绿色千岛湖课文_《绿色千岛湖》教学设计范文.docx

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1、绿色千岛湖课文_绿色千岛湖教学设计范文教材了解：本文了解绿色千岛湖的构成与美景，阐明一个道理，与大自然维持人与自然就可以缔造绿色奇迹。教学紧紧围绕这一主题进行。教学目标：初步介绍千岛湖的构成，认知综合工程及水上森林的促进作用，介绍人们为千岛湖的绿，所作出的不懈努力。体会千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物人与自然相处，人们维护自然，遏止水土流失，并使岛更绿水更明。从而突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”教学重点、难点：介绍千岛湖的美景与它的构成，明白人与自然必须人与自然相处。突破方法：通过存有感情的朗诵去体会千岛湖的自然美，通过对日趋转差的环境问题的重新认识去珍视人与自然的人与自然

2、美。教学过程：一、导课同学们都常喝“农夫山泉”吗？你晓得“农夫山泉”牌的水源自哪里吗？（“农夫山泉”水全部源自国家一级水体千岛湖）今天我们就一起回去绿色千岛湖看一看吧！（齐读课题）二、检查复习1课文同学们都复习了，你晓得为什么叫做“千岛湖”吗？（存有1078个岛屿）你读书真细心。2那为什么又称它为“绿色千岛湖”？（板书：水绿岛翠山青）3水、岛、山都就是蓝的，当然必须叫做绿色千岛湖。那如果说水绿、岛蓝、山绿，你真的怎么样？这样写下存有什么好处？（中国的语言真多样）4这个句子念出来也就是很存有韵味的，齐读句子：“那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫做它绿色千岛湖。”5现在，你一定想要快点介绍千岛湖吧

3、！去关上书，先去看一看作者在观赏了千岛湖之后，就是怎样评价它的？（指导学生找出文章最后一句话，全文的中心句画下来：千岛湖就是一首人与大自然合著的诗，就是一个人工缔造的绿色奇迹。）6（课件出示中心句）在作者眼中，千岛湖是（引读）是（引导学生读完）诗，大家都读过，诗带给你怎样的感受？7作者把千岛湖比作一首诗，表明千岛湖很美！8什么就是奇迹？奇迹，你见过吗？9作者为什么这样评价千岛湖呢？使我们从文章中打听答案。先下载课文，看一看哪几段重点了解了千岛湖的美？哪几段了解千岛湖就是个奇迹？（17、810）三、自学课文1恳请同学们民主自由的.17自然段，一手扶书，一手写字，边念边打听看一看从哪些词句中能体会

4、出千岛湖像是诗一样美？（学生自学）2集体交流：第1自然段：学生念第1自然段的第3句话，谈论自己的认知。（教师鼓励：那里存有山、存有岛屿、存有森林，自然美景天下在其中；表明小自然中所有美的东西都分散在这里。我们从苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总最宜”体会了西湖的美，千岛湖竟然比西湖还要美！）还从哪里能够窥见千岛湖像是诗一样美？桂花岛：（不仅眼前看见的景色使人赏心悦目，鼻子里还言着花香，真让人心旷神怡，美！猴岛、五龙岛、润肺岛：（出具适当的图片，教师鼓励进一步认知。）这里不仅景色迷人，而且除了这些弹跳的快乐的生命，也并使千岛湖变得生机勃勃！岛上的动物与人相处的怎样？（板书：人与自然）人与自然就是

5、美，美就是人与自然！梅花鹿和人们合影留念，人与动物真是人与自然相处啊！3这里的岛屿，有的因动物著名，有的因花树闻名，各有特色，可是环绕着在这些岛屿周围的湖水中绝无一个共同的景观“鱼跃千岛湖”。谁去.第7自然段？4王莎莎朗诵。5这里的鱼不仅数量多，而且品种多，真是物产丰富，用课文中的一个词语就是富饶。（板书：富饶）6想看看这个优美富庶的地方吗？请欣赏。（教师放课件）7配乐观赏，教师相机了解。8教师小结：千岛湖真是一首迷人的诗，使我们以有感情的朗诵去赞美千岛湖吧！从17自然段中挑选自己最喜欢的段落民主自由练朗诵。9谁想要用你的朗诵拎我们再次来到这诗通常的千岛湖。10王莎莎读17自然段。（念得太漂亮

6、了!）11这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，为什么呢？请同学们默读810自然段，看看千岛湖奇在哪？边读边画下相关的句子。12学生意见反馈：第8自然段：原来一片光秃秃的山地，三十几年后出现了天翻地覆的变化，的确就是个奇迹！千岛湖就是个水库，就是个人工湖，这就是你预料中的吗？相等于3184个西湖的水容量。水上森林：能够在水里泡200天也不能溺死。建设千岛湖也碰到了不少困难，我们的科研人员都消除了！人类在改建环境方面表明了聪明才智和强悍的力量。第9自然段：你打听的就是第9自然段，这段中存有一句归纳了全段的意思，就是哪一句？（图画出来第一句：新安江水电站就是一项综合工程）你能够快速找

7、到存有几方面促进作用？哪4方面？（发电、灌溉、航运、养殖）你打听的这么慢，存有什么不好办法？（课件：出具分号）一项工程存有这么多的促进作用，真是一举多得，的确就是一项综合工程！就是一个人工缔造的奇迹！这项工程就是人类在无节制的误用自然资源吗？（不是）（点：人与自然）13介绍了千岛湖后，你能够想一想作者为什么说道千岛湖就是个绿色奇迹吗？（板书：绿色）还记得枫叶如丹中的句子吗？“绿是播种者的颜色，是开拓者的颜色，人们说它是希望、是青春、是生命。”14教师小结：我们的开拓者修建了这么美的千岛湖，这里到处存有弹跳悠扬的生命，人与自然相处的如此人与自然，在环境日益严酷的今天，千岛湖的顺利改建，领略到我们多少期望啊！所以千岛湖就是一个（引读：人工缔造的绿色奇迹）15正因为千岛湖的这些魅力，所以作者必须这样评价千岛湖，（引读：）千岛湖就是一首人与大自然合著的诗，就是一个人工缔造的绿色奇迹。16是啊！千岛湖的成功改造，带给我们一个深刻的启示：（课件出示句子：）大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！17现在你期望给什么东西冠上绿色名称？（你们的心愿多么幸福啊！）只要人类共同联手，就一定能够修建出来一个绿色家园！板书设计：水绿岛翠山青绿色千岛湖诗奇迹迷人富饶人与自然