最新初中英语教案（精选5篇）.pdf

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1、最新初中英语教案（精选最新初中英语教案（精选 5 5 篇）篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的最新初中英语教案（精选 5 篇），欢迎大家阅读。最新初中英语教案最新初中英语教案 1 1学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词 fat、thin 的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词

2、和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。教学目标一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机教学流程教学程序教师活动学生活动时间导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢?我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习我的朋友们My friends(板书课题，带领学生读几遍)生答：我喜欢和一起玩生齐

3、读课题 5新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗?在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得胖fat(带领学生读单词)老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说：我是胖的Im fat(板书 Im 带领学生读几遍)老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦 thin(带领学生齐读,我是瘦的 Im thin)在教授 thin 时,注意纠正学生的发音.今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高 tall、矮 short两个单词。老师这有两个水果，(出示水果，一大一小)教授单词大

4、big、小small.出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边下面同学们打开书，书上有一个 boy and agirl。想向我们作一下自我介绍。同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音)我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢?(找一名学生，问 who are you?并解释句子的含义你是谁?带领学生读几遍)我的朋友长和很高.生跟读生边看图片，边跟读单词生跟读单词学生看书听录音生：Im.(模仿书上的句子作自己介绍)20活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词。例：师fat 生

5、：thin请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生youre.学生快速说出反义词 10总结本课我们学习了六个关于外貌的单词(带生读一读)生跟读 3作业练习部分第 10 页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述，下节课带到课堂上来，说一说2板书设计：Unit1、My、friends图片 fat thin 图片图片 big Im small 图片图片 tall short 图片最新初中英语教案最新初中英语教案 2 2一、教学目标在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用 My name is Nice to

6、meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。知识与能力：1.学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。2.学生将能够在口语中使用 Good morning，hello,hi，nice tomeet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina.Whatsyour name?简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.3.学生将能够初步了解形容词性物主代词my your,his,her 的用法。4.学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。过程与方法：采用自主

7、学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、Pair work 问答式的口语交际活动，进行“打招呼和简单自我介绍”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学采取情景介绍或演示对比的.方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式。情感态度与价值观：通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。二、教学重难点教学重点：1.能够介绍自己的姓名：My name is Im2.能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi!Good morni

8、ng!Nice tomeet you!3.能够正确使用形容词性物主代词my your,his,her三、教学策略词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和 role-play 的方式；最新初中英语教案最新初中英语教案 3 3一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+doing 的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。知识与能力：通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，

9、同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。过程与方法：采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT 和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。情感态度与价

10、值观：通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。二、教学重难点教学重点：学习并掌握 How do you study.?I study.by.等相关句型和词汇。学习并掌握用 by+doing 结构表达方式方法。教学难点：学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。三、教学策略短语教学采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学采取 pair work 和 Role-play 问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学通过模仿听

11、力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的 by+doing 的结构意识。最新初中英语教案最新初中英语教案 4 4教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。2.学会讨论吃什么饭，买什么东西。3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about?Whatabout?Can you come with me?What do you have for dinnerthis evening?Let me and have a look.等。4.新单词：chicken,tofu,fridge,list,shopping list,buy,kilo句型：What do w

12、e have for dinner this evening?Fish is my favourite.What else do you want to have?Dont we have any eggs?Let me make a shopping list.You can help me carry the things.教学用具PPT 教学演示课件教学步骤Step 1 Revision课件展示教师在课堂上提问题，引导学生回答What do youhave for breakfast today?Shall we go and buy something to eat?Whats in

13、the pictures?Let me see.What do we have for lunchtoday?How about?What about?What else do you want tohave?Can you go and buy the things?Lets go.等。老师也可以同样的方式提问全班同学。教师展示课件中 Revision 的食物图片，复习一些食品的名称。Step 2 Presentation课件展示教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。教授有关食品新单词 chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork 教师可以点击

14、 播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的标准发音。然后教师教单词 list,shopping list,buy,buy things,kilo,one kilo ofchicken legs 引导根据所学习的新单词，学生回答句子：What doyou have for lunch today?What else do you want to have?Whatdo we have in the fridge?Can you go and buy the things?Step 3 Read and say课件展示教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音 让学生跟读课文对话，尽可能的模

15、仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题：Whats in the fridge?Is there any fish in the fridge?Arethere any chicken legs in the fridge?Dont we have any eggs inthe fridge?Why do they go shopping?跟读直至读熟。让个别学生进行对话演示。Step 4 shopping list课件展示 教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击 播放录音让学生跟读。根据课文的购物单自行设计一个自己的购物单，教师让个别学生读出自己的购物单，互相比较看看谁设计的购

16、物单最合适。Step 5 practice课件展示 在学生之前设计好了购物单的情况下，老师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西。然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生根据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这几句话：Can I help you?Id like.Here youare.Here is the money.对话可长可短，因人而异。Step 6 Consolidation课件展示 教师总结本课中出现的一些重点词组与句子。让学生熟读。最新初中英语教案最新初中英语教案 5 5课时：1 内容：Sect

17、ionB（4）课型：写作课一、教材分析SectionB 的 第 四 部 分 为 写 作 板 块，主 题 围 绕 假 期 计 划（vacationdreams）。题目要求学生设想一个理想中的假期并写下打算做什么，什么时候去，打算呆多久等信息。这部分左边配有一幅插图，右边为示例范文的节选，给出了句型和语法。教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。分析缺乏条理性二、学情分析本节课面向初二学生，年龄处于 13,14 岁之间，学生学习热情高，自信心强。经过初一的学习，学生已经具备较好的语言基础，有一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的写作。在上完本课SectionA 的内容后，能正确拼写本课有关的词汇

18、并掌握了现在进行时表将来的时态。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次，学生容易轻视谋篇。认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些学生不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务。很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累。三、教学目标分析1.语言知识目标2.语言技能目标能运用本课的词汇与句型写调查报告，介绍自己以及小组同学的度假安排；3.情感态度目标能在描述自己的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山。4.学习策略目标：1在学习中集中注意力；积极思考；善于记要点；2

19、学会科学安排自己的假期活动，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。3能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；4在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；5.文化意识目标了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。四、教学重点和难点学会科学安排自己的假期活动并能灵活运用于生活中。提高写作能力。五、设计思路本节课开始创设一个与学生生活相关的情境，引起学生的学习兴趣和引出本课主题谈论一下过去发生的事情，由此引出一种新的时态：过去完成时。并运用类比的方法，让学生比较现在完成时、过去式和过去完成时的区别。然后设立各种教学环节，通过听、说、读等各个方面的练习，让学生对这一新的知识加深认识与理解，最终落实在写的层面上，通过对 Gina 的故事的讲述，让学生对本节课的知识有个全面的、系统的认识与理解。