语文试卷及试卷分析.pdf

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1、语文试卷语文试卷一、积累与使用（共 28 分）1.下列词语中加点的字，每对读音相同的一项是【】A.塑造/追溯教诲/悔恨贻笑大方/百战不殆B.泛滥/门槛云霄/元宵鲜为人知/屡见不鲜C.绮丽/畸形粗犷/空旷随声附和/心平气和D.取缔/真谛急躁/燥热鞠躬尽瘁/出类拔萃2.下列词语中有错别字的一项是【】B.曲径通幽抑扬顿措不计其数委屈求全C.惟妙惟肖地大物博络绎不绝意气风发D.栩栩如生得天独厚怡然自得苦心孤诣3.古诗文默写。（1）_,往来无白丁。(刘禹锡陋室铭)（2）范仲淹在岳阳楼记中心系苍生，胸怀天下，“_，_，”令人敬仰。（3）北京奥运会即将举行，我们能够引用论语中的“_，_？”欢迎来自世界各地的

2、朋友。（4）使用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“忽如一夜春风来，_”，巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，_”，使用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，_”，使用拟人，使落花有情，表现了它无私奉献的精神。4.名著阅读。班级举行“我愿与_交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙保尔柯察金我愿与_交朋友，他是 _中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50 字左右）5阅读下面材料，按要求答题。材料一相关部门对不同人群实行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎

3、的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占 54%，“寞”字占 65%，“槽”字占 70%；书写潦草的约占 70%。上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%-80%。北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到语文课程标准所规定的“准确、端正、整洁”的要求。材料二随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。很多没有完成识字、写字任务的中小学生也加入到了使用电脑实行文字处理的大军中。这对汉字的发展和文化的传承极为不利。为了让汉字更好地服务于现在和将来，政府相继出台了一系列政策。据悉，国家语委将推出

4、学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。该标准要求学生不但要写得规范美观，而且还要会认会写。（1）从材料一中提炼出一条主要信息。（2）材料二中的画线句有语病，请修乞讨。随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写字的机会越来越少。修改意见：该标准要求学生不但要写得规范美观，而且还要会认会写。修改意见：（3）读拼音写汉字，要求书写准确、端正、整洁。，。6观察下面两幅图，根据其主要内容，写出你的感想。要求主题明确，语句通顺，很多于60 字。二、现代文阅读（一）阅读下文，完成 7-11题。梨一样的苹果耿青米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年的图画课。他一如既往地按照自己的标

5、准评价学生的图画作业，从未出现过任何差错。一天，像往常一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转来的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。能够说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和，希望用老师惯用的说理、感化的方法，使尤里

6、卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨的苹果。他吃过这种苹果。他是世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”地一下撕掉了那页像梨的苹果：“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”第二天，孩子拿着画满了苹

7、果的作业本乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生画的都好，仅仅每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就这样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访,尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢快地抖动了；那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。他知道，他必须弄清到底有没有像梨的苹果。他到护林员家里去打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的

8、汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里路的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天，我会送给你一个像梨的苹果。”三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人闯了进来。这正是伟大的米丘林，他手里握着两个神奇的金黄金黄的梨苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫的故事中得到启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过。他说：“这是植物界

9、的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”尤里卡画好的梨苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。7请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过：结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。8文中画线的三个句子使用

10、了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？9结合语境，品味下面加点文字的表达效果。每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。10 结合文意，谈谈你对第段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（1）“痛苦”指的是：（2）“令人尊敬”的原因是：11批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言即时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘录的两则内容实行批注。摘录内容（1）批注（1）我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天，我会送

11、给你一个像梨的苹果。摘录内容（2）批注（2）要么就乖乖地画我的苹果。请画出和我不一样的苹果。（二）阅读下文，完成 12-15 题奥运飞人的追风战靴王 芳1960 年罗马奥运会上，埃塞俄比亚运动员阿贝贝比基拉光着脚夺得了马拉松冠军，创造了奥运田径史的奇迹，成为奥运历史上最著名的赤脚大仙。今天，奥运会赛场上再也难觅赤脚大仙们的踪影，高科技跑鞋成为运动员们的必备武器。高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的新一代跑鞋。它们采用各种特殊的材料，重量轻，避震效果好。同时，它们附着力强，易于运动员控制身体，保持准确姿势，避免滑倒。此外，它们还具有回输功能，利用鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能

12、量产生反弹力，使运动员轻松省力。穿上它们，运动员如虎添翼，佳绩连连。早在 1991 年东京田径世锦赛上，美国运动员刘易斯以9 少 86 的成绩打破当时的百米世界纪录，他脚上的跑鞋轰动了世界：那双鞋只有 115 克！它采用轻盈而坚固的陶瓷作为鞋钉材料，陶瓷耐磨并且钉子附近无需任何附粘物，这使鞋的重量得以减轻20 克。2000 年悉尼奥运会上，美国百米女飞人玛丽宇琼斯的“水晶鞋”一露面，就吸引了全世界运动员的目光。这双跑鞋是科研人员花费了3 年时间研发的成果，它由极其特殊的透明塑料制成，像是一件来自童话世界的艺术品。它总重量只有约99 克，是有史以来最轻的运动鞋。设计前，设计师们特意拍下了琼斯19

13、98 年在美国尤金参加 100 米比赛的全过程。高速摄像机以每秒 500 幅的速度拍下琼斯比赛的英姿在到达终点线前琼斯的脚后跟从不着地。针对琼斯的这个技术特征，设计师大胆启用了无后跟设计，“水晶鞋”穿到琼斯的脚上真可谓天衣无缝，鞋子几乎成为琼斯双脚的一部分。2004 年雅典奥运会上，一道红色闪电震惊世界，年轻的中国选手刘翔在男子110 米栏决赛中跑出 12 秒 91 的惊人成绩。刘翔也有着自己的秘密武器“红色魔鞋”。这双鞋用皮革制成，鞋帮采用了特殊的穿孔设计，足尖处使用了锁定系统。在它绚丽的鞋底里面更是藏着很多高科技秘密：鞋底柔韧的尼龙承拖盘、链接式前掌为运动中的转动提供保护；5根可拆卸式鞋钉

14、，提供更强的抓地力这双鞋使刘翔的技能得到了最好的发挥。2008 年北京奥运会上，又有谁会脚蹬新的追风战靴挑战人类的运动极限呢？我们将拭目以待。12本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题，有什么作用？13利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？14本文主要使用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。15阅读下面材料，结合上文，写出你的探究结果。材料一 1994 年，俄罗斯撑杆跳高选手布勃卡在玻璃纤维、合成树脂及超柔软、超强度纤维等材料制成的高科技撑杆的协助下，将世界纪录提升到6.14 米。这相当于跳过了一只长颈鹿！材料二 2000 年，奥运会的游泳赛场上，澳大利亚“飞鱼”索普身着一身

15、联体的、模拟鲨鱼皮肤的高科技泳衣，劈波斩浪，一人卷走3 枚金牌和 2 枚银牌。三、古诗文阅读阅读下面两个语段，完成16-19 题。（一）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不能够已乎？此之谓失其本心。（节选自鱼我所欲也）（二）孔子见齐景公，景公致廪丘 以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行 而赐之廪丘，其不知丘 也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。（节选自吕氏春秋）注：廪丘：地名。养：供养之地。未之行：没有采

16、纳我的主张。丘：孔子，名丘。16解释下面句子中加点词语的意思。（1）万钟于我何加焉何加：（2）所识穷乏者得我与得：17用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）是亦不能够已乎？（2）此之谓失其本心。18文段（一）中画线的句子使用了什么论证方法？有什么作用？19孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。阅读下面的古诗，完成 20-21 题。游山西村游山西村陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。20请概括诗人游山西村时的所见所闻。21“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流

17、传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？四、作文22.任选一题作文。（1）题目：那个故事的主角是我要求：除诗歌外，文体不限。600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面三则材料，然后作文。一花不成春，独木不成林。如果你想走得远，请和大家一起走。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；3 只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。要求：根据材料寓意作文，题目自拟。除诗歌外，文体不限。600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。语文试卷分析语文试卷分析一、积累与使用1、2 小题答题情况较好，出错较少；3 小题名句默写中错别字现象较严重。如“鸿儒”“

18、抵”“作”“亦”。4 小题满分同学占 80以上，整体较好，失分原因有以下几点：部分考生所写的书名有错别字；个别考生答的人名、书名不对号；部分考生谈理由时字数不足 40 字；部分考生对名著主人公的形象及特点把握不准，如“沙僧是个纪律性强的人”。5 小题中材料提炼得分率最低约为 20，表现为：部分考生主要信息理解失误；提炼出的信息概括不全面；多数考生语言表达不准确，修改病句全对的约 50，绝大部分做对一个，表现为找不到病因。读拼音写汉字得分率 90，整体较好。6 小题得满分的同学占5060。归纳这个部分出现的问题主要是：1.错别字现象严重；2.对所给材料的主旨把握不准，语言表达不准确；3.对名著主

19、人公的形象特点理解把握不准；4.不能按照题目要求答题（字数不够）。二、现代文阅读从学生答卷来看，记叙文体中，部分考生对文章理解不够深入全面，答案在很大程度上只能是切题但也不完整，如 7 小题概括情节没注意到老师怀疑自己错怪孩子而产生的痛苦心理，8、9 小题描写方法、说明方法、论证方法与修辞手法没区分清，导致失分，10 小题弄不清对象，理解不清题意，分析的主人公应是“米哈朵夫”老师，而不是“尤里卡”。11 小题多数考生的读书习惯不好，批注能力有待加强，批注中不能结合全文将具体句子放入具体语境中分析。12小题从标题中分析信息，多数考生对隐合的信息归纳不出来，大多数只能答对一点。13 题在原文中可直

20、接找到答案，满分学生多。14 小题根据阅读材料指出说明方法及作用，前半部分较简单，后半部分概括性强要求“结合文意”，考生不知如何结合文意作答，有相当一部分考生概括不到位。15 小题多数考生从两侧材料中不能归纳出关键点“高科技”“取得好成绩”满分比例小。归纳现代文阅读部分的主要问题：1.描写方法、说明方法、论证方法与修辞手法区分不清；2.对文章的整体和细节的理解把握不到位；3.语言表达能力欠佳。三、古诗文阅读16 小题为最基础的文言文积累。但大部分考生不能够准确完整地答出两个实词的含义，尤其是“得”字失分较多，只有 40左右的考生得到满分。17 小题个别考生不能整体翻译句子，把握不好重点词“是”

21、“已”的含义导致失分。18 小题考生得分情况相对差一点。失分原因：考生不了解论证方法有哪些；“作用”答得很笼统，不能结合文段具体回答；没有把握文段中心内容。19题作答较好，大部分考生得满分，失分主要有以下情况：审题不清，不认真。错别字：“辨”“义”“于”。古诗鉴赏从答题情况看，大部分考生都能很好把握诗意。20 题要求概括诗人的所见所闻，不少考生没有扣住“概括”二字，只是简单地罗列意象或概括语言罗嗦、不明晰，满分率 20左右，21 题答题较好，个别学生对名句的理解出现较大偏差。归纳古诗文阅读的主要问题：1.对古诗文的内容只是理解个大概，文中的重点实词、常用虚词掌握不准，对重点句子的翻译，重点诗句

22、的赏析理解掌握不准确；2.错别字太多；3.不认真审题，不按照题目要求做题导致失分。四、作文文题一，大多数考生都能准确审题选用合适的事件来完成全文，主要问题：个别考生审题不清。如“那个故事”不是一个完整的故事，而是几个并列关系的片断；叙事空洞，语言贫乏。可能考生深受科幻小说、书籍、网络游戏的影响，个别考生记叙或描写时虚构情节，造成文章的故事纯属无稽之谈，多数学生不会用细节的生动具体来吸引阅卷老师，语言枯燥、不生动、不具体。思想内容格调不高。个别考生叙写在偷东西、打架、早恋事件中的主角是“我”，并且还津津乐道，满怀激情，更有甚者写“为了让自己再当一次主角（组织募捐），让灾难（地震）来的更加猛烈些吧

23、！”等。套作、抄袭现象时有发现。评卷中发现一些同学投机取巧，把事先背好的文章不管合不合题一古脑照搬到试卷上，如“爱的奉献、家乡的四季、我的梦想”；也有同学实在没有什么可写，把试卷上现代文阅读的内容改头换面甚至一字不动抄到作文中，企图蒙混过关。作文点题不明显。作文叙事结束丝毫没有体现“主角”一词，即不贴题。作文二相对比较成功，大多数考生能准确提炼立意，有力支撑观点，并很好地结合社会新闻热点事件，宣传弘扬中华民族团结的精神。主要问题：观点与材料不统一，主题是“团结”，而选例却不能体现“团结的力量”；考生所掌握的材料比较贫乏，雷同事例多，不能新颖并丰富地表达思想。议论文体不规范，文章结构不紧凑，不严谨，表现出考生在作文过程中没有结构布局的意识和能力，随意性很强，想到哪里就写到哪里。作文试卷中，最让人忧心的是：卷面不整洁，书写不规范，错别字过多，语句不通顺。