 “典 型 案 件 、 事 故 案 例 ”中 获 取 了 详 细 的 解 析 供 适 用 法律 据 引 ， “案 例 释 疑 ”阐 明 了 解 决 方 法 和 裁 判 依 据 ， “案 例 参 考 ”中 给了 我 提 供 了 丰 富 的 案 例 资 源 ， 它 在 我 们 今 后 处 理 工 程 纠 纷 的 工 作 中 是一 本 最 好 的 工 具 书 。 九 、 通 过 对 建 造 师 的 职 业 道 德 和 诚 信 制 度 的 学 习 ， 我 认 识 到 ： 我国 的 建

19、筑 市 场 竞 争 激 烈 ， 特 别 是 我 国 的 各 省 市 建 筑 市 场 发 展 不 平 衡 ，在 竞 争 中 引 发 出 道 德 病 ， 并 伴 随 着 工 程 质 量 问 题 的 大 量 增 加 ， 一 些 建筑 企 业 为 了 拿 到 工 程 项 目 ， 使 用 各 种 手 段 ， 其 中 之 一 就 是 盲 目 压 价 ，用 根 本 无 法 完 成 工 程 的 价 格 去 投 标 ， 最 终 使 建 筑 物 的 “百 年 大 计 ”大 打折 扣 ， 甚 至 出 现 屋 倒 房 塌 的 事 故 。 还 有 就 是 在 目 前 社 会 道 德 普 遍 低 下 ，建 筑 市 场 贪

20、 污 腐 败 现 象 严 重 ， 偷 工 减 料 等 情 况 不 同 程 度 的 存 在 ， 职 业道 德 缺 失 导 致 不 良 行 为 ， 无 论 是 在 招 投 标 环 节 、 工 程 分 包 环 节 、 工 程.采 购 环 节 ， 还 是 在 工 程 施 工 环 节 、 工 程 款 结 算 环 节 、 工 程 验 收 环 节 过程中 时 有 发 生 ， 加 强 建 造 师 职 业 道 德 建 设 已 迫 在 眉 睫 。 加 强 建 造 师 和有 关建 筑 工 程 中 参 与 人 员 的 道 德 教 育 ， 大 力 加 强 建 筑 行 业 职 业 道 德 建设 ， 加强 国 家 有 关

21、法 律 、 法 规 的 的 学 习 是 建 造 师 时 时 刻 刻 的 必 修 课 程 ， 建 造师 继 续 教 育 不 仅 仅 是 业 务 技 术 学 习 进 步 ， 同 时 要 学 习 国 内 外 的 管 理 经验 和 职 业 道 德 ， 并 弘 扬 建 筑 行 业 模 范 人 物 的 人 格 与 精 神 。十 、 注 册 建 造 师 除 了 对 建 设 工 程 领 域 承 担 责 任 ， 还 应 承 担 更 广 泛意 义 的 社 会 责 任 ， 建 造 师 执 业 的 社 会 责 任 主 要 体 现 在 环 境 保 护 、 自 身职 业 道 德 等 方 面 ， 环 境 是 我 们 人 类

22、 生 存 和 发 展 的 基 本 前 提 。 环 境 为 我们 生 存 和 发 展 提 供 了 必 需 的 资 源 和 条 件 。 随 着 社 会 经 济 的 发 展 ， 环 境问 题 已 经 作 为 一 个 不 可 回 避 的 重 要 问 题 提 上 了 各 国 政 府 的 议 事 日 程 。保 护 环 境 ， 减 轻 环 境 污 染 ， 遏 制 生 态 恶 化 趋 势 ， 成 为 政 府 社 会 管 理 的重 要 任 务 。 同 样 对 于 我 们 建 筑 行 业 ， 如 何 更 好 的 保 护 我 们 的 家 园 ， 保护 身 边 的 环 境 ， 是 我 们 建 筑 行 业 面 临 的

23、重 要 而 又 艰 巨 的 任 务 。 比 如 说 ：我 们 在 建 设 过 程 中 会 占 用 道 路 及 绿 化 等 ， 影 响 正 常 社 会 生 活 和 居 民 出行 ； 还 有 建 设 项 目 常 常 需 要 土 方 运 输 ， 土 石 渣 灰 会 影 响 市 容 或 空 气 质量 ； 再 是 施 工 过 程 中 的 噪 音 污 染 ； 以 及 建 设 过 程 中 ， 由 于 对 人 员 管 理不 规 范 ， 有 些 不 良 行 为 对 环 境 造 成 影 响 。 环 境 噪 声 污 染 三 建 设 工 程 项目 中 主 要 的 污 染 之 一 ， 环 境 噪 声 污 染 ， 是 指

24、 所 产 生 的 环 境 噪 声 超 过 国家 规 定 的 环 境 噪 声 排 放 标 准 ， 并 干 扰 他 人 正 常 生 活 、 工 作 和 学 习 的 现象 。 所 以 说 噪 声 污 染 对 我 们 的 身 心 健 康 危 害 大 。 做 好 在 工 程 建 设 中 的环 境 保 护 ， 是 我 们 建 造 师 对 我 们 这 个 社 会 的 一 种 社 会 责 任 感 的 体 现 。 .以 上 是 我 对 这 次 继 续 教 育 的 几 点 学 习 体 会 ， 收 获 是 非 常 丰 富 的 ，它引 发 了 我 更 多 的 思 考 ， 也 让 我 收 获 了 更 多 的 知 识 ， 在 以 后 的 实 际 工作 中 ，我 将 不 断 温 习 今 天 的 所 学 ， 把 它 真 正 的 消 化 吸 收 ， 贯 彻 到 实 际工 作 中 。在 此 ， 我 也 衷 心 的 感 谢 各 位 授 课 老 师 精 彩 的 讲 解 ， 使 我 有 一 种 必 须 要认 真 学 习 的 冲 动 。