中班诗歌水教案反思.docx

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1、中班诗歌水教案反思 1.中班诗歌水教案思考活动目标：1、认知诗歌内容，存有节奏地朗读诗歌。2、自学采用相同句式结构编创诗歌,提升语言表达能力。3、讨厌观赏儿歌，可以大胆地朗读。4、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。二、 活动准备工作：与诗歌内容有关的PPT。三、 活动过程：(一)、看看图片带出诗歌主题“水”，并说一说水师:这就是什么?你们在在哪里见过?师：你还晓得存有什么水?(二)、指导幼儿初步自学认知诗歌。1、出具图片，使幼儿看看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗?叫做什么水呢?(帮助幼儿拼字)2、初步体会诗歌水(1) 师：老师将这些图片上的各种水编制成了一首诗歌，名字叫做水。幼儿聆听诗

2、歌一遍.(2) 师：你听见诗歌里说道了些什么?(幼儿民主自由叙述)3、学念诗歌(1)、教师读，幼儿聆听想象。师：我们去听到一听到诗歌里念的是不是这样子的。(2)、幼儿存有节奏地念诗歌师：我们说道过动听的诗歌要是按照节奏来念会更加动听教师出具节奏五音“ X X X X / X X X”师：这个节奏五音重新认识吗?大家一起抬起节奏问：你们想要不敢也去存有节奏地念一念这首诗歌呀?问：你们还回忆起这首诗的名字叫做什么吗?(3)、幼儿集体朗读。问：刚才我们在读的时候你是不是辨认出什么秘密?(一个“X”对应一个字)4、鼓励幼儿认知诗歌问：我们刚才读的这首诗中，你存有什么稀奇古怪的地方吗?(幼儿民主自由回答

3、,教师或幼儿提问。目的：帮助幼儿认知容易词难句。)问：你见过喷泉吗?为什么诗歌里说道它就是唱歌的水呢?6、 幼儿集体朗读诗歌。(三) 、自学仿编诗歌1、师反问：我们在生活中除了存有刚才讲到的这些水，还有些什么水呢?问：刚才我们讲到的这些水，他们就是什么样子的呢?2、引导幼儿搞小小诗人，动脑筋编成诗歌。师：你愿把你晓得的其他水也编进我们的诗歌中回去吗?3、师：今天回家把你编成的这首动听的诗念给爸爸妈妈听到不好吗?附于诗歌：水小小的水 就是泪水大大的水 就是海水唱歌的水 就是喷泉脏脏的水 就是泥水静静的水 就是湖水甜甜的水 西瓜水教学思考：整个活动，小朋友能大胆讲话，介绍洗澡的重要性，可以主动必须

4、水喝，晓得白开水就是最出色的饮料。无法喝自来水，但生活中还得我们的家长秉持严格执行幼儿较好洗澡习惯的培养。2.中班诗歌我们的祖国真小教案思考诗歌：我们的祖国真小我们的祖国即至呀，北方，存有冬爷爷的家。十月就飞小雪花。我们的祖国真小，南方，存有春姑娘的家。一年四季花开鲜花。啊!了不起的祖国就是妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳，有的围著火炉吃西瓜。活动目标：1.认知诗歌内容，认知祖国地大物博，初步认知祖国真小的含义。2.自学存有表情地朗读诗歌，提升大胆抒发、整体表现的能力。3.讨厌出席自学诗歌活动，体会诗歌所整体表现出来的民族自豪感，培育热爱祖国的情感。活动重点：就是使幼

5、儿认知并掌控诗歌的内容;活动难点：就是使幼儿自学一年四季存有哪些季节，进一步认知祖国真小的含义。活动准备工作：中国地图，课件，图画不好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌适当图片及内容活动过程：一、已经开始环节1. 带出课题，鼓励幼儿体会祖国真小。(1) .出具背景图：这就是哪个国家的地图?(2) .找寻家乡边线，体会祖国真小。2.鼓励幼儿融合自己的科学知识经验大胆抒发。二、基本环节。-通过范诵、观赏图片、分体式动作朗读等形式，鼓励幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步体会诗歌迷人的意境。1.TNUMBERkm375诗歌里都说道了什么?北方和南方存有什么相同?相同地方的孩子们在同一个时候搞些什么?2.集体交流

6、，师、幼共同剖析认知诗歌内容。问：你听见什么?看见什么?-观测、介绍幼儿对诗歌认知的程度及碰到的困难3.教师用图片存有针对性地协助幼儿认知诗歌内容。问：北方就是谁的家?它就是什么样的?南方就是谁的家?它又就是什么样的?4.多形式使幼儿自学诗歌。-使用相互朗读、分段朗读等形式展开，进一步唤起幼儿朗读诗歌的兴趣)5.探讨：为什么说道东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围著火炉吃西瓜?-进一步认知祖国真小的含义三、完结环节。四、延展环节恳请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅可爱的画，抒发自己爱祖国妈妈的情感。活动延展：1. 利用大舞台，稳步引导幼儿朗读演出儿歌，更好地认知儿

7、歌的意思，达至存有表情地朗读。2. 可以延展绘画活动美丽的祖国，抒发自己爱祖国妈妈的情感，认知我们的祖国真小。活动建议：为了使幼儿难认知诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具进行教学。孩子们先观赏了祖国风光的图片，就可以直观讲出图片上存有什么，不明白其必须抒发所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用游泳与滑雪;围著火炉吃西瓜不可能将的事情却在同一个时间出现。使幼儿初步认知南北方的四季特征，介绍了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象化，使幼儿认知的内容很多，就可以通过比较使幼儿明白中国分成南北方，他们所处的地理位置相同，同一时间各自的气候和人们所搞的活动就是不一样的。随着孩子社会经

8、验的累积，诗歌里的内容就可以慢慢扩散在孩子的脑海里，他们就可以真正懂诗歌内容。活动思考：我们的祖国真小就是一首意味深长的诗歌，诗歌内容讲诉了中国的地大物博，从而唤起孩子们热爱祖国，也使孩子们介绍我们南方于北方的气候差异。首先通过ppt中的中国的地图步入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，使孩子晓得中国的宽广，从而唤起孩子的自豪感。为了并使幼儿能够更有效率的忘记诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放进适当的边线，协助孩子记忆。诗歌中的“十月就飞小雪花”“围著火炉吃西瓜”通过传授以及与我们自身的比较，除了游戏“打听一打听，说一说”，幼儿都能在游戏中介绍了北方的气候特点，晓得南

9、北方有著显著的气候差异。诗歌中心句：了不起的祖国妈 妈，幼儿对于妈 妈的概念只局限在自己的妈 妈上，对于祖国妈 妈还无法认知，一直存有小朋友问：“为什么必须叫做祖国妈 妈?”在念诗歌时也经常落这句，在此老师还须要搞更多的传授，使幼儿真正认知句意基础上，更有效率的自学诗歌，不仅晓得中国的地大物博，也加深幼儿对祖国的介绍与爱好。老师制作的课件不是很精巧，恳请幼儿讲诉听见的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说道一个彰显一个，不要一张一张的划过，没给孩子整体的感觉，在设计的目标上教师必须认真推敲，不要将很多内容一下次带入一个活动中，孩子们自学出来也较为的困难，其实整个活动可以分后两个课时展开。3-6

10、岁儿童自学与发展指南语言领域中聆听与抒发中的目标2中愿讲话并能够确切的抒发中的“引导和积极支持幼儿与同伴一起嬉戏、攀谈。相互讲诉见闻、趣事或看完的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈 妈跟自己谈的中国的南方和北方存有什么地方不一样，把自己赢得的经验互动互动，坚信在编创环节效果可以更好!3.中班诗歌水教案思考活动目标：1、认知诗歌内容，存有节奏地朗读诗歌。2、自学采用相同句式结构编创诗歌,提升语言表达能力。3、讨厌观赏儿歌，可以大胆地朗读。4、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。二、 活动准备工作：与诗歌内容有关的PPT。三、 活动过程：(一)、

11、看看图片带出诗歌主题“水”，并说一说水师:这就是什么?你们在在哪里见过?师：你还晓得存有什么水?(二)、指导幼儿初步自学认知诗歌。1、出具图片，使幼儿看看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗?叫做什么水呢?(帮助幼儿拼字)2、初步体会诗歌水(1) 师：老师将这些图片上的各种水编制成了一首诗歌，名字叫做水。幼儿聆听诗歌一遍.(2) 师：你听见诗歌里说道了些什么?(幼儿民主自由叙述)3、学念诗歌(1)、教师读，幼儿聆听想象。师：我们去听到一听到诗歌里念的是不是这样子的。(2)、幼儿存有节奏地念诗歌师：我们说道过动听的诗歌要是按照节奏来念会更加动听教师出具节奏五音“ X X X X / X X X

12、”师：这个节奏五音重新认识吗?大家一起抬起节奏问：你们想要不敢也去存有节奏地念一念这首诗歌呀?问：你们还回忆起这首诗的名字叫做什么吗?(3)、幼儿集体朗读。问：刚才我们在读的时候你是不是辨认出什么秘密?(一个“X”对应一个字)4、鼓励幼儿认知诗歌问：我们刚才读的这首诗中，你存有什么稀奇古怪的地方吗?(幼儿民主自由回答,教师或幼儿提问。目的：帮助幼儿认知容易词难句。)问：你见过喷泉吗?为什么诗歌里说道它就是唱歌的水呢?6、 幼儿集体朗读诗歌。(三) 、自学仿编诗歌1、师反问：我们在生活中除了存有刚才讲到的这些水，还有些什么水呢?问：刚才我们讲到的这些水，他们就是什么样子的呢?2、引导幼儿搞小小诗

13、人，动脑筋编成诗歌。师：你愿把你晓得的其他水也编进我们的诗歌中回去吗?3、师：今天回家把你编成的这首动听的诗念给爸爸妈妈听到不好吗?附于诗歌：水小小的水 就是泪水大大的水 就是海水唱歌的水 就是喷泉脏脏的水 就是泥水静静的水 就是湖水甜甜的水 西瓜水教学思考：整个活动，小朋友能大胆讲话，介绍洗澡的重要性，可以主动必须水喝，晓得白开水就是最出色的饮料。无法喝自来水，但生活中还得我们的家长秉持严格执行幼儿较好洗澡习惯的培养。4.中班诗歌快乐妈妈教案思考活动目标：1、学会朗读诗歌，认知诗歌内容2、发展幼儿想象力与创造力，学会初步的创遍诗歌3、培育幼儿较好的情感，减少亲子关系活动准备工作：课件、小蜜蜂

14、等动物头饰若干活动过程：1、通过谈话，带出主题：师：小朋友，三月八日就是什么节日?(妇女节，妈妈的节日)你们爱不爱自己的妈妈?你们都就是怎么快乐妈妈的?(幼儿探讨)你们都很快乐自己的妈妈，那许多小动物也存有它们最最喜欢的，你们想要不敢晓得它们都快乐什么呢?2、出具课件1)小鱼最快乐什么?2)小鸟最快乐什么?3)小星星最快乐什么?4)小朋友最快乐什么?(幼儿依次探讨，多样幼儿词汇)3、教师完备示范点诗歌4、教师边展现课件，边朗读诗歌，幼儿英语口语5、创遍诗歌：恳请幼儿根据教师出具的头饰讲出各个小动物最喜欢的事物，并鼓励幼儿根据诗歌的形式展开编创。活动完结：1.总结，教育幼儿快乐自己的妈妈，听到妈

15、妈的话，搞听话的好孩子。2.听音乐我的好妈妈踏进活动室回去搞游戏。活动思考：教师提供更多给幼儿一个民主自由、收紧的语言相处环境和动手动脑的机会，以物品拟人化迎合幼儿的注意力和兴趣，兴趣就是幼儿主动自学的动力。在培育幼儿的语言时，必须把握住每个幼儿的实际，掌控幼儿自学语言的规律，存有计划地展开培育和训练，使幼儿多看看、多听到、多说道、多练习，培育较好的语言习惯，创设较好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会身心健康的发展。5.中班诗歌仿编梳子教案思考课前分析：这就是一首短小精悍、想象多样奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相洗头谈到，用匹敌的手法，将风比作一棵的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现出了一

16、幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上使用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供更多了恶搞的句式，因此比较适宜展开仿编活动。在幼儿中积极开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培育幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼身体幼儿的想象力，培育幼儿的创造力，快速增长幼儿的艺术思维能力，同时并使幼儿的语言表达能力获得发展。这首诗歌就是以诗的形式去阐明事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以加深幼儿对事物之间联系的介绍。活动目标：1、初步鼓励幼儿自学仿编诗歌，培育幼儿仿编诗歌的兴趣。2、稳固幼儿对诗歌内容的认知，进一步体会作品的表现手法，加深幼儿对自学诗歌的兴趣。3、并使幼儿进一步介绍各种事物之间的相互关系。4、通过活动提升

17、幼儿的观测能力、理解能力、恶搞能力、想象能力及缔造能力。活动准备工作：1、幼儿已经初步自学过诗歌梳子;尚无一定的各种事物之间的联系的轻易或间接经验。2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。3、室外布置成美术图片展览馆，在课前拎幼儿展开参观;幼儿操作方式卡片及背景图。4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写下存有数字的图形卡片。活动过程：1、教师语言鼓励，幼儿参观美术图片馆，协助幼儿介绍各种事物之间的相互关系。2、备考诗歌梳子。1) 教师语言鼓励，幼儿步入教室：小朋友，老师今天拎你们至电影院回去看看电影，现在老师给每个小朋友播发一张电影票，步入电影院后恳请小朋友对号入座。2)

18、 出具根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随其画面集体存有表情地诵读诗歌梳子，稳固幼儿对诗歌内容的认知：小朋友，电影里出演了些什么?我们可以为它相匹配研习过的哪首诗歌?现在恳请小朋友跟著电影一起存有表情的朗读一遍这首诗歌。3) 教师根据诗歌内容回答，通过对有关问题的探讨，帮忙幼儿体会诗歌的表现手法，介绍各种事物之间的联系，提升幼儿对自学诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动奠定了一定的基础：风和船真的就是树和海的梳子吗?为什么说道风和船就是梳子?他们就是怎样马尾树和船的头发的?3、自学仿编诗歌梳子。1) 出具电脑课件：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。教师鼓励幼儿观测画面，谢泽生仿编诗歌的示范点。a)

19、出具电脑课件，鼓励幼儿观测画面：现在电影里发生了什么动物?他们在干什么?b) 协助幼儿认知画面与诗歌之间的内在联系：风吹来着小树，并使树枝树叶不停的转动，我们可以形象的说道风就是一棵的梳子;船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子;那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们存有马尾什么的头发?c) 鼓励幼儿用诗歌中的语言去讲诉画面：现在那一位小朋友能够恶搞诗歌梳子里的话，用完备的语言去叙述这幅美丽的画面?(尽量使幼儿自己自学恶搞，如果无法较好的说道出，教师可以给予一定的提示信息。)d) 教师根据画面内容展开仿编诗歌梳子的示范点：梳子就是一首非常迷人、悦耳的诗歌，今天老师灵机一动小朋友也研习着编

20、几首题目就是梳子的诗歌;现在老师先用这幅图搞一个示范点，恳请小朋友看一看老师就是怎样仿编的2) 鼓励幼儿对其它电脑课件展开观测，并恳请个别幼儿尝试仿编诗歌。a) 分别出具其它电脑课件，鼓励幼儿观测：小朋友，现在电影上发生了什么?其中那些可以被比作梳子?它们分别可以髻什么的头发?b) 恳请幼儿研习着用诗歌中的语言去叙述所看见的画面。c) 幼儿根据画面和前面教师所作的示范点，恶搞课文展开初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌记录下来水泵。3) 幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象展开图形搭配活动，并自学仿编诗歌。a) 出具教学背景图，教师语言鼓励：小朋友，你们看看老师准备工作了几幅图画和许多的

21、卡片，现在我们搞一个相匹配卡片的游戏。教师并作一次示范点。b) 幼儿根据自己的想象展开操作方式活动，教师不断巡查谢泽生个别指导。c) 出具电脑课件迎合幼儿的注意力，并使幼儿在此返回电影院的座位上。教师语言鼓励，幼儿极具自己相匹配的卡片展开诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌记录下来。4) 开拓活动：幼儿根据自己的生活经验展开大胆的想象，并展开诗歌仿编。a) 教师语言提示信息协助幼儿开拓自己的思维：现在恳请小朋友再大胆地想一想，除了什么东西可以搞梳子?能够搞什么的梳子?b) 鼓励幼儿根据自己的生活经验展开开拓性的仿编活动现在恳请小朋友动脑筋，把你看见过的事物变为诗歌梳子。教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。

22、4、幼儿观赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动展开评价：教师播出几段幼儿仿编的诗歌可供幼儿展开观赏，唤起幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动展开总结，对幼儿大胆讲话、积极思考的犯罪行为给予引导，提升幼儿对仿编活动的兴趣。5、教师语言提示信息，恳请幼儿回去小班为弟弟妹妹朗读自己仿编的诗歌梳子，完结活动。活动延展：1、为幼儿提供更多仿编、编创诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、编创的诗歌演唱下来。2、在语言角为幼儿提供更多珍本仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时观赏自己的方编作品。将幼儿仿编、编创的诗歌用很大的纸写下下来，恳请幼儿分体式上适当的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、

23、编创诗歌的兴趣和能力，同时也为在幼儿中积极开展识字写作活动提供更多有利条件和机会。教学思考：幼儿非常讨厌听到故事，一听到老师说道必须讲故事，都静静地趴在椅子上，眼神极天主地望着老师，都期望快一点听到老师讲故事。在完备的观赏了故事后，孩子们无可奈何的发动了感叹，为此，教师使孩子们互相说道说道自己对故事的观点，给幼儿创设了民主自由抒发的空间，幼儿都积极主动讲话，用语言表达着自己内心的体会及自己的观点，随后融合折页，分段观赏故事，增进了幼儿对故事的认知。6.中班文明户课诗歌水教案思考一、 活动目标：1、认知诗歌内容，存有节奏地朗读诗歌。2、自学采用相同句式结构编创诗歌,提升语言表达能力。3、体会旋律

24、的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。二、 活动准备工作：与诗歌内容有关的PPT。三、 活动过程：(一)、看看图片带出诗歌主题“水”，并说一说水师:这就是什么?你们在在哪里见过?师：你还晓得存有什么水?(二)、指导幼儿初步自学认知诗歌。1、出具图片，使幼儿看看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗?叫做什么水呢?(帮助幼儿拼字)2、初步体会诗歌水(1) 师：老师将这些图片上的各种水编制成了一首诗歌，名字叫做水。幼儿聆听诗歌一遍.(2) 师：你听见诗歌里说道了些什么?(幼儿民主自由叙述)3、学念诗歌(1)、教师读，幼儿聆听想象。师：我们去听到一听到诗歌里念的是不是这样子的。(2)、幼儿存有节奏地念诗歌师：我们说道过动听的诗歌要是按照节奏来念会更加动听教师出具节奏五音“ X X X X / X X X”师：这个节奏五音重新认识吗?大家一起抬起节奏问：你们想要不敢也去存有节奏地念一念这首诗歌呀?问：你们还回忆起这首诗的名字叫做什么吗?(3)、幼儿集体朗读。问：刚才我们在读的时候你是不是辨认出什么秘密?(一个“X”对应一个字)教学思考：整个活动，小朋友能大胆讲话，介绍洗澡的重要性，可以主动必须水喝，晓得白开水就是最出色的饮料。无法喝自来水，但生活中还得我们的家长秉持严格执行幼儿较好洗澡习惯的培养。