幼儿园小班语言领域教学方案2020.docx

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1、幼儿园小班语言领域教学方案2020幼儿园小班语言领域教学方案2020语言沟通是幼儿获得信息的重要途径。因而，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目的。下面是我精心采集整理的小班语言领域教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班语言领域教学方案1活动目的：1、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。2、知道捡到东西要交还给主人。3、能积极参加表演活动，加强幼儿对文学作品的表现力。活动准备：1、幼儿用书，故事DV2、动物头饰，纽扣图片。活动经过：一、回忆故事名称1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(屡次反复指读书名)2、（一颗纽扣）的故事里都有谁?讲了什么

2、事?二、浏览故事1、发放幼儿用书。2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，可以以轻轻地跟着录音一起讲一讲。3、老师带领幼儿朗读故事。4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其它小动物的话。5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，教师讲了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，教师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到本人读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。三、表演故事1、刚刚教师看见一些小朋友讲故事讲得十分好，教师要请他们

3、戴上头饰来表演故事。2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小教师回到家.老师可根据幼儿把握的情况，引导幼儿讲述。3、评价刚刚幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚刚别的小朋友在上面表演故事的时候，教师发现某某小朋友能安平静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，如今教师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安平静静地看表演。四、结束部分1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)小班语言领域教学方案2【活动设计】动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关

4、系，孩子们对动物也很感兴趣，因而我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也照旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即便理解这种行为不是;于本身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类

5、的好的教育时机。因而我以这首儿歌为蓝本本人设计了本次活动。【活动目的】1、体会诗歌中小鸟和“我之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。2、能在图示的提醒下，学习朗读儿歌。3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。【活动经过】一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗(倾听的样子)“哦!小鸟讲它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因而在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整

6、个活动的主角，引起下文)二、看图示，学习儿歌1、出示图示，分句学习。“哎呀!画的真好，谁来讲讲小鸟学了那些动作，它是怎么学的?分句讲讲。(幼儿回答)2、老师完好地朗读儿歌。“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听。(老师完好朗读一遍)“我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?如今请你在下面看着图示本人讲讲3、幼儿本人看图示尝试朗读。(自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，由于在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是（牵牛花爬高楼）一节是（春天），同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿把握情况却相差很多，前者采用的是简单的提示

7、，而后者是一副完好且构图优美的画，可是幼儿把握却不好，我反思后想是不是由于前者提示有一定的顺序性，而后者由于构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，由于视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证明我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿本人学习。)三、围绕课题，提升主题。“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢?(幼儿回答)小结幼儿的话：由于我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。(自评：这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿考虑应该采用什么样的方式同小鸟相处，

8、通过本人讲述和倾听同伴讲述让幼儿互相了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)四、游戏游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起游戏。师生分角色游戏。结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!小班语言领域教学方案31、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关心是一种甜蜜的亲情。2、学惯用多种方式表达对亲人的爱。3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。活动经过:一、谈话,引出课题。1、“每个人都有本人的妈妈,小朋友都长大了,要知道关心本人的妈妈。今天教师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,教师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的

9、名字是（给妈妈的妈妈送甜蜜）。小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿讲出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢?2、老师用简笔画将孩子的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。二、老师播放故事录音带,请幼儿欣赏故事。“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得仔细认真,听完故事后告诉教师正确的答案。听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?对答对的幼儿进行表扬。三、利用挂图,教师有表情的讲述故事,鼓励幼儿认真听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。(1)边讲述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得如何?(随着幼儿的回

10、答出示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得如何?老师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜之间的联络。(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?根据幼儿的回答,教师做出小结:拥抱、亲吻、关心、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。四、拓展、迁移经历,鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。(1)教师拥有你们这些可爱的小朋友,好幸福啊!你们能够送给教师什么样的甜甜的爱呢?(鼓励幼儿给教师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、讲一句甜蜜温馨的话等。)(2)讲一讲:甜甜的爱还能够送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶

11、奶表达本人对他们的爱。)(3)请幼儿戴上头饰,分角色和教师一起表演故事,教师扮演外婆,和孩子一起学讲故事中的对话。小班语言领域教学方案4【教学目的】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，擅长结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。【教学形式】：室外活动【教学器材】：儿童用手机玩具【教学歌曲】：找朋友儿歌。【教学经过】：一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，相互问候;3.开场联络活动内容：我：喂，某某，你上午有空吗?幼：我有空。我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，能

12、够吗?幼：能够啊。都有什么人?我：还有甲朋友、乙朋友。幼：好的。我和爸爸、妈妈讲一些，马上就来。我：好的。广场见。幼：广场见。二、幼儿与幼儿练习通话：1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机;2.通话开场。幼儿互相问候，开场联络活动内容。3.播放找朋友儿歌。三、教学指导：1.指导幼儿接听手机，会和别人联络;2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。3.通话结束会相互告别，会讲：再见。四、小结评选：1.根据幼儿通话情况，指出缺乏;2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完好的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出

13、去玩，多快乐;你和我是好朋友。小班语言领域教学方案5目的：1.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。2.喜欢听故事（河马肚子大），学讲河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)。准备：1.展板一块，展示架四只。2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。3.发动家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经历。经过：一、分辨各种颜色的水果1.表达已有经历。师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿讲出各种颜色的水果。)

14、2.游戏：水果找家。老师先介绍水果的新家-红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。二、欣赏故事（河马肚子大）1.引出故事。师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面教师就给你们讲（河马肚子大）的故事。2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。3.用提问引导幼儿学习。师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿能够用一句连贯的话来讲述，如：小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。甚至还可将其他颜色的水果一起讲出来。而能力弱的幼儿则能够这样讲：小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。)三、分组游戏：喂河马吃水果1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?2.学讲句子：河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)。3.请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿讲河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)时才张开嘴吃。4.幼儿分散游戏。(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班老师及保育员进行配合。)四、拓展经历师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果能够喂给河马吃吗?幼儿园小班语言领域教学方案2020