小班音乐教案理发教案反思.docx

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1、小班音乐教案理发教案反思 1、小班音乐教案打扫卫生教案思考活动目标1、幼儿用自然动听的声音学唱歌曲打扫卫生。2、大胆尝试用肢体动作和声音去整体表现歌曲。3、体会与同伴一起演出歌曲的欢乐。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，3、音乐看看朋友、打扫卫生P167、别吵，小宝宝睡觉了，娃娃两个。活动过程一、备考歌曲看看朋友建议：唱准呼救的节奏。二、幼儿自学歌曲打扫卫生1、出具娃娃带出歌名打扫卫生2、以回答形式使幼儿认知歌曲内容。A、打扫卫生须要哪些工具?(梳子、剪

2、刀、吹风机)B、这些工具分别就是用以搞什么的?(剪刀剪头发)小结：剪刀就是剪头发，梳子就是剖析头发的，电吹风就是把头发揉搓的。C、它们可以收到什么声音呢?谁去试试?小结：原来剪刀剪头发的时候可以收到嚓嚓嚓，梳子梳头发的时候收到唰唰唰，电吹风工作的时候收到隆隆呼的声音。3、摆音乐使幼儿完备观赏歌曲一遍。4、恳请幼儿说说唱唱听见了什么。5、教师合唱使幼儿再次观赏歌曲。6、再次恳请幼儿说说唱唱听见的歌曲内容。7、幼儿跟著教师的琴声一起学唱歌曲。8、重点、难点指导(1)木梳、剪刀收到的声音。(2)大Alappuzha，隆隆呼这一句歌词，献唱时特别注意音准。9、幼儿稳步学唱歌，教师高度关注个别幼儿，并展

3、开个别指导。10、幼儿边演唱边用肢体动作和声音去整体表现歌曲。11、恳请个别幼儿展开演出，其他幼儿给他独唱。三、备考歌曲别吵，小宝宝睡觉了、活动思考本歌曲形象、具体内容的叙述理发师打扫卫生的过程，赞美了理发师劳动时的幸福形象，抒发劳动就是一件难能可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，易于幼儿认知。每个幼儿都存有打扫卫生的经历，来源于“生活即为教育”，因此幼儿对打扫卫生过程中的基本步骤：洗脸、剪头及打扫卫生时使用的工具：剪刀、刷子都有所介绍。以上都就是幼儿课前所具有的生活经验，有利于幼儿认知歌词，易于幼儿记歌词。基于以上因素为化解本节课的重点缔造不利的先发条件。但歌曲中发生了几处跳音，考虑到以

4、往班级幼儿没真正重新认识和试唱跳音，因此学唱冲音就是本节课的难点。2、小班主题活动教案：理发师教案(附于教学思考)活动目标：1、介绍打扫卫生的各种常用用品，晓得它们的用途。2、恶搞理发师，体验常常打扫卫生真不好。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿的动手能力。5、乐意参予游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：1、玩具打扫卫生用品，包含剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。2、有关图画。活动过程：一、儿歌引入1、齐念儿歌“大刺猬”打扫卫生。说道说道儿歌里的小刺猬就是谁?为什么说道他就是大刺猬?师：今天，老师增添了一幅画(出具画)，图画上存有许多人，恳请你们打听一打听这些人中谁就是“大刺猬”

5、，说一说他们的头发怎么了?2、出具元元和方方的图片。师：元元和方方就是一对好朋友，他们就是不讨厌打扫卫生，变成了“大刺猬”。(1)元元害怕洗脸，洗发水可以并使眼睛疼，可是方方不怕，方方存有不好办法。猜一猜方方存有什么对付洗发水的不好办法。(2)方方害怕电动薙发器，“吱吱”一响真的发麻，可是元元不怕，元元存有不好办法。猜一猜元元存有什么对付电动薙发器的不好办法。二、重新认识打扫卫生工具1、出具理发店的打扫卫生用品，说一说这些都就是什么工具。你在什么地方看见过这些工具?2、谈论这些工具存有什么用途，罢了恶搞动作。(1)梳子存有什么用?怎么用?(大木梳，滴刷，给你梳头发)(2)剪刀、电动薙发器存有什

6、么用?怎么用?(大剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发)(3)吹风机存有什么用?除了揉搓头发还能够搞些什么?(大Alappuzha，隆隆呼，给你吹头发)(4)头发白眉林了，照照镜子令人满意吗?3、现在，老师把这些打扫卫生的工具编制成了一首儿歌，名字叫做打扫卫生。利用图片稳固儿歌内容，师生边念儿歌边恶搞理发师的动作。三、研习搞理发师1、采用玩具打扫卫生用品，两人结伴，轮流饰演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮休着相互打扫卫生。(提示信息：大家玩玩时必须特别注意爱惜打扫卫生的工具)2、对子镜子照曝光一照曝光，头发又洁净又整齐，体会打扫卫生后不是“大刺猬”的欢乐。活动思考：本周内，我们小班正在积极开展主题理发师

7、的活动，研习搞理发师就是我向教研组对外开放的一次活动。根据小班幼儿的最近发展区水平，制订了活动的目标：1、介绍理发店的各种常用用品，晓得它们的用途。2、研习搞理发师，体验常常打扫卫生真不好。已经开始我以儿歌“大刺猬打扫卫生”迎合幼儿注意力，使孩子们说道说道儿歌里的小刺猬就是谁?为什么说道他就是大刺猬?孩子们讲出了其中的道理。Nagaon的一个问题环节就是恳请幼儿打听一打听图片上的小刺猬，我真的这张图片设计的不是较好。第三个问题通过猜一猜元元和方方存有什么对付洗发水和电动薙发器的不好办法。孩子们的提问就是恰当的，而且方法比较多。第二个环节就是重新认识打扫卫生工具，由于存有一定的打扫卫生经验，对于

8、打扫卫生的这些工具也能够讲出，但在谈论这些工具存有什么用途时，我没把工具采用时收到的声音特别强调出，引致后面的儿歌学出来幼儿没兴趣。罢了恶搞动作。最后的一个环节就是研习搞理发师，主要就是使幼儿采用玩具打扫卫生用品，两人结伴，轮流饰演理发师和顾客，能够按儿歌内容，轮休着相互打扫卫生。这一点我融合幼儿的日常生活，抓取了幼儿的兴趣点，并提供更多给他们多样的材料，幼儿恶搞理发师的游戏就是他们真正感兴趣、真正想要晓得的东西。这种迎合幼儿的兴趣点分解成积极探索活动，就是师生有效率互动的方式之一。总之，在主题活动中建构积极主动有效率的师幼互动建议教师心中存有幼儿，必须真正“沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、

9、引导者”。教师必须擅于思考，在思考中逐步提高自己，推动教师自身的专业蜕变。3、小班音乐活动教案：打扫卫生教案(附于教学思考)活动目标1、幼儿用自然动听的声音学唱歌曲打扫卫生。2、大胆尝试用肢体动作和声音去整体表现歌曲。3、体会与同伴一起演出歌曲的欢乐。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，3、音乐看看朋友、打扫卫生P167、别吵，小宝宝睡觉了，娃娃两个。活动过程一、备考歌曲看看朋友建议：唱准呼救的节奏。二、幼儿自学歌曲打扫卫生1、出具娃娃带出歌名打扫卫生2、

10、以回答形式使幼儿认知歌曲内容。A、打扫卫生须要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机)B、这些工具分别就是用以搞什么的?(剪刀剪头发)小结：剪刀就是剪头发，梳子就是剖析头发的，电吹风就是把头发揉搓的。C、它们可以收到什么声音呢?谁去试试?小结：原来剪刀剪头发的时候可以收到嚓嚓嚓，梳子梳头发的时候收到唰唰唰，电吹风工作的时候收到隆隆呼的声音。3、摆音乐使幼儿完备观赏歌曲一遍。4、恳请幼儿说说唱唱听见了什么。5、教师合唱使幼儿再次观赏歌曲。6、再次恳请幼儿说说唱唱听见的歌曲内容。7、幼儿跟著教师的琴声一起学唱歌曲。8、重点、难点指导(1)木梳、剪刀收到的声音。(2)大Alappuzha，隆隆呼这一句歌词，

11、献唱时特别注意音准。9、幼儿稳步学唱歌，教师高度关注个别幼儿，并展开个别指导。10、幼儿边演唱边用肢体动作和声音去整体表现歌曲。11、恳请个别幼儿展开演出，其他幼儿给他独唱。三、备考歌曲别吵，小宝宝睡觉了、活动思考本歌曲形象、具体内容的叙述理发师打扫卫生的过程，赞美了理发师劳动时的幸福形象，抒发劳动就是一件难能可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，易于幼儿认知。每个幼儿都存有打扫卫生的经历，来源于“生活即为教育”，因此幼儿对打扫卫生过程中的基本步骤：洗脸、剪头及打扫卫生时使用的工具：剪刀、刷子都有所介绍。以上都就是幼儿课前所具有的生活经验，有利于幼儿认知歌词，易于幼儿记歌词。基于以上因素为化

12、解本节课的重点缔造不利的先发条件。但歌曲中发生了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没真正重新认识和试唱跳音，因此学唱冲音就是本节课的难点。4、小班音乐打扫卫生教案思考活动目标：1、幼儿用自然动听的声音学唱歌曲打扫卫生;2、大胆尝试用肢体动作和声音去整体表现歌曲。3、体会与同伴一起演出歌曲的欢乐。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。5、体会乐曲悠扬富于律动感的情绪。活动准备工作：1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，3、音乐看看朋友、打扫卫生P167、别吵，小宝宝睡觉了，娃娃两个。活动过程：一、备考歌曲看看朋友：建议：唱准呼救的节奏。二、幼儿自学歌曲打扫卫

13、生1、出具娃娃带出歌名打扫卫生2、以回答形式使幼儿认知歌曲内容。A、打扫卫生须要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机)B、这些工具分别就是用以搞什么的?(剪刀剪头发)小结：剪刀就是剪头发，梳子就是剖析头发的，电吹风就是把头发揉搓的。C、它们可以收到什么声音呢?谁去试试?小结：原来剪刀剪头发的时候可以收到嚓嚓嚓，梳子梳头发的时候收到唰唰唰，电吹风工作的时候收到隆隆呼的声音。3、摆音乐使幼儿完备观赏歌曲一遍。4、恳请幼儿说说唱唱听见了什么。5、教师合唱使幼儿再次观赏歌曲。6、再次恳请幼儿说说唱唱听见的歌曲内容。7、幼儿跟著教师的琴声一起学唱歌曲。8、重点、难点指导：(1)木梳、剪刀收到的声音。(2)大A

14、lappuzha，隆隆呼这一句歌词，献唱时特别注意音准。9、幼儿稳步学唱歌，教师高度关注个别幼儿，并展开个别指导。10、幼儿边演唱边用肢体动作和声音去整体表现歌曲。11、恳请个别幼儿展开演出，其他幼儿给他独唱。三、备考歌曲别吵，小宝宝睡觉了活动思考本歌曲形象、具体内容的叙述理发师打扫卫生的过程，赞美了理发师劳动时的幸福形象，抒发劳动就是一件难能可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，易于幼儿认知。每个幼儿都存有打扫卫生的经历，来源于“生活即为教育”，因此幼儿对打扫卫生过程中的基本步骤：洗脸、剪头及打扫卫生时使用的工具：剪刀、刷子都有所介绍。以上都就是幼儿课前所具有的生活经验，有利于幼儿认知歌词，易于幼儿记歌词。基于以上因素为化解本节课的重点缔造不利的先发条件。但歌曲中发生了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没真正重新认识和试唱跳音，因此学唱冲音就是本节课的难点。