花城出版社六年级上册音乐教学教程.doc

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1、|第 1 课 音乐的风格小白菜教学目标：1、能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品，从不同风格的音乐作品中享受音乐所带来的愉悦。2、对比两个钟的不同，初步感受中国民间乐曲秧歌舞曲与小提琴独奏曲D 大调小步舞曲两首舞曲的不同风格，能够运用音乐要素，结合听唱分析河北民歌小白菜和钢琴曲节日舞 。3、能够从所学的歌曲中找出两首不同风格的歌曲并加以分析评价。能够辨别区分出与音乐要素相关的一些音乐用语和音乐记号。课时安排：2 课时教学重点：通过对各音乐要素的理解，探索歌（乐）曲的不同风格。教学过程：第一课时一感受钟表的不同风格主要采用看、想结合方式引导教学。1出示钟表图，让学生找出两个钟表的相同点和不同点

2、。如：开关、声音等，看谁找到的多，用语言描述。2引导学生了解两种物体由于有其差异，才会形成各自的风格特点。二欣赏中国民间乐曲秧歌舞曲与小提琴独奏曲D 大调小步舞曲欣赏这两首舞曲时，目的并不是详细地分析作品，而是学生能感受到并说出两首舞曲风格的不同，从听觉上初次体验音乐风格的不同。三欣赏方法1听一听，说一说首先让学生欣赏秧歌舞曲和D 大调小步舞曲 ，听后说说感受：听到什么，看到什么，想到什么？让学生各抒己见，发挥他们的想象力。2听一听，议一议让学生欣赏钢琴奏鸣曲 OP.49 NO.2的第二乐章，听听它的音乐风格与前面哪首乐曲的风格相似。3欣赏中国少年先锋队队歌与草原就是我的家学生对这两首歌曲都秀

3、熟悉，欣赏时着重根据两首歌曲的不同风格，做出不同的律动。1、出示踏步与蒙古族动作的视频或图片，播放中国少年先锋队队歌和草原就是我的家 ，让学生随音乐自由律动。2、让学生根据自己的理解，说出两首歌曲在情绪、速度、节拍等音乐要素有何不同。|第二课时一对比歌曲小白菜与乐曲节日舞这一环节的设计目的是让学生能够运用音乐要素并结合听唱，对比河北民歌小白菜与乐曲节日舞 。主要采用唱、听、议、练相结合的方式进行教学。在听唱和欣赏方法的设计上，要关注到学生不同的学习能力，保持学生学习音乐的兴趣。二、让学生聆听小白菜 ，说说歌中描写了什么事情？听了这首歌有什么感受？带首学生唱唱歌曲旋律，还可以边唱边划出旋律线，既

4、了解了歌曲的情绪又感受了歌曲旋律逐渐下午的走向特点。三、欣赏节日舞 ，引导学生感受与小白菜情绪的不同，唱唱乐曲的主题旋律，划出旋律线，感受其旋律上行的特点。四、指导学生完成表格的填写。以上步骤是老师先帮助学生解决难点（如：旋律进行、节奏特点等） ，再让学生完成相对 简单的内容填写，这样能提高学生思考的积极性和兴趣，学习如何更好地欣赏音乐。完成课本第 13 页的书面练习。将音乐用语和音乐记号与它们所属的音乐要素用线连起来。第2课 两首风格不同的台湾民谣教学目标：1.通过欣赏器乐曲台湾岛与歌曲台湾岛,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象；体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表

5、达对祖国资源的爱护之情。2.通过歌曲放纸鹤 、 月亮月光光的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。并通过两首歌曲的 对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。体现不同的音乐风格、情绪和意境。3.掌握八分休止符，通过对比的方式，体验八分休止符在歌曲放纸鹞中的作用。教学内容：一、学唱歌曲月亮月光光 二、学唱歌曲放纸鹤 教学准备：扩音器课时安排：三课时第一课时一、组织教学二、唱唱做做，学唱歌曲月亮月光光1、感受音乐。探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。弱起小节的四拍|子歌曲感受是本课的难点。教师播放月亮月光光mp3，全班分四组，反复练习把握均匀感觉。熟练上面练习后，全班

6、分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。教师播放放纸鹤的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。2、学唱歌曲。教师播放多媒体课件月亮月光光 ，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。师播放多媒体课件月亮月光光 ，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。师播放多媒体课件月亮月光光 ，并用广东方言范唱歌曲。三、拓展。现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益

7、严重污染的地球。四、总结五、下课第二课时一、组织教学二、欣赏台湾岛,初步了解听赏放纸鹤1.欣赏台湾岛,感受音乐。放器乐曲台湾岛,请学生认真倾听,体验台湾乐曲的美感。播放器乐曲台湾岛,请学生在音乐伴随下朗诵台湾岛这首歌词。播放歌曲台湾岛,学生可以轻声跟唱加以感受。播放课件,请学生在我国的地图上找出台湾省,并说说有关台湾的事。请学生课后收集有关台湾的资料并在下堂课进行交流。2.初步了解听赏放纸鹤师播放放纸鹤的录音带，并出示四张音符卡片：X X X X（ta ta ta ta）师放放纸鹤的录音带，学生反复练习把握均匀感觉。师播放放纸鹤的录音带，让学生听着音乐边听边拍。熟练上面练习后，请学生听着音乐拍

8、出歌曲的节奏。师播放放纸鹤的录音带，初步了解听赏放纸鹤 。三、总结:热爱我国的土地,爱国教育，激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。四、下课第三课时一、组织教学|二、唱唱做做，学唱歌曲1、师播放课件放纸鹤 ，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。2、师播放课件放纸鹤 ，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。3、师播放课件放纸鹤 ，并范唱歌曲。4、师播放课件放纸鹤 ，师生共同演唱歌曲。（歌曲演唱要注意的地方有：1、歌词的咬字吐字要清晰。2、四度大跳的音高演唱要准确。3、提醒学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。4、注

9、意段落反复记号的运用。 ）演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悦耳。分组合作，表现歌曲放纸鹤 。熟唱歌曲后，再演唱几首以前学过的歌曲唱名，请学生比较歌曲的结束音有什么不同？5、教材与绘画结合。教师播放歌曲放纸鹤做背景音乐。请学生根据对放纸鹤歌词的理解，发挥想象力，画一幅图画。三、拓展。我们应该怎样保护我们祖国环境，怎样爱护大自然，怎样防止我们生存的地球被污染，请学生分组讨论，然后一起总结四、总结五、下课第 3 课环球音乐探宝（六）拉丁美洲之旅歌曲我们在广场上相遇教学目标：1、欣赏闻名于世的墨西哥“草帽舞” 、巴西的“桑巴舞” ，参与巴西狂欢节，感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。2、能用

10、活泼的歌声演唱歌曲我们在广场上相遇 、 快来吧！朋友 ，学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现，欣赏古巴歌曲卖花生并做到即兴表演。3、了解拉丁美洲音乐的风格特点，认识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及典型的节奏型切分节奏 X X . X 并能随 桑巴舞曲用打击乐器敲一敲。教学内容：1、走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲我们在广场上相遇 、 快来吧！朋友 ；欣赏墨西哥草帽舞 ；2、走进巴西、欣赏桑巴舞曲 ；3、走进古巴、学唱古巴歌曲卖花生 。教学重点、难点：引导学生对拉丁美洲音乐文化的感受。课时安排：课时课前准备：收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料，如：图片、文|字、影片等。第一课时教学内容：

11、1、走进墨西哥。2、学唱墨西哥歌曲我们在广场上相遇 、 快来吧！朋友 ；3、欣赏墨西哥草帽舞 ；课前准备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。教学过程：一、组织教学二、新授课：1、回忆引入：让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游” ，老师提问学生在这些地方找到了哪些音乐宝藏？让他们畅所欲言，导入：这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看播放墨西哥草帽舞让同学们猜猜我们的第一站是哪里？2、看一看：了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。 （教师展示各种图片资料）3、听一听。1）播放墨西哥歌曲我们在广场上相遇和快来吧！朋友 ，引导学生实听时随音乐有节奏地自由舞动身体；2）复听一

12、次，请同学们选一首喜欢的歌曲来学唱，并说说为什么喜欢它。4、学唱快来吧！朋友：1）看谱认真地、安静地听范唱录音。2）将学生分成两组，一组静静地“看” ，一组尽情地“动” ，由看者点评动者，然后互换角色，听熟悉音乐后再唱。3） 演唱歌曲时，在“tata“处加上自己创编的动作。4）自己学习教材第 47 页的儿歌和短曲。5、跳一跳。1）学唱基本的墨西哥舞步。请学生自找一位同学结为舞伴，分面对面或肩并肩或背对背三种形式，随口令“右左右 左右 左 ”跳，练习基本舞步。2）熟练后随音乐快来吧！朋友的歌声来跳，为使同学们的表演更逼真，师指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳。3）基本舞步熟练后，播放墨西哥草

13、帽舞让大家尽情模仿，将课堂气氛推向高潮。三、小结本课。第二课时教学内容：1、走进巴西2、欣赏桑巴舞曲 。教学过程：|一、组织教学： 二、新课教学：1、展示收集的资料：让学生在课前收集有关巴西的图片在课上展示。如班里有到过巴西的同学，请他给大家介绍一下巴西，并展示自己在那里的留影，效果会很好。2、参与巴西的狂欢：播放教学配套课件看看巴西有名的狂欢节引导学生参与狂欢，情不自禁地随拉丁美洲特有的节奏敲起来（利用身体各部位及身边可以发声的桌椅、笔盒等）跳起来。教师要引导学生注意合着音乐的节奏进行律动，切不可游离在音乐之外乱起哄。3、感受桑巴的音乐：1）欣赏桑巴舞。这是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，闻名

14、与世。让学生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服饰、舞蹈节奏（切分音） 、音乐的情绪等。2）认识桑巴舞节奏（切分音）：拍一拍、读一读（教材 50 页中节奏谱例） 。3）认识桑巴舞音乐常用的打击乐器，并尝试用他们来敲一敲。 （练习教材49 页中的桑巴舞音乐的基本节奏）4）播放桑巴舞曲音乐片刻，边听边用手拍节奏，也可以寻找音源或小敲击乐器来试奏。5）再次播放桑巴舞片段，请大家模仿学习两个动作并随之舞蹈、伴奏等。三、小结。第三课时教学内容：1、走进古巴。2、学唱歌曲卖花生教学过程：一、组织教学二、新课教学：1、欣赏与了解：播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆的古巴代表性舞蹈“伦巴” ，学生

15、自由模仿。老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。2、初听与交流：让学生聆听古巴歌曲卖花生 ，和大家分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。3、复听与观察：请学生对照歌谱听录音，看看这首歌曲的节奏有何特点（切分音是拉丁美洲音乐的典型节奏。4、拍击与感受：老师讲解古巴民歌的节奏特点，请学生用自己的手腿来拍击感受（书中第 51 页的练习） 。5、再听与表演：先请学生有感情地朗读歌词；再请学生创设情景来“喊”歌词，即尝试着表演“卖花生”的场景；最后让学生在音乐中即兴模仿表演“卖花生” 。|三、小结。第 4 课 乘着歌声的翅膀歌唱二小放牛郎教学目标：1、能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲

16、歌唱二小放牛郎 ，表现不同的音乐形象。2、能够和同学们合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。3、能积极参加以上音乐活动，生发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学安排：2 课时。教学过程:一课时一、情感激发学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样吗？生：师：你们了解红缨枪、红军帽吗？引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。二、歌曲学习将歌曲进行分段处理。第一段：叙述性段落1、听音乐故事 2、说一说 3、学一学 （1） 模仿演唱。 （2） 学唱歌谱。4、唱一唱：全班随音乐演唱歌曲第一段。

17、第二、三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎么说的。背景音乐：歌唱二小放牛郎 。2、唱一唱，比一比全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被敌人抓住了，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、歌曲学习（1）说情节：（2）身势创作，激发情绪3、歌曲表演（1） 表演设计：学生分组讨论，填写表演策划表，安排演员角色；教师|巡回指导。（2） 表演故事4、唱一唱全班随音乐演唱歌曲第四段。第五段：二小牺牲1、激发情感2、进一步激发情感3、唱一唱第六段：怀念二小1、朗诵动情2、跟唱歌曲3、完整

18、地演唱全曲三、歌曲表演四、课堂拓展师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。其实，在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧死的邱少云，还有他们将永远活在我们每一个人的心中。五、缅怀英烈，结束全课第 5 课 海鸥，我们的朋友歌曲海鸥一课时教学课题：海鸥教学内容：、综合训练一、熟练唱会“海鸥” ，并作歌曲处理。、欣赏：国歌教学目标：、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。、通过欣赏中华人民共和国国歌 ，激发学生对祖国的热爱之情。、通过欣赏中华人民共和国国歌中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现

19、方式和作用。教学过程：一、发声练习：综合训练注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。二、检查复习。1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其|他同学在书上写。2、整曲视唱曲谱。三、学唱“海鸥” 。1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。 （讲解，评出优秀组）2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。教师范唱，请同学跟着哼一哼。3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。4

20、、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。熟练地唱全曲，用稍快的速度。四、歌曲处理：1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？讨论后练唱3、整曲演唱，注意情绪、速度。 （请同学边唱边做一做动作）五、欣赏：1 中华人民共和国国歌2、复听全曲，集体齐唱。六、预习第二课，两人一组读一读谱。歌曲桑塔.露琪亚教学目的 ：1、让学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。2、了解意大利船歌的特点，有感情的演唱歌曲桑塔.露琪亚 ，背唱

21、其中一段歌词，并能认识船歌这种音乐体裁。3、能够感受，体验桑塔.露琪亚的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。教学过程 ：一，组织教学（老师，学生相互问好）二，导入新课三，新课步骤1， 桑塔.露琪亚是一首意大利那不勒斯(又名“那波里” ）的一首著名的|船歌。它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格创作而改编成的。歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。歌曲为大调式，3/8 拍子，由两个乐段构成。2、老师示范唱旋律，学生再边随琴用 mu 轻声哼唱旋律。、 学唱第一段、学唱第二乐段 听老师唱第二段，比较与第一段有什么不同？（音高、音强）为什么第二段音高了？怎样才能唱上高音？（正

22、确的用气，激情的表情） 起立演唱。这段唱的什么？（船夫在热情地招揽顾客）你能边唱边演吗？背唱第二段歌词 轻声唱歌谱，找一找乐句中最低音、相对弱音的位置，画旋律线，是什么形状？学生画（还是波浪，但方向相反）为什么还是波浪线？（还是联贯，有起伏）4，唱得差不多的时候老师要抽查几个学生，好的要马上表扬，差的也要加以鼓励5，最后也可以让同学们听下意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂对这首歌曲的演唱，感受一下他是怎样的情绪唱这首歌曲的？（深情，赞美的，开朗的，热情洋溢的） ，歌唱家演唱的时候自己就是一个船夫样，划着小船，歌唱这美好的夜晚，如歌词，多么令人陶醉样6，让同学们小声的用感情听伴奏歌唱，老师划着 3/

23、8 手势给出强弱弱的节拍提示7，让学生用歌曲应该的情绪放声歌唱。老师给予点评。 （多鼓励，少批评六、小结今天我们欣赏、演唱的两首歌曲都是来自于一个有着悠久音乐文化历史的美丽国家意大利。其实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化，他们等待着我们去了解，我们共同努力吧！第 6 课 到这里来欣赏动漫歌曲歌曲斑鸠调教学目标：1、能用乐观的情绪学会演唱毛委员和我们在一起 ，体会人民对共产党和毛主席的深厚情感，接受革命传统教育，产生对湘贛红色革命圣地的热爱之情。2、能听赏并跟唱斑鸠调 ，感受江西民歌的音乐特点。3、能听赏管弦乐曲看灯 ，感受音乐的气氛与情绪。教学重点：能用乐观的情绪学会演唱毛委员和我们在一起 。教学难点：体会歌曲的情绪。教学准备：教学光盘 钢琴教学过程：