7.2维护财产权教学教程.doc

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1、| 维护财产权教学目标1、知识与能力了解公民的财产所有权的含义和权能，了解公民财产继承权的两种实现方式，什么是公民的智力成果权，使学生明确自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的合法权利。2、情感、态度与价值观通过学习有关的法律知识，了解公民财产所有权、财产继承权和智力成果权的内容和含义，了解国家的有关法律对公民经济权利的保护。加深对国家保护公民权益的理解，从个人财产权的角度强化学生对国家法律的认同感和信任感。通过学习，认识公民的经济权利在社会经济生活中的重要性，初步了解社会经济生活的复杂性，能够理性、合理地看待处理自己的财产继承权和智力成果权。教学

2、重点公民的财产所有权、财产继承权的两种方式、依法维护自己的智力成果权教学难点公民财产继承权的两种方式教法学法经典案例分析法、提问启发式教学法、自主探究学习法课时安排2 课时教学过程课前时政播报第一课时 公民的财产所有权和财产继承权一、公民的财产所有权（一）公民私有财产的含义和范围师：一年 365 天有那么多节假日，老师想问问你们最期待的是哪个节日呢？（学生回答，目的：春节）|师：看来大家最期待的莫过于春节啦，春节的时候大家都会收到压岁钱，以及亲戚朋友们送的礼物，这些压岁钱和礼物送到大家手里就属于你个人了。师：由此请大家想想在生活中周围的哪些财产属于你个人呢？（学生回答，出示图片：电脑、书本、手

3、表）师：刚才大家列举了那么多属于自己的财产。请大家判断这些财产属于谁？（出示图片：学校的桌椅、路边的电话亭等。 ）师：其实，公民在社会生产和生活中，通过劳动和合法经营所积累的财富，包括私人收入、储蓄、房屋和其他合法财产，是公民个人的私有财产。我们通常将财产分为个人私有财产、集体所有财产和国家所有财产。由此可见，不是所有的财产都属于公民个人。那么，我国法律规定属于公民个人的私有财产有哪些呢？（引入公民合法财产的范围）:公民的个人财产包括：（展示）（1）公民的合法收入、储蓄、股票；（2）公民的房屋、生活用品；（3）公民的林木、牲畜和家禽；（4）公民的文物、图书资料；（5）公民的著作权、专利权中的财

4、产权利；（6）法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产这个规定强调了合法性，只有合法的财产所有权才受国家法律保护，国家法律不保护非法的财产。练一练：下面哪些不是公民个人的合法财产？1.合法劳动的报酬 2.个人的银行储蓄 3.家养的牲畜 4.股票的红利 5.承包的土地（） 6.私家车 7.公民获得荣誉得到的税后奖金 8.租住的房屋（） 9.存款的利息 10.个人放高利贷的利息（ ） 11.公民的私有住房 12.李某赌博赢得的 3000 元钱（） （二）财产所有权的含义师：现在假设春节期间你收到了 2000 元压岁钱。 （拥有 2000 元占有）师：你会如何安排这些钱呢？（学生回答：例如买东西使

5、用， 存进银行收益，捐给希望工程处分）师:从我们拿到这 2000 元到现在，你对这 2000 元都进行了怎样的处理呢？（拥有 2000 元占有，买东西使用， 存进银行收益，捐给希望工|程处分）其实将大家的这些行为后面加上一个“权“字就是我们财产所有权的全部内容了。财产所有权：指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。占有权：对财产的实际控制或持有的权利。使用权：根据财产的性能和用途加以利用以满足财产所有人生产、生活需要，或获得一定收益的权利。收益权：支配（占有、使用、经营、转让）财产取得经济效益的权利。 （收益与使用，使用的目的是为取得效益）处分权：依法处理自己财产的权利，

6、即所有人决定其财产的命运的权利。包括事实上的处分（生活上的消费、吃、用）和法律上的处分（赠予他人） 。牛刀小试：不定项选择题1、李某用自己的合法收入购得棉衣 10 套，送给社会福利院老人过冬。李某在行使对自己财产的（ B D ）A、占有权 B、使用权 C、收益权 D、处分权2、金庸先生以一元的版权将笑傲江湖转让给中央电视台，金庸先生是行使对自己财产的（ C D ）A、占有权 B、使用权 C、收益权 D、处分权师：同学们在春节假期里经常外出游玩，少不了要乘坐出租车，也有同学遇到过手机或者随身的包包丢失在车上的情况，等想起来联系上出租车司机，又不乏司机不愿归还或者要求支付一定钱款才归还，甚至根本就

7、联系不上的情况，这时我们的合法财产就收到了侵犯！（过渡）现在我们了解了财产所有权和个人合法财产的范围，那么日常生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢？（当我们的合法财产所有权受到侵犯时,应积极通过法律途径解决。法律是保护公民财产所有权的最有力武器。我们要尊重并维护他人的财产所有权）（学生回答）（三）法律保护公民财产所有权师：国家法律如何保护公民的财产所有权？请同学们阅读教材 P60 第四段）师：书上列举了一系列法律法规对财产所有权的保护：宪法：原则性的规定；民法和物权法：通过民事法律手段来实现；|行政法规：行政措施和行政处罚；刑法：处罚有关犯罪行为。 易错提醒：法律 只保护公民合法的财产所有

8、权,对于通过非法手段 (如抢劫、盗窃、受贿、赌博等)获得的财产, 法律不仅不保护, 还要予以追究和制裁。二、公民的财产继承权（一）我国公民依法享有继承权师：作为未成年人，大家尚未真正参与社会劳动，创造物质财富，但也有财产权。未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的。保护公民继承权的基本法律：中华人民共和国继承法 。我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。（二）财产继承的方式：法定继承：按照法律规定的范围和程序进行继承。遗嘱继承：按照被继承人生前立下的遗嘱，将财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。师：现在，请同学们结合教材 58 页“情境研讨“ 的图 1、图

9、 2 思考，他们是不是都有继承权？ （学生先讨论）师：好了，我们先将问题留着，进一步了解财产继承的相关内容。1、法定继承（1）含义：按照法律规定的范围和程序进行继承。 （教材 P60）（2）顺序：第一顺序：配偶、子女、父母；对被继承人尽了主要赡养义务的人。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女。师（说明）：这里的子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有抚养关系的继子女。父母，包括生父母、养父母和有抚养关系的继父母。兄弟姐妹，也包括同父异母的或同母异父的。注意：第一顺序的继承人较第二顺序的继承人有优先权，只有在没有第一顺序继承人或者他们都放弃或丧失继承权时，才由第二顺序继承人继

10、承。同一顺序的继承人之间，并无先后顺序之分。（3）分配原则： 一般均等原则：一般情况下，继承人继承遗产的份额应当均等；协商原则：特殊情况下，继承人协商同意的，继承人继承的份额也可以|不均等；照顾原则：对生活有特殊困难的或缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当给予照顾；权利与义务一致原则：对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗传时可以多分；有扶养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，应当不分或少分。师：了解了法定继承的三方面内容，同学们现在认为图 1、图 2 中的人物是否有继承权呢？（学生回答）图 1：女儿是可以继承遗产的。图 2：不尽赡养义务的，应当不分或少分遗产。师

11、：请同学们结合教材 58 页“情境研讨“ 的图 3、图 4 思考，他们的行为可行吗？2、遗嘱继承（1）含义：按照被继承人生前立下的遗嘱，将财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。 （教材 P61） （不受继承顺序的限制）师（特别说明）：合法的遗嘱继承或合法遗赠行为先于法定继承。（2）遗嘱的有效性：遗嘱必须是遗嘱人在正常情况下的真实意愿的表达，且所立遗嘱内容不得违反法律和社会公共利益。（3）遗赠请同学们思考，教材 58 页“情境研讨“ 图 3 中的问题，张老伯可以立遗嘱把遗产捐赠给他人、集体或国家吗？为什么？（可以。那是“遗赠“ 概念阐释，见 P61 第二段）教材 58 页图 4 中的

12、问题，生前承包的荔枝树能够作为遗产吗？所承包的荔枝树作为集体财产是不可以当作私人遗产来继承的，但是所承包的荔枝树预期所产生的收益却是可以作为遗产来继承的。 （三） 、未成年人对继承的财产享有所有权师：在继承遗产时，未成年人和无生活能力的成年人的继承权能否被剥夺？（学生回答）师：通过继承的方式获得财产的所有权，是未成年人获得财产的主要形式。未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。|师：当我们的财产继承权受到侵害时，应该怎么办？（学生回答）师：如果我们的财产继承权受到侵害，通过协商、调解仍不能解决问题时，应当懂得通过法律手段解决，按照法定程序来维护我们的财产权益。另外，未成年人对通过继承得到的财产享

13、有所有权，并通常由其监护人来管理，但不能随意处分。巩固练习：1、案例分析：王某和弟弟从小父母双亡，后被陈某夫妇收养。长大成人后，王某娶妻张某并生有二子一女，女儿王一出嫁后，经常回娘家料理家务，照顾老人生活，大儿子王二婚后在外生活，对父母从不尽孝道，二儿子王三是精神病患者。2015 年，王某因病去世。在分配遗产时，陈某夫妇、张某、王一、王二、王三、王某之弟均提出继承要求。请根据上述材料回答：（1）对王某的遗产应适用哪种方式继承？（法定继承）（2）哪些人可以继承王某的遗产？（张某、王一、王二、王三、陈某夫妇，王某之弟是第二顺序继承人，在第一顺序继承人可依法继承财产时，第二顺序继承人无继承权。 ）（

14、3）在分配王某遗产时，你认为谁应该多分，谁应该少分或不分？为什么？对生活有特殊困难的或缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当给予照顾(如，王三)；对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗传时可以多分(如，王一) ；有扶养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，应当不分或少分(如，王三) 。第二课时 我们的智力成果权3、我们的智力成果权（一）智力成果权的含义和内容师：在大家身边不乏一些热爱写文章、搞小发明创造的同学，如果这些作品被发表或是获得专利，那么这些同学就拥有了自己的智力成果权，即公民或法人对自己创造的智力劳动成果依法享有的民事权利。它包括了著作权、专利|权、商标权等

15、。国家也专门制定了中华人民共和国著作权法和中华人民共和国专利法来保护公民这方面的权利。其中， 中华人民共和国未成年人保护法规定：国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。1、侵犯智力成果权的表现师：那么生活中，大家遇到过哪些侵犯智力成果权的情况？（学生回答，总结：发表或转载的作品没有付稿费；专利发明被用于商业用途而没有获得相应收益；作品或发明被剽窃等。 ）（2）依法维护自己的知识产权1、侵犯智力成果权的表现生活中，同学们遇到过哪些侵犯智力成果权的情况？下面我们来看看胡同学案例：情境剧场:16 岁中学生三项发明引资 200 万，换得 10%股份当老板武汉一 16 岁的在校高中生胡某凭借 3

16、 项发明专利，成为一家注册资本 200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东“ 第一人，他发明的“无压痕眼镜架“在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子“自洁水龙头“也已进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻 4 个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。3 项发明吸引了浙江某知名企业，该集团 3 个月前投资 200 万元成立“天之煌公司“予以开发，胡某凭专利技术拥有公司股份 10%。胡某的家人说，胡某自幼爱好发明，去年 3 月至今已申请 10 项专利。教师提问：这个 16 岁中学生当老板的事情，给你什么启示？（学生回答）2、如何维护自己

17、的合法权益师：这个案例表明未成年人也享有智力成果权，依法维权并获得切实的利益是未成年人保护自己智力成果权的表现。但在侵权行为频现的当今，未成年人可以由父母或其他监护人首先向侵权方追究责任并要求赔偿，遇拒绝承担责任并赔偿的可以向有关行政机关或司法机关寻求法律保护，要求侵权人承担法律责任。训练反馈：1.中学生小虹在某杂志上发表了自己写的作文。对此, 下列说法正确的是( )|该篇作文是小虹的智力成果 小虹享有该篇作文的著作权 出版社应给小虹样书及稿酬 报社享有该篇作文的专利权A. B.C. D.2.上中学的刘阳买了一套英语学习软件回家。爸爸一问价钱, 说:“这么贵,怎么不买盗版的? ”刘阳理直气壮地

18、反问:“买盗版的不就等于盗窃了吗?”刘阳的“理”在于( )盗版软件是侵犯智力成果权的表现 盗版软件质量太差 购买盗版软件会助长侵权行为 智力成果权受法律保护A. B.C. D.课堂小结：通过这节课的学习我们认识到：公民对自己的合法财产依法享有所有权，对自己的智力劳动成果享有智力成果权，我国制定并运用多种法律，采取不同方式保护公民的合法财产所有权和智力成果权。当自己的合法财产所有权遭到侵犯或智力劳动成果遭到非法侵害时，我们一定要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。板书设计： 维护财产权1、公民的财产所有权 （一）公民私有财产的含义和范围 （二）财产所有权的含义 （三）法律保护公民财产所有权 （重点） 二、公民的财产继承权（一）我国公民依法享有继承权（二）财产继承的方式：（难点）1、法定继承（1）含义；（2）顺序；（3）分配原则 |2、遗嘱继承（1）含义；（2）遗嘱的有效性；（3）遗赠（三）未成年人对继承的财产享有所有权3、我们的智力成果权（一）智力成果权的含义和内容（二）依法维护自己的知识产权（重点）1、侵犯智力成果权的表现2、如何维护自己的合法权益教学反思：