幼儿园小班语言领域教学方案精编.docx

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1、幼儿园小班语言领域教学方案精编造就良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言必须会安康的开展。 以下是我细心收集整理的幼儿园小班语言领域教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班语言领域教学方案篇1 一、活动目标： 1、细致视察画面，尝试用简洁完整的语句描述故事内容; 2、能踊跃参加故事情节的探讨。 二、活动打算： 幼儿用书、挂图 三、活动过程 、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。 1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由推测。 2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎

2、么看出来的?猜猜它们在叫喊什么? 、视察其次三幅图，进一步理解故事内容。 1、究竟谁来了协助小兔子的呢? 2、集体沟通理解图片内容 视察其次幅图师：是谁来协助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样协助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥? 视察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢? 、尝试用简洁、完整的语言讲解并描述故事。 幼儿园小班语言领域教学方案篇2 活动目标 1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。 2.感受故事情景的趣味性，体验共享带来的欢乐。 活动打算 1.材料打算：多媒体课件、背景音乐2.经历打算：幼儿对于一些常见动物的外

3、形特征和本事有必须的了解。 活动过程 一、导入 1.出示绿草地，视察讲解并描述春天来了，天气越来越温煦了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪) 2.介绍小猪胖胖，提出问题。 小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢? 你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过? 小结：今日我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧! 看看，他都带了些什么好吃的? 二、绽开 1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进展推测喳喳喳，谁来啦? 你们怎么知道是小鸟飞来了? 讲解并描述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包! 小猪是怎么给小鸟的? 那你们平常会把东西递给好挚友吗? 小结：平常我们

4、带来了玩具和身边的挚友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好挚友。 过渡：两个好挚友在草地上欢乐的吃着，接着，谁会来呢? 2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进展推测讲解并描述故事：扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了谁来啦?松鼠是怎么出来的?跳出来的时候发出了什么声音? 小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。 效仿松鼠跳的动作哦。 想知道，松鼠那么焦急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。 小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的? 小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧! 小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过当心不能扔地太重

5、，遇到其他小挚友，假如你能走过去递给他那就更好了。 过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上欢乐地野餐着，接下来会有谁呢? 3.3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进展推测讲解并描述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉! 为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸大一点)小结：是呀，小猴子真焦急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦! 你们跑得很快会发出什么声音? 小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，立刻把饮料递给了小猴子。 过渡：好挚友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了? 4.4.视察画面，引导幼儿推测、想方法白云闻到香味也飘来了，可是白云

6、住得这么高，帮小猪想想方法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐?(幼儿自由推测)看看，故事里的小猪想了什么好方法? 小结：哈哈有方法了，小猪请来了气球帮助，把好吃的东西送给了白云姐姐。 好挚友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗?为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很快乐呢? 小结：小猪把好东西和挚友一起共享着吃，所以很欢乐。 三、完整观赏故事 故事里的小猪和好挚友一起共享自己的东西，所以很欢乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁共享了你的好东西呢?除了和好挚友一起共享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好挚友一起共享什么? 小结：好挚友一起共享好吃的，也可以一起共享好玩的，你们和胖胖一

7、样都是情愿把好东西和挚友一起共享的好孩子，教师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好挚友一起去共享这个好听的故事! 幼儿园小班语言领域教学方案篇3 活动目标: 1.学念儿歌,会效仿不同车辆的声音。 2.尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。 活动打算: 1.将座位排成半圆形。 2.一段欢快的音乐。 重难点: 重点:学念儿歌,会效仿不同车辆的声音。 难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。 活动过程: (一)说说上幼儿园的方式。 1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?” 2.请答复的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。 3.播放欢快

8、音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。 (二)学习儿歌。 1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”老师扮演司机,幼儿扮演乘客。老师边做开车状,边有节奏的朗读儿歌。 2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,老师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作) c 3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃) (四)嬉戏:开汽车 1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!” 2.老师做手握方向盘状,带着幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。 3.连续念几遍儿歌后,老师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了

9、!” 4.依据幼儿嬉戏状况,可以自由调整进展创编儿歌嬉戏(开摩托车、开自行车) 延长活动: 日常活动可接着进展汽车轱辘转呀转创编嬉戏活动。 幼儿园小班语言领域教学方案篇4 一、教学目标 (一)认知目标 1.通过视察图片，简洁讲解并描述图片内容，造就幼儿的视察力和语言表达实力。 2.通过学习短句自己穿衣服、自己刷牙、自己洗脸、自己吃饭等，初步造就幼儿发散性思维。 (二)情感与人格目标 1.通过讲解并描述内容，激发幼儿酷爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。造就幼儿的独立性、自信念。 2.通过穿衣竞赛，初步造就幼儿的竞争意识。 二、教学打算 (一)学问经历打算在日常生活中，幼儿能做的事，鼓舞幼

10、儿自己做。 (二)环境打算把活动室布置成娃娃家。 (三)材料打算实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。 三、教学过程 (一)复习儿歌自己的事情自己做引入课题。 1.边读儿歌边做动作。 2.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(造就幼儿的视察力) 师：今日，我向大家介绍一个新挚友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。 (二)让幼儿依据问题细致视察图片的内容，并说一说。 1.出示图片一：旺旺在干什么呢?(穿衣服)看，她似乎在说些什么，我们猜一猜。(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想像、并英勇地说出来) 2.出示图片二、三：旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?(自己刷牙、自己洗脸)

11、 3.出示图片四：旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她此时此刻在干什么?(自己吃饭)她自己吃饭吃得真干净! (三)启发幼儿用我会自己的句子说说自己会做些什么。 1.旺旺小挚友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，造就幼儿的发散性思维) 2.嬉戏穿衣扣纽扣竞赛。 原来小班的小挚友也这么能干。好，此时此刻我们来竞赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。 四、各领域渗透 安康：通过理解图片内容，造就幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理实力。 艺术：通过儿歌表演小小手，鼓舞幼儿自己的事情自己做。 幼儿园小班语言领域教学方案篇5 活动目标： 1、细致视察

12、图片，找寻动物，了解角色的显著外形特征。 2、大胆地讲解并描述动物挚友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。 3、学者遵守嬉戏规那么，体验嬉戏的欢乐;学会共同嬉戏，共同生活。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。 活动过程： 1、引起爱好、关注故事的名字。 (1)、猜猜故事里的小动物们在玩什么嬉戏? (2)、你玩过捉迷藏的嬉戏吗?怎么玩的? 小结：森林里，动物挚友们在玩捉迷藏，真好玩。我们跟他们一起玩吧! 2、视察图片，讲解并描述故事内容。 (1)、出示内页封面，视察探讨。 -有哪些动物挚友在捉迷藏? -谁来躲，谁来找呢?看，小动物们想了个什么方法解决问题? 小结：

13、小动物们真机灵，用猜拳的方法来分工，小狐狸输了，它对挚友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，必须能找到。” (2)、找寻动物挚友 -片段一：看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲解并描述：小兔子躲在石头后面。) -片段二、三、四：小狐狸还找到谁了?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲解并描述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里。) -片段五：A小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到? B小鹿躲到哪儿去了?你们帮小狐狸找找。 C你发觉小鹿躲在哪里? D为什么小狐狸找不到小鹿呢?(追问：小鹿躲在哪儿?它

14、的角露也出来了，为什么大家没有发觉呢?小动物们把鹿角当成什么了?) 小结：小鹿真机灵，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它! 3、完整观赏故事，拓展延长。 挚友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗? -老师完整讲解并描述故事。 -做嬉戏：捉迷藏。 教学反思： 首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采纳了多元化，科学的教学方法，学习过程中孩子踊跃性很高，很欢乐，轻松地完成了教学目标。同时我在设计课时严格遵循纲要、指南的要求，留意领域间的相互渗透与整合，领域的整合有侧重点，如：本节课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计过程中，我注意对孩子学习

15、方法的造就，造就孩子欢乐中要有挑战，挑战适度，孩子欢乐的学，老师有效的教。当然还有很多缺乏之处有待提高，如：教具的制作小，语言的艺术性,个别幼儿活动不踊跃参加如：毛毛小挚友今日上课不踊跃参加，缘由主要是孩子的身体不安适，另贝贝性格比拟内向不喜爱和小挚友沟通嬉戏，一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异，在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子，找出缘由，还孩子一个欢乐轻松地童年。盼望今后有关部门多给我们一线的教师供应这样的学习时机，同时感谢各位教师的辛苦讲授，祝：老师节欢乐! 幼儿园小班语言领域教学方案篇6 活动目标 知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。 乐意参加学

16、习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 造就幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点 能正确说出小动物的名称和过桥的样子。 活动打算 录音机、磁带;小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。 活动过程 1、组织幼儿随音乐走路进入活动室并找位置坐好。 2、学习儿歌 (1)引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目过桥。 (2)演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。 (3)引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。 3、音乐嬉戏：按走路的曲子来仿编过桥，并让幼儿进展歌表演来完毕活动 教学反思 小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜爱的动物，因此，活动中幼儿都能极参加学习，对动物过桥儿歌特别感爱好，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动根本上到达了教学目标。 幼儿园小班语言领域教学方案精编