2014年本科教学质量报告.PDF

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1、 2014 年本科教学质量报告 二一五年六月 目 录 前言 . 1 一、本科教育基本情况 . 1 （ 一）办学定位及服务面向 . 1 （二）全日制在校生情况 . 2 二、师资队伍 . 2 （一）师资队伍数量与结构 . 2 （二）教育教学水平 . 4 （三）教师发展与服务 . 4 三、教学资源 . 5 （一）教学经费投入 . 5 （二）教学设施 . 5 （三）专业设置与培养方案 . 6 （四）课程 资源 . 7 （五）社会资源 . 8 四、培养过程 . 8 （一）教学改革 . 8 （二）课堂教学 . 8 （三）实践教学 . 9 （四）第二课堂 . 10 （五）校际学习及交流 . 11 五、学生发

2、展 . 11 （一）招生及生源情况 . 11 （二）学生指导与服务情况 . 12 （三）学风与学习效果 . 13 （四）就业与发展 . 13 六、质量保障 . 14 （一）坚持人才培养中心地位 . 14 （二）构建系统合理的质量保障体系 . 14 （三）实现本科教学质量的动态监控 . 14 （四）加强信息统计分析与反馈 . 15 （五）强化教学激励机制建设 . 15 七、本科教育教学工作中的特色和经验 . 15 （一）坚定高素质人才培养目标，实施“三三三”本科人才培养体系 . 15 （二）构建“求真”实践教学体系，强化学生实践创新能力培养 . 17 八、存在的问题及改进情况 . 19 （一）

3、2013 年度存在问题及整改情况 . 19 （二） 2014 年影响教学质量的突出问题、原因及解决措施 . 19 九、 附件： 2014 年质量报告支撑数据 . 21 中国石油大学（华东） 2014 年本科教学质量报告 1 前言 中国石油大学（华东）是教育部 直属全国重点大学、国家“ 211 工程”和“ 985优势学科创新平台”重点建设高校。学校是适应新中国振兴石油工业的需要，成立的第一所石油高等学府，学校因油而生、随油而兴，始终为石油工业发展发挥着重要的 智力和技术支持 ，在服务国家能源战略方面肩承重大使命。在 60 多年的办学历程中，学校铸就了“实事求是，艰苦奋斗”的校风、“勤奋、严谨、求

4、实、创新”的学风和“惟真惟实”的校训。学校秉承“育人为本、人才为本、学术为本”的办学理念，坚持“质量立校、人才兴校、特色强校”的发展宗旨，实施“特色发展、开放发展、和谐发展”的发展 策略 ， 办学实力和办学水平不断提高。目前，学校学科专业覆盖石油、石化工业的各个领域，石油主干学科总体水平处于国内领先地位，形成了石油学科优势突出，以石油学科为主干、多学科相互支撑、协调发展的学科体系， 呈现出 鲜明的学科特色、人才培养特色和产学研相 结合 的 办学特色。 2014 年，学校以全面落实“三三三”本科教育培养体系为主线，深入开展教学改革和教学建设，在国家级教学成果、“本科教学工程”建设、大学生实践创新

5、能力培养、教师教学能力发展等方面取得了一系列优异成绩，进一步巩固了学校本科教育的石大品牌，向着“国内著名、石油学科国 际一流的高水平研究型大学”的发展目标不断迈进。 一、本科教育基本情况 （一）办学定位及服务面向 办学目标定位：“国内著名、石油学科国际一流的高水平研究型大学”。 学校分三个阶段逐步推进奋斗目标实现，“十二五”期间，作为调整转型阶段，转变方式，调整结构，提高质量，跨越发展；到 2020 年，作为发展巩固阶段，总体优化，重点突破，着力提高学校核心竞争力，办学特色和优势更加突出；到 2050 年，作为完善提升阶段，系统完善、整体提升，全面增强学校办学实力，成为培养国家石油石化拔尖创新

6、人才的基地，成为解决石油石化和新能源领 域面临的重大理论和技术创新问题的研究中心，保持在国内石油高等教育的领先地位，达到石油学科世界 一流 水平，建成国内著名、石油学科国际一流的高水平研究型大学。 层次类型定位：“研究型大学”。 学校坚持育人为本、人才为本、学术为本，不断优化学科专业结构，加强研究性教学，着力培养高素质创新型人才，加强基础科学和前沿技术研究，着力增强自主创新能力，总体上达到国内高水平，石油学科达到国际高水平。 学科发展定位：“以工为主、油气及新能源特色鲜明、多学科协调发展”。 学校以工科见长，油气相关学科具有明显优势，以新能源学科作为 学科重点发展方向，大力提升其他学科水平，优

7、势带动、基础支撑，共同打造“石油学科国际一流”，总体实现多学科高水平协调发展。 人才培养目标定位：总目标为“培养具有社会责任感、优良综合素质、创新精神和实践能力的高级专门人才”。本科人才培养目标为：“基础扎实、专业精深、实践力强、具有创新精神和国际视野的高素质人才，优势专业着力培养未来的行业领军人物和拔尖创新人才”。 学校坚持立德树人，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；保持通专结合，促进学生全面发展、协调发展；注重能力素质，突出学生创新精神、实中国石油大学（华东） 2014 年本科教学质量报告 2 践能力和国际视 野培养；强化专业特色，保证油气相关专业为行业发展培养优秀人才。 服务面向

8、定位： “服务国家重大战略，服务石油石化工业，服务区域经济与社会发展”。 学校始终为国家石油石化工业发展提供高等教育支撑，积极服务国家重大战略尤其是能源战略需求，密切服务以“山东半岛蓝色经济区”和“黄河三角洲高效生态经济区”为重点的区域经济建设与社会发展。 （二）全日制在校生情况 2014年 ,我校全日制在校生共计 25697名，其中本科生 19272名、研究生 4762名、博士研究生 802 名、外国留学生 861 名，本科生占全日制在校生的 75.0%。 二、师资队 伍 （一）师资队伍数量与结构 1.生师比 2014 年 底 ，学校专任教师总数为 1566 人，外聘兼职教师 337 人，折

9、合教师数为 1734.5 人，全校在校生折合数 31083.8 人，生师比 为 17.9， 在校全日制本科生和专任教师的比例为 12.3。 近三学年生师比情况 学 年 学生数（人） 教师数（人） 生师比 本科生 折合在校生数 专任教师 聘任教师 折合教师总数 2011-2012 19164 29135.6 1459 338 1628 17.9:1 2012-2013 19235 29979.2 1502 342 1673 17.9:1 2013-2014 19272 31083.81 1566 337 1734.5 17.9:1 2.整体结构状态与发展趋势 （ 1）整体结构趋于优化 年龄结构。

10、师资队伍平均年龄 39.9 岁； 36-45 岁中青年骨干教师比例逐年提高， 46-55 岁教师比例相对稳定。 近三学年师资队伍年龄结构 学 年 教师人数 35 岁及以下 36-45 岁 46-55 岁 56 岁及以上 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例 (%) 人数 比例 (%) 2011-2012 1459 665 45.6 472 32.4 291 19.9 31 2.1 2012-2013 1502 633 42.1 524 34.9 292 19.4 53 3.5 2013-2014 1566 570 36.4 604 38.6 329 21.1 63 4.0 职称结构。

11、学校坚持以学术业绩为导向，推进教师专业技术职务评审改革，教师专业技术职务结构合理。教授、副教授共 897 人，占师资队伍总数的 58%。 中国石油大学（华东） 2014 年本科教学质量报告 3 近三学年师资队伍职称结构 学 年 教师人数 教授 副教授 讲师 助教 人数 比例 (%) 人数 比例 (%) 人数 比例 (%) 人数 比例 (%) 2011-2012 1459 293 20.1 566 38.8 591 40.5 9 0.6 2012-2013 1502 298 19.8 572 38.1 622 41.4 10 0.7 2013-2014 1566 316 20.2 592 37.

12、9 644 41.1 14 0.9 学缘结构。学校在教师引进和在职学历提升过程中，注重学缘结构的改善，严格控制本校毕业生 直接 留校。目前，具有外校学缘的教师比例占专任教师总数的 近 70%，具有半年以上海外学习、工作经历的教师占比为 13.4%。 近三学年师资队伍学缘结构 学 年 教师人数 本校毕业教师 拥有 外校 学缘 教师 人数 比例 (%) 人数 比例 (%) 2011-2012 1459 562 38.5 897 61.5 2012-2013 1502 563 37.5 939 62.5 2013-2014 1566 561 35.8 1005 64.2 学历、学位结构。目前，师资队

13、伍中具有博士、硕士学位教师的比例为92.1%。 近三学年师资队伍学历结构 学 年 教师 人数 博士研究生 硕士研究生 大学本科 人数 比例 (%) 人数 比例 (%) 人数 比例 (%) 2011-2012 1459 749 51.3 518 35.5 192 13.2 2012-2013 1502 837 55.7 474 31.6 191 12.7 2013-2014 1566 932 59.5 449 28.7 185 11.8 近三学年师资队伍学位结构 学 年 教师人数 博士 硕士 学士 其他 人数 比例 (%) 人数 比例 (%) 人数 比例 (%) 人数 比例 (%) 2011-2

14、012 1459 749 51.3 566 38.8 140 9.6 4 0.3 2012-2013 1502 837 55.7 533 35.5 128 8.5 4 0.3 中国石油大学（华东） 2014 年本科教学质量报告 4 2013-2014 1566 932 59.5 507 32.4 123 7.9 4 0.3 实验教学人员结构。学校现有实验教学人员 179 人，其中 36-55 岁 104人，占 58.1%；具有硕士及以上学位的 103 人，占 57.5%；具有副高及以上职称的 73 人，占 40.8%。 （ 2）政策措施到位，发展态势良好 学校 在 全校人 才工作会议 上 提出

15、坚持“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的方针和“培养与引进并重、稳定与提高并举”的原则，以高层次人才队伍和团队建设为重点，以提升教育教学质量和科研创新能力为关键，创新体制机制，优化人才发展环境 ，高层次人才队伍建设迎来快速发展时期 。 近三年， 学校新增千人计划 1 人、长江学者特聘教授 1 人、长江学者讲座教授 1 人，国家杰 出 青 年 基金获得者 1 人，中科院百人 3 人，国家百千万人才 工程 入选者 3 人。 （二）教育教学水平 1.“本科教学工程”项目建设成效明显 2014 年，学校新增国家级 精品 视频公开课 2 门、山东省精品课程 8 门；新立项国家

16、级“十二五”规划教材 5 部； 1 人入选山东省教学名师， 4 人入选山东省 教学指导 委员会 委员， 2 人入选青岛市教学名师， 5 人 新 入选校级教学名师。 2.教师教学水平不断提升 本 年 度 ， 有 16 位教师在全国多媒体课件大赛 、 6 位教师在首届全国高校微课教学比赛 、 1 位教师在全国高校思想政治理论课教学能手比赛中获奖。学校组织的学生课堂教学效果评价和应届毕业生满意度调查显示，学生对教师教育教学水平的整体评价较高。 3.坚持教授、副教授为本科生上课制度 2014 年，学校出台关于教授、副教授为 本科生上课的规定，对教授、副教授为本科生上课的学时进行明确要求。本年度，学校主

17、讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的 91.6%、 90.1%。 （三）教师发展与服务 1.建立三级教师教学发展体系 2014 年，学校出台了关于加强教师教学发展工作的指导意见、关于进一步加强基层教学组织建设的指导意见等文件，搭建了面向新入职教师、青年教师、骨干教师、引领型教师的阶梯式、延续性四大教学发展平台，建立了校院系三级教师教学发展管理体制，探索了多样化的教师教学发展模式，形成了覆盖教师职业生涯全过程的教师教 学发展体系。 引导院部加强 教学发展工作 ，全校67 个教学系共开展基层教学组织活动 765 次。 2.实施教师培养“三大计划”，推动教师教学专业化成长 首次面向工作

18、2年以上、 5年以下的青年教师启动“卓越教学能力培养计划”，帮助教师进一步提高课堂教学技巧和教学研究能力。完善“青年教师教学素养提升计划”，探索了“基于情景模拟”、“基于问题解决”、“基于行为改进”的培训新模式。以新生研讨课、实验教学等为主题，实施“中青年教师教学发展专题研修计划”，深入推进学校教学改革的重点难点工作。 本年度，共举办专题讲座、教学工作坊、教 学公开课、教学沙龙、专题研讨、校外（境外）教学学术交流、教学咨询与诊断服务、青年教师教学比赛等 100余次，促进教师进一步更新了教育理念，开阔了教学视野，改进了教学方法，提升了教学水平。 中国石油大学（华东） 2014 年本科教学质量报告

19、 5 3.贯通培养通道，助力青年教师潜心钻研学术 学校以教师招聘为起点，借助博士后培养平台和青年教师人才建设工程，为新进教师提供科研支持和生活资助。近三年来，我校共获得国家自然科学基金资助 280 项，其中青年基金 163 项，获得国家、省博士后基金项目数由 2011 年的11 项增加到 73 项。 三、教学资源 （一）教学经费投入 学校坚持在各项 经费投入方面优先保证本科教学经费，采取日常运行支出与专项支出相结合的方式，确保教学条件、教学改革等各类专项经费稳定增长。 2014年度本科教学日常运行支出 16,880 万元，其中实验费 1,782.40 万元，实习费1,910.41 万元 ； 生

20、均本科教学日常运行支出 8,776.13 元 ， 生均本科实验经费926.69 元 ， 生均本科实习经费 993.25 元；本科专项教学经费 1,430.84 万元。 （二）教学设施 1.基础设施 目前，学校校园总面积 316.6787 万平方米，建筑面积 137.2733 万平方米，固定资产总值达到 354847.42 万元 。 教学行政用房建筑面积（包括：教学科研及辅助用房、行政办公用房） 366842 平方米。建有运动场 87 个，面积 171188 平方 米 ；建有学生活动中心 11 个，面积 5890 平方米。 2.本科教学实验室和实习基地 学校 建有各级各类实验教学中心 14 个

21、，其中国家级实验教学示范中心 3 个，国家级虚拟仿真实验教学中心 2 个（ 2014 年新增石油化工与装备虚拟仿真实验教学中心），省级实验教学示范中心 5 个，校级实验教学示范中心 4 个， 建有 石油机械创新实验室等 12 个大学生创新实验室。 建有 承担本科教学任务的实验室（包括基础实验室 、专业实验室、实训场所）共 206 个。新增实习基地 14 个，签订协议的校内外实习基地数量达 202 个，其中国家级工程实践教育中心 3 个。 截止 2014 年底，学校实验仪器设备台套数总计 74751 台套，总价值 8.7316亿元。本年度，学校新增教学科研仪器设备值 7620.71 万元，其中

22、10 万元以上大型仪器设备 107 台套，总值 3558.76 万元。 3.图书文献资源 学校图书馆是山东省“自动化建设先进图书馆”，建有教育部科技查新工作站和山东省情报所科技查新代办站。截止到 2014 年底，馆藏纸质图书 272 万册；电子图书 571 万种 （含电子版学位论文 440 万篇）。纸质期刊 1960 种，电子期刊 36245 种（可获取全文期刊 23748 种）；数据库 110 个，数字资源总量 60T。 2014 年， 学校 新增纸质中外文图书 22717 种共 9.04 万册，新增电子图书663422 种；新增数据库 18 个。全年借还图书 43.3122 万册次，入馆人

23、数 157.7621万人次，数字资源阅览室年接待读者 29.7 万人次，各类数据库年访问量 272.5万人次。 4.校园信息化建设 学校建有 技术先进、稳定运行的优质校园网，有线网络覆盖率达到 100%，无线网络覆盖了学校热点区域，全 网支持 IPv4/IPv6 协议，共有 26000 余处节点，出口 5.5G。 青岛校区建成了 办公网、教学网、学生网、数据中心网络，核心和汇聚之间的链路拓展到 80G、桌面接入网络拓展到千兆。建设基于双冗余的数据中心和高效存储群为基础的“石大云”，利用虚拟化技术，达到可虚拟 400 余台服务器的能力，保障教学信息化资源安全、高效运作，增强了数字校园信息服务中国

24、石油大学（华东） 2014 年本科教学质量报告 6 能力；建设共享数据服务平台和统一身份认证平台，对教务系统、人事系统、图书管理系统、大型仪器管理系统、科研系统、迎新系统、一卡通系统、办公自动化系统等有机整合。教室无线网络和 刷卡开柜应用三维认证模型，实现对学生上网的精细化管理以及信息化教学和教学管理一体化集成。 （三）专业设置与培养方案 1.专业设置 2014 年，制定 本科专业建设管理办法，根据“强化特色专业，提升通用专业，培育交叉专业，扶持新兴专业”的指导思想，注重内涵，突出特色，实现了学校本科专业的科学规划和合理布局，目前，学校共设有本科专业 60 个，涵盖工学、理学、管理学、经济学、

25、文学、法学、艺术学 7 个学科门类。 本科专业设置情况 学科门类 专业 代码 专业名称 设置时间 学科门类 专业 代码 专业名称 设置时间 工学 081502 石油工程 1952 理学 070302 应用化学 1986 081301 化学工程与工艺 1952 070202 应用物理学 1986 080206 过程装备与控制工程 1952 070102 信息与计算科学 1995 080202 机械设计制造及其自动化 1952 070504 地理信息科学 2001 081504 油气储运工程 1952 070101 数学与应用数学 2002 081403 资源勘查工程 1954 080402 材料

26、物理 2002 081402 勘查技术与工程 1954 080403 材料化学 2002 080801 自动化 1959 070901 地质学 2004 080701 电子信息工程 1985 070801 地球物理学 2004 080203 材料成型及控制工程 1986 080705 光电信息科学与工程 2006 080501 能源与动力工程 1986 070301 化学 2013 080901 计算机科学与技术 1986 管理学 120103 工程管理 1956 081001 土木工程 1988 120202 市场营销 1992 081201 测绘工程 1998 120203 会计学 199

27、3 082502 环境工程 1998 120201 工商管理 1996 080401 材料科学与工程 1999 120401 公共事业管理 2000 080601 电气工程及其自动化 1999 120102 信息管理与信息系统 2001 中国石油大学（华东） 2014 年本科教学质量报告 7 080703 通信工程 1999 120204 财务管理 2001 082901 安全工程 2000 120801 电子商务 2002 080205 工业设计 2000 120402 行政管理 2003 081901 船舶与海洋工程 2001 经济学 020101 经济学 2001 080102 工程力学

28、 2001 020401 国际经济与贸易 2003 081002 建筑环境与能源应用工程 2002 文学 050201 英语 1996 082801 建筑学 2003 050202 俄语 2003 080902 软件工程 2003 050101 汉语言文学 2004 080301 测控技术与仪器 2005 法学 030101 法学 1997 080207 车辆工程 2006 艺术学 130202 音乐学 2002 082505 环保设备工程 2010 130502 视觉传达设计 2004 081506 海洋油气工程 2012 130503 环境设计 2004 080905 物联网工程 2014

29、 130504 产品设计 2004 2.培养方案 目前学校实施的 2013 版本科培养方案由专业培养计划和自主发展计划组成，其中专业培养计划总学分四年制在 180 学分左右、五年制在 230 学分以内，自主 发展计划 10 学分以上，包括专业培养计划要求以外的课程、辅修双学位、第二课堂三个模块。 专业培养方案学分结构 学科门类 艺术学 理学 工学 经济学 法学 文学 管理学 所含专业数 2 11 34 2 1 3 6 专业平均总学分 166.00 179.00 181.52 180.00 173.50 179.50 179.50 专业平均实践教学环节学分比例（ %） 17.8 22.9 23.3 17.2 19.9 18.8 17.6 （四）课程资源 1.加强课程资源建设 2014 年学校召开以课程建设为主题的 本科教学工作会，启动了新一轮重点课程建设工作，制定了重点课程建设工作方案，将教学资源建设和教学方法改革作为课程建设工作的重点，尤其重视课程经典案例、专题讲座、试题库等拓展教学资源的建设。引进了“清华教育在线”数字化学习平台，包括通用网络教学平台、研究型网络教学平台、精品课程建设与评审平台、 MOOC 教学平台、课程联盟平台等子系统。引进 10 门尔雅网络通识课程和 10 门上海卓越“智慧树”