物体的浮沉条件及应用（教案） 物理八年级下册人教版.doc

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1、物体的浮沉条件及应用1教学目标知识与技能（1）知道物体的浮沉条件。（2）知道浮力知识在生活中的应用。过程与方法（1）通过观察、分析，了解轮船、潜水艇、热气球等如何利用浮力的。（2）通过收集、制作、交流浮力应用实例，了解浮力应用的实用价值。情感态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。（2）培养学生勤奋钻研、勇于探索，坚持不懈的精神。2学情分析在本节知识学习之前，学生已基本掌握了对物体进行受力分析的方法，浮力产生的原因及大小的计算。但由于对生活中现象认识的不足，还是有很多学生认为：大而重的物体一定下沉，小而轻的物体一定上浮。来自于生活的前期经验和感性认识的错误会对学生主观想象产生干扰，

2、而教学中正好可以利用这个矛盾，将学生引入新课的学习氛围。学生虽没进行过浮沉条件的学习，但对生活中利用浮沉条件的实例是有所了解的，并且生活也带给他们相关浮沉条件的知识，利用他们所熟悉的生活常识进一步实验可以让学生加深对浮沉条件的理解。3重点难点教学重点：浮沉条件和物体改变浮沉状态的方法。教学难点：综合利用二力合成的知识探究改变物体浮沉条件的方法。4整体设计本节是在对浮力有了一定认识的基础上进一步了解浮力在社会生产生活中的应用。浮力是现实生活中应用非常广泛的一个力，通过本节内容的学习，认识物理知识对社会发展的影响，培养学生对自然科学的热爱，以及运用理论指导实践的意识。通过探究活动，鼓励学生在实践中

3、实事求是，探寻真理，在科学探索的过程中坚持不懈，勇于突破的精神。本节内容可分为两大部分：一是物体的浮沉条件，二是浮力应用的生活实例。通过现实中学生对物体在液体中的浮沉情况的误解引入课题，利用二力平衡跟合成的知识分析得出物体的浮沉条件。通过实验设计，使学生进入实际的动手操作环节，结合浮沉条件的知识，实践出结果，并学会对自己的设计思想及操作过程进行分析。结合学生对实验的分析引入相关的应用实例：通认识“空心”的作用，引入船的发展历程，并利用视频引入排水量的介绍。通过认识改变重力的方法可以改变物体的浮沉条件，介绍潜水艇的浮沉是通过改变自身重力实现的；而通过模拟热气球实验，引出气球和飞艇则是利用它们的平

4、均密度小于空气，并且通过改变自身体积实现浮沉的。物体的浮沉条件是二力平衡知识的具体应用，教学中关注学生对浮沉现象的感性认识，规范描述各种浮沉状态的语言，区分易混淆的词语。“空心”是密度大于水的材料在水中实现漂浮的常用的方法，轮船、潜水艇等都是利用空心来增大体积，从而增大浮力的。也可以将空心看作是减小材料的密度，实现漂浮或悬浮的方法。这是这节课教学中的一个重点。轮船吃水线与排水量有紧密的联系，使学生自然由理论过渡到实际。阿基米德原理是解决浮力问题常用的方法，对浮力应用实例的分析要注意从阿基米德原理的公式出发，培养学生运用理论指导实践的能力。5教学方法根据知识学习的递进性，根据教学内容的设定，本节

5、教学内容将以自主探究为主要方式，让学生亲历科学研究的各个环节，由在水中浮沉状态不同的水果、放入水中立刻上浮或下沉的生活常见用品、亲自动手改变物体浮沉的小实验， 及对潜水艇模型的操作等等。让学生在学习的过程中体验研究和应用物体浮沉的乐趣，获取物体浮沉的经验认识，增长探究物体浮沉本质的能力，培养观察、思考等科学能力。本节课主要通过指导学生探究实验和合作学习的方式来突破教学重点和难点。随着实验的总结、拓展，真正发挥学生正常思维的潜能，激发学生对自然科学的探究。培养学生实验探究能力和团结协作精神。6教学过程活动1【导入】小竞赛：挑出不饱满的瓜子【学生活动】将瓜子放入水中，不饱满的浮起来通过情景利用浮力

6、筛选种子，将学生带入浮力的应用中去。活动2【讲授】一、物体的浮沉条件观察生活中不同物体的浮沉情况：【视频：悬浮的菠萝果】下面请同学对悬浮在液体中的菠萝果进行受力分析？受几个力的作用？它们之间的关系是什么呢？【学生】受力分析，得到悬浮时浮力和重力的关系【教师演示】将大西葫和小西红柿同时浸没在水中松手后，提问：哪个会上浮，哪个会下沉？学生猜测：大西葫会下沉，小西红柿会上浮。学生猜测后演示：大西葫上浮，小西红柿下沉。教师：引导分析大西葫上浮，小西红柿下沉的原因。得出浮沉条件通过学生新奇的未知情景导入浮沉条件，使学生加深印象。 活动3【活动】二、改变物体浮沉的方法【学生活动】1、将小西红柿、西葫、橡皮

7、泥、小瓶子放入水中，观察物体的浮沉2、利用浮沉条件，使上浮的物体沉下去，使下沉的物体浮上来学生分组活动，利用pad拍摄实验视频。教师指导。小组交流：找到改变物体浮沉的方法，并分析为什么物体的浮沉条件会改变。得出改变物体浮沉的三个方法：1、改变浮力（改变V排，改变液）2、改变重力3、同时改变浮力、重力 设计实验培养学生的创造性思维，通过让学生自主实验、自主探究，小组讨论，充分调动学生得出改变物体浮沉状态的方法。设计实验培养学生的创造思维能力。 活动4【活动】三、应用：轮船排水量引入轮船：介绍中国轮船的发展史介绍我国轮船承载能力的发展。 如何衡量轮船的运载能力？介绍排水量：轮船在满载时排开水的质量

8、问题：排水量是轮船能够运送货物的质量吗？【学生讨论】对轮船进行受力分析，得到排水量和货物质量的关系教师指导，学生发言。 活动5【活动】三、应用：轮船不同水域的吃水线【演示实验】轮船从一个水域开到另一密度的水域，轮船沉船【学生活动】将标有刻度线的小瓶子放入不同水域中，调整刻度线到水面所在位置，比较有何不同。学生讨论并讲解。介绍轮船在不同水域的吃水线活动6【讲授】三、应用：密度计【教师演示】将自制密度计放入不同水域中，请学生猜测哪个水域的密度大结合轮船在不同水域中浮沉的情况进行分析活动7【活动】三、应用：潜水艇【学生活动】利用小瓶子完成潜水的梦想操纵模拟潜水艇，分析它上浮和下沉的原因活动8【活动】三、应用：气球和飞艇【教师演示】食品袋在空气中是下沉的食品袋冲入空气后也是下沉的【学生活动】利用酒精灯，使食品袋浮起来分析原因，找到热气球、飞艇浮沉的秘密活动9【讲授】小结小结本节课内容活动10【作业】作业布置作业：1、寻找其它浮力的应用的实例，并解释原因。2、探索浮沉子上浮下潜的奥秘。3、利用针筒，橡皮管，小药瓶制作潜水艇模型。