化学反应速率教学设计.pdf

《化学反应速率教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学反应速率教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、化学反应速率教学设计化学反应速率教学设计一一、教教学学设设计计。教学目标:(1)、知识目标与技能、知道化学反应速率得定量表示方法,并进行简单计算、体验实验测定某些化学反应速率得原理与常用方法。、通过学习过程使学生初步学会运用化学视角,去观察生活、生产与社会中有关化学反应速率得问题。(2)、过程与方法学习实验探究得基本方法,能够在猜想、探究、实验中完成化学反应速率得定量表示方法,并进行简单计算及实验测定一些化学反应速率得探究,培养学生观察能力、思维能力与实验能力。(3)、情感态度与价值观、体验化学实验得喜悦,培养对化学反应研究得兴趣,增强学生合作、求实精神。、培养学生得比较分析思维品质。.教材分

2、析:本单元内容就是在高中化学必修2 中对化学反应速率与限度认识得基础上展开得。高中化学必修从化学反应速率与反应限度两个方面来帮助学生更深入地认识化学反应,使学生在解决一些简单得化工生产问题时,体会化学理论学习得重要性。化学反应速率就是本专题得开篇,通过学习使学生初步学会运用化学视角,去观察生活、生产与社会中有关化学反应速率得问题。这部分内容就是后面学习影响化学反应速率得因素、化学平衡、化学反应进行得方向得基础。对学生得后续学习有着深远得影响、。重难点重点:化学反应速率得定量表示方法及计算难点:通过实验测定某些化学反应速率。4 教学准备多 媒 体:化学反应速率课件、教学方法引导、探究、讨论、交流

3、等。二、教学过程二、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境1、引导学生回忆钠钾与水反应得现象、生活举例3 提问:化学反应就是否就是越快越好呢?举例说明学生回忆并思考感知化学反应有快慢激励学生去观察生活、生产与社会中有关化学反应速率得问题导入新课问题:1、怎么样来描述不同反应得快慢呢？、怎么来比较不同反应得快慢呢？思考让学生从定性分析上升到定量分析思考化学反应速率。新授讨论在物理上用单位时间内物体运动得距离来表示物体运动得快慢,那么在化板书化学反应速率学上怎样定量得表示化学反应进行得快慢呢？引导探究化学反应速率得表示方法阅读教材巡视学生得阅读情况阅读教材 P1第二自然段学生自主学习从课

4、本中得到化学反应速率得表示方法提 炼 总结1、板书1、化学反应速率得表示方法:用单位时间内反应物浓度得减少或生成物得浓度增加来表示、讲述表示方法A。有一个与速率大小相匹配 得 时 间 单 位(时 间 常用单位 s 或 min)B 有说明体系某种变化得可计量得性质。(如质量、压强、体积、浓度,高中常用浓度来表示,单位moL-不适用于固体与纯液体)C、有一个确定得起点(速率=0)说明研究得速率为平均速率、3、板书2、数学表达式=C/t单位就是:ol/(L)或mo/(Lmin)投影并板书【化学反应速率得应用计算】例题在2L 得密闭容器中,加入 1ml 与mol H2,发生 2+3H22N3,在 2s

5、 末时,测得容器中含有。4mol 得 NH3,求该反应得化学反应速率。阅读教材后表达,倾听思考训练学生口头表达能力通过讲述提高学生对表示方法得理解例题精练在老师引导下练习熟练公式计算,感受三段式计算法总结归纳与总结1、同一个反应,用不同得物质来表示反应速率,数值就是不一样,但意义相同,所以表示时应注明就是由哪种物质表示得。例如引导学生归纳与总结化学训练学生全(N2)=(0.5ml/L。4mol/L)/2s0、反应速率得数值与化学方面思考问题得能05ml/(Ls)程式中得计量系数得关系力,并形成稳定 2 同一反应中,各物质得速率之比、浓得化学知识、度变化之比等于它们在化学方程式中得化学计量数之比

6、。、我们所说得速率就是指在整个过程中得平均速率。且均为正值例 题精练练习反应 B=2C+2在四种不同情况下得反应速率分别为 A=0、15mol/(Ls)B=0、6 m练习体验同一反应在不同条件下反应得(Ls)快慢得比较 =0、4mol/(L)V=、45 mol(s)则该反应在不同条件下速率快慢顺序就是通过计算让学生发现同一反应在不同条件下反应得快慢时,应选择同一物质来比较讨论速率快慢得比较方法引 导 总结巡视学生得讨论情况训练学生全小组讨论面思考问题得能上述计算题得结果,您会得出什么结论?力归纳与总结。在同一反应中,反应速率得大小不能单纯地瞧数值大小,要换成同一物质表示速率,且单位相同才能比较

7、引导学生归纳与总结同一反应在不同条件下反应得快慢得比较方法讲述化学反应速率测定方法有关因素:利用化学反应中单位时间得某一种物质得相关得性质得改变量进行测定,包括直接观察某些物质性质,也包括利用科学仪器测量得性质。在溶液中,常利用颜色变浅与显色物浓度间得正训练学生全面思考问题得能力,并形成稳定得化学知识。设计学生能亲自演示得试验,增强教学得直观性,有利于提高教学效果、培养学生团队合作精神,通过观察实验现象,记录实验结果,分析化科 学 探究化学反应速率测定方法学生实验视频2根据视频填写实验记录卡:加入试剂反 应 时 间(min)1mol/L 硫酸4mol/L 硫酸【讨论】反 应 速 率(mL/mi

8、n)比关系来跟踪反应得过程与测量反应速率。板书3、化学反应速率测定方法讲述 操作:按图按装两套装置,在锥形瓶里装有 2g 锌粒(颗粒大小相同),然后通过分液漏斗分别加入 40mL1mol与40mL4mo/硫酸,比较二者收集 0ml 氢气所需得时间。【结果汇报】选一个小组,汇报实验结论结论略问题:各组同学得出得数据相同不？引起这种误差得因素有哪些？多媒体投影:巩固练习:三、板书设计三、板书设计一、化学反应速率1、化学反应速率得表示方法:2、数学表达式:您还可以通过相同时间内收集到得氢气量多少来比较二者反应速率,请您设计方案。讨论实验中为何规定锌粒颗粒大小(表面积)相同？小组讨论、反思学反应原理、实验原理。通过启发与设计实验等直观教学手段,能让学生形成深刻得第一印象,并在此基础上构建有意义、稳定得化学知识,同时还培养了学生得观察、分析与推理能力。V=C/单位:mol(Ls)或 mo/(Lmin)、化学反应速率得应用计算(1)“三段式”计算法(2)规律二、化学反应得速率得测量1、原理 2、方法3、实验-结论:四、课堂巩固练习四、课堂巩固练习:多媒体投影五、课后作业五、课后作业:教材 P18 第 15 题