小班社会小鸡和小鸭教案反思.docx

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1、小班社会小鸡和小鸭教案反思 1、小班社会小鸡和小鸭教案思考设计背景由于就是山区幼儿园，又就是混合班大多数就是三、四的幼儿，所以我采用的就是小班教材。活动目标1、通过这个故事并使小朋友认识到：小朋友之间必须互相关心、互相帮助、团结友爱。2、讨厌协助别人，与同伴友好相处。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。重点难点1、小鸭怎样协助小鸡过河。2、小鸡就是怎样把小鸭从土坑里救回出。3、小朋友之间必须互相关心、互相帮助、团结友爱。活动准备工作小鸡和小鸭回去河对岸玩玩的图片5张。活动过程1、出具小鸡的图片：问小朋友：“

2、这就是谁?”使小朋友重新认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡可以不能游水?”2、出具小鸭的图片，使小朋友重新认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭可以不能游水?”3、说小朋友小鸡和小鸭就是一对好朋友，有一天，他们迟至河对岸回去玩玩。4、小鸡不能游水，怎样过河呢?使小朋友看看小鸭腰小鸡过河的图片，使小朋友重新认识小朋友之间必须互相帮助。5、在河对岸上玩会怎么样呢?出具小鸭掉进土坑的图片。使小朋友自己看看，自己说道。6、小鸡就是怎样想要办法把小鸭从土坑里救回出?出具图片，使小朋友看见小鸡加去一桶又一桶水，好像入土坑里，坑里的水八十了，小鸭受苦了。7、出具小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴嬉

3、戏的图片，再次使小朋友认识到：小朋友之间必须互相帮助、互相关心、团结友爱。8、故事小结：小朋友，你们在一起嬉戏，必须像是小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。教学思考能够利用直观教学法，使幼儿边看边听，提升幼儿的自学兴趣。自从小朋友听到了这个故事以后都能够团结友爱、互相帮助、互相关心。2、小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案(附于教学思考)设计意图：动物就是人类的好朋友，尤其就是小班的幼儿很讨厌吻合小动物，小鸡和小鸭就是幼儿比较熟识的动物，所以我挑选了科学活动小鸡和小鸭。设计这节在活动，从幼儿的兴趣启程，使幼儿在讨厌小鸡小鸭的基础上，介绍其特点的生活习性，并通过恶搞、操作方式，唤起幼儿积极

4、思考的心愿，使幼儿在赢得科学知识的同时，情感也获得熏陶。活动目标：1、能够初步按从头到尾的顺序观测，认知小鸡、小鸭的主要特征。2、可以运用对应的方法比较小鸡和小鸭的相同。3、教育幼儿爱好小动物，与它们友好相处。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重点难点：活动重点：能够初步按从头到尾的顺序观测，认知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。活动难点：可以运用对应的方法比较小鸡和小鸭的相同。活动准备工作：1、音乐小鸡和小鸭2、小鸡和小鸭的家各一个3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个4、小鸡小鸭图片各一张5、小鸡小鸭的实物图片若干6、小鸭和小鸡的头饰若干活

5、动过程：一、音乐引入师播出小鸡和小鸭的音乐，回答幼儿刚才歌曲中唱的歌了哪些小动物?幼;小鸡和小鸭二、初步重新认识小鸡、小鸭的外形师：小鸭、小鸡玩玩得正高兴，忘掉回家。天慢白了，它们的妈妈吓坏了，我们一起来把他们送来回家，好么?(出具图标和房子)师：哪个就是小鸡的家，哪个就是小鸭子的家?(使幼儿去提问)师：我们先去嘿嘿小鸡短什么样子?(使幼儿从头至尾观测)幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送来回家)师：恳请你研习着小鸡的声音把小鸡送来回家(叽叽叽)师：我们再去嘿嘿小鸭子短什么样子?幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚师：老师说你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间存有肉连着，连着的这个东西叫

6、作脚蹼。小鸭子就是依靠它就可以跳跃的。师：小鸡、小鸭都馋了，妈妈给他们准备工作了美味的晚餐，你晓得他们都讨厌喝什么食物么?幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(出具食物图片使幼儿粘贴)三、比较小鸡小鸭的相同师：今天我们重新认识了小鸡和小鸭，他们紫带存有什么相同?我们再把他们恳请出，恳请你认真看一看他们哪里紫带不一样?幼：从头至尾一一对照，讲出相同(用身体去恶搞小鸭走路)幼：恶搞小鸡的鸣叫与小鸭的鸣叫(本领的相同)四、通过游戏完结活动师小结：小朋友研习得可以真像是，小鸡、小鸭它们实在太调皮了，我们一定必须爱惜、关心他们，现在旧就是给你们准备工作了头饰，我们和小鸡，小鸭一起回去草地上打听食物吧!活动思考：

7、今天实行了小鸡和小鸭这一节科学课。活动完结后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都研习着小鸡小鸭跑着回去，Pocahontas就是调皮!这一现象也使我不得不再次检视这一节课，期望辨认出其中的亮点找到其中的缺点，取长补短，下一次活动积极开展的更好!这文言已经开始我就是以谈话的形式进行的，首先从小朋友的穿著颜色讲起，重点说道了黄颜色为下面的内容并作了铺垫。然后以石羔的方式引发幼儿兴趣和积极探索性欲。“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚明确提出，小朋友就纷纷挥舞小手了。思思说道就是小狗;一凡说道就是小旧;涵涵说道就是豹，陆言说就是狮子，梦梦说道就是长颈鹿，浩浩说道就是螃蟹，除了许多小朋友也充分发挥了自己的

8、想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点大沮丧的样子说道：“这只小动物就是小小的喔，很调皮”说道在我慢慢的搞着动作，“就是小鸡，除了小鸭!“一声声的声音齐齐的听到，我瞪大眼睛很吃惊的看著他们，惹起了孩子们天真自豪的一阵欢乐。接下来我就恳请小朋友说道说道小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出具图片系统的讲诉活动内容。感觉小朋友掌控的差不多时，我们积极开展了小组的演出比赛。恳请每一组小朋友东站起至了边说道边演出小鸡和小鸭的外形特征，本领和骂人等。别看看他们年龄大，但是好胜心却丝毫非常大。比赛展开的非常惨烈，氛围也很浓郁，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也助推了一些平时比较绝望比较内向的孩子，并

9、使小朋友不但不都参予了本次活动，而且也增进了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常不好!3、小班社会小鸡和小鸭教案思考设计背景由于就是山区幼儿园，又就是混合班大多数就是三、四的幼儿，所以我采用的就是小班教材。活动目标1、通过这个故事并使小朋友认识到：小朋友之间必须互相关心、互相帮助、团结友爱。2、讨厌协助别人，与同伴友好相处。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。重点难点1、小鸭怎样协助小鸡过河。2、小鸡就是怎样把小鸭从土坑里救回出。3、小朋友之间必须互相关心、互相帮助、团结友爱。活动准备工作小鸡和小鸭回去河对岸

10、玩玩的图片5张。活动过程1、出具小鸡的图片：问小朋友：“这就是谁?”使小朋友重新认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡可以不能游水?”2、出具小鸭的图片，使小朋友重新认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭可以不能游水?”3、说小朋友小鸡和小鸭就是一对好朋友，有一天，他们迟至河对岸回去玩玩。4、小鸡不能游水，怎样过河呢?使小朋友看看小鸭腰小鸡过河的图片，使小朋友重新认识小朋友之间必须互相帮助。5、在河对岸上玩会怎么样呢?出具小鸭掉进土坑的图片。使小朋友自己看看，自己说道。6、小鸡就是怎样想要办法把小鸭从土坑里救回出?出具图片，使小朋友看见小鸡加去一桶又一桶水，好像入土坑里，坑里的水

11、八十了，小鸭受苦了。7、出具小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴嬉戏的图片，再次使小朋友认识到：小朋友之间必须互相帮助、互相关心、团结友爱。8、故事小结：小朋友，你们在一起嬉戏，必须像是小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。教学思考能够利用直观教学法，使幼儿边看边听，提升幼儿的自学兴趣。自从小朋友听到了这个故事以后都能够团结友爱、互相帮助、互相关心。4、小班音乐小鸡和小鸭教案思考活动目标1. 采用响板恶搞鸭子的鸣叫，多样幼儿的想象力。2. 通过“反反复复感复聆听歌曲，能够更好地认知音乐整体表现的相同形象。3. 体会鸭子开心的心情，并唤起幼儿大胆的整体表现性欲。活动准备工作1. 主材料：乐曲响板、

12、鸭子头饰。2. 辅助材料：音乐歌曲母鸭拎小鸭活动过程一、故事情景引入老师讲诉故事：在一个池塘边，存有一群欢乐的鸭子们在那里戏水。它们一边欢乐的唱歌，噢.原来就是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。大朋友们，晓得鸭子就是怎样唱歌的吗?二、采用乐器响板，击打歌曲节奏1. 老师边演唱边拍摄节奏，使幼儿观赏并认知节奏。老师：慢看看今天鸭妈妈把谁找来了?就是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首不好听的歌吧!2. 观赏音乐，并拍摄节奏。老师恶搞大响板边击打边说道：恳请小鸭子们边听到边演奏吧。你们听见了什么?3. 重点节奏节奏练，采用响板击打节奏。(1) (2) 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎三、胖妞Cheese，歌演出1

13、. 老师率领幼儿一起献唱母鸭拎小鸭，引导幼儿用动听的声音欢乐的献唱。2. 鼓励幼儿歌演出。在教室里围起一个圆形，边用响板击打节奏，边围成圆形，学鸭子走路。四、 音乐游戏老师饰演鸭妈妈，幼儿饰演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈回去恳请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最出色应邀一长串的小鸭子，集体变为小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。五、活动完结整理材料，拆开袋子，摆回去盒子。活动思考：小鸭小鸡这个音乐活动的目标就是初步熟识歌曲的旋律,认知歌词内容。我先率领孩子们自学用断音演唱小鸡、小鸭相同节奏的鸣叫,初步自学存有掌控的献唱。在活动中,我辨认出幼儿在献唱“辣辣辣、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不了车,原来

14、歌词中就是存有两个“辣辣辣、叽叽叽”,但是幼儿在献唱时,演唱回去两个后还可以接着演唱,于是这时候我就想了个办法,在演唱回去两句“辣辣辣、叽叽叽”后,在Nagaon一个乐句的第一个音符那里就拍摄一下手,提示信息幼儿想换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可知运用手势与动作对幼儿表明后,就能够化解我在教学中的一些大困难。如果一堂课使幼儿不停地唱,孩子们就可以丧失兴趣,如果加之一些有意思、形象的动作,就能够提出诉讼幼儿活动的快感,强化活动的效果。在小鸭小鸡中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡就是幼儿很熟识的,而且也晓得用什么样的动作去搞小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边使幼儿歌唱一边使幼儿演出

15、,演唱“辣辣辣”时就演出小鸭的动作,演唱“叽叽叽”时就演出小鸡的动作,存有了动作的带入,孩子们演唱得非常瘆。小班的幼儿天真调皮、开朗开朗,没较好的自控能力。如果使幼儿在一堂活动中,从头到尾去自学记忆歌词献唱一首歌曲,那么我想要没多少幼儿能坚持到底。教师适度地加之一些手势与动作,即为用老师的手势去表达歌词的意思,使幼儿认知歌词,再使孩子们和教师一起罢了歌词的动作,那么我想要一定会存有较好的效果。5、小班音乐小鸭和小鸡教案思考活动目标：1.体会饰演角色与节奏游戏开朗、开心的情绪。2.特别注意唱准歌曲中的活动期，演唱得急促、干脆。3.拍准以下节奏： O O O O | O O O O 4.讨厌观赏歌

16、曲，可以大胆地歌唱歌曲。5.通过对歌曲的观赏以及对歌词的认知。活动准备工作：节奏图一幅。活动过程：1.步入活动室：演唱美好拍手歌2.备考歌曲小鸭小鸡今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝走进这里玩游戏，他们很高兴，已经开始唱出了自己的歌。3.分部出具节奏图，展开练。出具 O O O O | O O O O 你们看见了什么?今天，小鸡小鸭出散步，它们在干什么?像是蝌蚪一样的符号呀，就是他们招呼时说的话，我们来学一学。用手拍摄一次(老师点一次，我们就拍摄一次)出具 O O | O O 他们碰到了之后就玩了有趣游戏，你冲我，我冲你，玩玩得可以高兴啦!他们在走的时候动作就是快还是慢?完备展现在完备开拍节奏时，先跟老师口头读歌词踢节奏，再分别出具手与脚的图示，使幼儿根据图示分别用拍掌、狂吼等方法把节奏各拍摄一遍(边演唱边拍摄)4. 备考音乐游戏“打听小猫”完结活动。附于： 小鸭小鸡(节奏图) | O O O O | O O O O O O | O O | 教学思考能够利用直观教学法，使幼儿边看边听，提升幼儿的自学兴趣。自从小朋友听到了这个以后都能够团结友爱、互相帮助、互相关心。